小学四年级作文写作指导教案

小学四年级作文写作指导教案一、教学目标1.知识与技能：*引导学生学会仔细观察一种熟悉的动物，抓住其外形、生活习性等方面的主要特点。*初步掌握通过一两件具体事例来展现动物特点或与自己情感联系的写作方法。*尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动形象。*学习按一定顺序（如外形-习性-趣事）组织材料，做到条理清晰。2.过程与方法：*通过观察图片、视频，联系生活实际，激发学生写作兴趣。*运用小组讨论、师生互动等方式，引导学生主动思考和表达。*通过范文引路和片段练习，帮助学生将学到的方法运用于实际写作。3.情感态度与价值观：*培养学生热爱生活、善于观察的好习惯。*激发学生对动物的喜爱之情，体会人与动物和谐相处的乐趣。*鼓励学生乐于表达自己的真情实感，享受写作带来的快乐。二、教学重难点1.教学重点：引导学生抓住动物的特点，并用一两件具体事例来表现。2.教学难点：如何把动物的特点写具体、写生动，做到语句通顺，内容有条理。三、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含一些可爱动物的图片、视频片段，以及相关的范文或片段示例）、习作纸。2.学生准备：提前观察自己熟悉的一种动物（可以是家里养的宠物，也可以是动物园里见过的、电视里了解到的动物），想一想它有什么特点，和自己之间发生过什么有趣的事情。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣(约5分钟)1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设学生回答：喜欢！）谁愿意和大家分享一下你最喜欢的小动物是什么？（请2-3名学生简单说说）2.师：看来，动物确实是我们人类的好朋友。它们有的活泼可爱，有的温顺乖巧，有的还很聪明能干。今天，我们就来学习如何把我们的这些“动物朋友”介绍给更多的人认识，好不好？这节课，我们就来写一篇作文，题目是——《我的动物朋友》（板书课题）（二）明确要求，打开思路(约10分钟)1.师：看到这个题目《我的动物朋友》，你觉得我们可以写些什么呢？（引导学生思考，自由发言）2.师生共同梳理：*写什么动物？（自己熟悉的、喜欢的，如小猫、小狗、小兔、金鱼、仓鼠、鹦鹉等）*写动物的哪些方面？*外形特点：它长什么样子？（毛色、眼睛、耳朵、四肢、尾巴等，抓住最突出的特点来写）*生活习性：它喜欢吃什么？怎么睡觉？怎么玩耍？有什么特殊的习惯？*趣事或与“我”的故事：和它之间发生过什么难忘的、有趣的事情？（这是文章的重点部分）*“我”对它的感情：你为什么喜欢它？它给你带来了什么快乐？3.师：我们不能面面俱到，要选择你认为最能表现它特点、最能体现你对它感情的内容来写。（三）方法指导，片段练习(约20分钟)1.指导观察，描写外形——“画”出朋友的样子*师：要写好动物的外形，首先要仔细观察。观察的时候，可以按照一定的顺序，比如从上到下，从整体到局部。*出示图片（如一只可爱的小狗）：同学们请看，这只小狗有什么特点？（引导学生观察毛色、眼睛、耳朵、鼻子、尾巴等）*师：如果只说“它有一身毛，两只眼睛，一条尾巴”，是不是太笼统了？怎样才能写得具体生动呢？*引导学生运用比喻、拟人等修辞：*比如写眼睛：“它的眼睛像两颗黑葡萄，圆溜溜的，总是闪着机灵的光。”*比如写毛：“它的毛雪白雪白的，摸上去软绵绵的，像一团棉花。”*小练笔：选择你想写的动物，试着用几句话描写它的外形特点，注意用上刚才我们说的方法。（学生动笔写，教师巡视指导，约5分钟后请1-2名学生朗读交流，师生共同评议）2.聚焦事例，展现特点——“讲”出朋友的故事*师：光写外形还不够，小动物的可爱和有趣，往往通过具体的事情才能更好地表现出来。你和你的动物朋友之间发生过什么让你印象深刻的事情？这件事能说明它的什么特点？（比如：调皮、聪明、勇敢、贪吃等）*师：在写事情的时候，要把事情的经过写清楚，写具体。可以写它做了什么，你又是怎么做的，当时的心情怎么样。*出示一个简短的范文片段（关于动物趣事的），引导学生分析：这个片段写了一件什么事？表现了小动物的什么特点？作者是怎么把事情写清楚的？*师：回忆一下，当时发生了什么？（起因）小动物是怎么做的？（经过，可以写它的动作、叫声）你看到后有什么反应？（结果和感受）*同桌交流：和你的同桌互相讲一讲你和动物朋友之间的故事，听听他的意见。（约3分钟）（四）梳理结构，构思全文(约10分钟)1.师：现在我们有了动物朋友的外形描写，也有了有趣的故事。怎么把它们组织成一篇完整的作文呢？2.引导学生构思作文结构：*开头：可以直接点明你要写的动物朋友是谁，表达你对它的喜爱之情。（例如：我家有一只可爱的小猫，它是我最好的朋友。）*中间：这是文章的主要部分。可以先写它的外形特点，再写一两件能表现它特点的具体事例（把事情的起因、经过、结果写清楚）。*结尾：可以再次表达你对它的感情，或者总结它带给你的快乐。（例如：这就是我的小狗“豆豆”，一个调皮又可爱的小家伙，我真喜欢它！）3.师：大家可以在心里先打个腹稿，或者简单列个小提纲，想想先写什么，再写什么，最后写什么。（五）动笔习作，教师巡视(约20-25分钟)1.师：现在，请同学们拿起笔，按照我们刚才的思路，把你心中的动物朋友写下来吧。注意把句子写通顺，把字写工整。如果遇到不会写的字，可以用拼音代替，或者先空着，继续往下写。2.学生独立完成习作，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。（提醒学生注意运用描写外形的方法和写具体事例的方法）（六）习作评改，分享交流(约10分钟，可根据实际情况调整或放在下节课)1.自我修改：写完后，请同学们自己先读一读，看看有没有不通顺的句子，有没有错别字，看看自己写的动物特点突出吗？故事有趣吗？2.同桌互改：交换习作本，同桌之间互相读一读，看看对方写的动物你喜欢吗？能不能给对方提出一点小建议？（比如：哪里可以写得更具体一些？）3.佳作赏析：选取1-2篇优秀习作或有代表性的片段进行朗读和点评，鼓励优点，指出不足，引导学生共同进步。（七）课堂总结，拓展延伸(约5分钟)1.师：今天这节课，我们一起学习了如何写《我的动物朋友》。通过仔细观察，我们写出了动物朋友的样子；通过回忆趣事，我们展现了动物朋友的可爱。其实，生活中还有很多值得我们去写的事物，只要我们做个有心人，善于观察，勤于动笔，就能写出更多精彩的文章。2.师：课后，请同学们把自己的作文再修改一下，誊写清楚，也可以把你写的作文读给你的家人听，让他们也认识一下你的动物朋友。五、板书设计我的动物朋友*外形特点：（抓特点、按顺序、用修辞）*毛色、眼睛、耳朵、四肢、尾巴……*（例：像……仿佛……）*生活习性/趣事：（选事例、写具体、表情感）*一件具体的事（起因、经过、结果）*（动作、叫声、我的反应和心情）*结构：*开头：点出朋友是谁，表达喜爱。*中间：外形+故事（特点）。*结尾：总结情感。六、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）*学生对本次作文主题的兴趣如何？大部分学生是否能围绕主题展开写作？*在引导学生观察和描写外形方面，哪些方法比较有效？*学生在写具体事例时，是否能把