初中语文九年级下册课文《邹忌讽齐王纳谏》预习

第21课邹忌讽齐王纳谏

学习目标重点难点

知识与技能重点

1.积累文言文常用的实词和虚词，了解宾语前置的特点。1.弄清本课重点的实

2.了解《战国策》这部国别史书的基本情况及历史地位。词和虚词及特殊句

过程与方法式。

1.朗读课文，疏通文意，提高借助语境推断文言的能力。2.学习刻画鲜明的人

2.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。物形象，并理清文章

情感、态度与价值观的结构。

1.体会古代志士勇于劝谏的思想，善于讽谏的艺术和古难点

代帝王从善如流的胸怀。体悟邹忌的讽谏艺术（设

2.学习刻画鲜明的人物形象，并理清文章的结构。喻和类比推理）和讽谏成功的

原因。

作品简介：《战国策》是一部国别体史书，杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、

宋、卫、中山诸国政治、军事、外交各方面的历史事件。上接春秋，下至秦井六国，记事约

二百四卜年（前460—前220）。《战国策》还有《国事》《国策》《事语》《短长》《长书》《修

书》等名称。原著名字已不可考，后经汉代刘向整理，定名为《战国策》，沿用至今。

《战国策》的基本内容是战国时代课臣策士纵横抑阖的斗争及其有关的课议和辞说，保

存了不少纵横家的著作和言论，是研究战国历史的重要时料。《战国策》还是一部优秀的散

文集，它文辞优美，语言生动，人物形象鲜明，说理透彻，善于借助寓言、故事说明抽象的

道理。

背景资料：本文选自《战国策•齐策一》。春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战

争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这

激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学

识，游说于各国之间，有的主张“连横”，有的主张“合纵”，所以，史称这些人为策士或纵

横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综

复杂的斗争形势进行游说，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳

谏，争取“士”的支持。至于“邹忌讽齐王纳谏”的故事，于史无考。

【基础知识】

读准注音、认准字形

邹昌（z6u）图Kzhdo）服衣旌（gudn）孰于齐（chdo）同进（jidn）即（ji）年寒镜（kui）

谤讥孰视之映丽王之蔽甚矣门庭若市

【通假字】

1.邹忌修八尺有余有：通“又工

2.孰视之孰：通“熟”，仔细。

3.受上赏受：通”授。给予、付予。

【词类活用】

1、粤服衣冠（名词作状语，在早上）

2、朝服衣冠（名词作动词，穿，戴）

3、吾妻之美我者，私我也（形容词意动用法，认为……美）

4、能画刺寡人之过者（名词作状语，当面）

5、四寡人之耳者（动词使动用法，使……听到，）

6、私我也（形容词作动词，偏爱）

7、王之敝甚矣（形容词用作动词，受蒙蔽）

【古今异义】

L邹忌讽齐王纳遽古义：（对君主、尊长、朋友等）委婉地规劝，讽谏：今义：诽谤，嘲

讽。

2.尊镜而自视古义：照，看；今义：偷看。

3.今齐地方千里古义：土地方圆；今义：地点，处所。

4.能面划寡人之过古义：指责；今义：用尖的物体进入或穿过。

5.蹲必于币朝古义：公开指责别人的过错；今义：诽谤。古义：谏；今：讽刺。

6.臣之妻超臣古义：偏爱：今义：自私。

7.宫妇有有莫不私王古义：国君身边的近臣；今义：方位名词或表示范围的副词“大概”。

古义：没有谁，没有什么；今义：不，不要。

8.邹忌修八尺有余古义：长，原文指身高：今义：改正。

9.明日徐公来古义：第二天；今义：明天，今天的下一天。

・♦

10.朝眼衣冠古义：穿戴;今义：衣服。

【一词多义】

之：

⑴国之美丽者也的⑵问之代词，他

⑵妻之美我者取消句子独立性⑷徐公不若君之美也取消句子独立性

⑸孰视之代词，指徐公⑹暮寝而思之代指这件事

⑺朝廷之臣莫不畏王的⑻由此观之代词，指这件事

⑼臣之妻私臣的⑩王之蔽甚矣不翻译

（ID群臣吏民能面刺寡人之过者的⑫数月之后不译

⑬燕，赵，韩，魏闻之代词，指上面这件事

朝：

⑴燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐朝见

⑵于是入朝见威王朝廷

⑶朝服衣冠早晨（zhao）

孰：

⑴孰与城北徐公美代词，谁

⑵视之，自以为不如通“熟”，仔细

于：

⑴有求于我也；臣之客欲有求于臣向

⑵谤讥于市朝在

（3）以美于徐公比

美；

⑴妻之美我者认为……美

⑵公不若君之美也漂亮，好看。这里的意思是俊美。

【特殊句式】

1、判断句

城北徐公（者），齐国之美丽者也。（用“……者，……也”表示判断）

2、倒装句

忌不自信。（宾语“自”前置，正常语序为“忌不信自”）

我孰与城北徐公美。（介词结构“与城北徐公”后置，正常语序为“我与城北徐公孰美”）

此所谓战胜于朝廷。（语句可调整为“此所谓于朝廷战胜”）

欲有求于我。（状语“于我”后置，正常语序为“欲于我有求”）

谤讥于市朝。（状语“于市朝”后置，正常语序为“于市朝谤讥”）

3、省略句

与坐谈省略主语“邹忌”和介词“与”的宾语“之”（代客人），（邹忌）与（之）坐谈。与

坐谈，介宾。之，代词宾语。

4、被动句

王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽）

【重点01】整体感知

1.本文讲述了什么故事？说明了什么道理？

明确：邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇亍纳谏的故事。说明了国君必须广泛

采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。也告诉我们要广泛听取他人的批评

建议，及时发现和改正自己的缺点错误。

2.邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙骗的？

明确：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”

3.齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？

明确：批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。

4.劝谏的结果如何？

明确：齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。

5.文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？

明确：说明齐国的政治日益清明。

【重点02】细读分析

【品悟劝谏艺术】

1.邹忌讽齐王纳谏的原因是什么？

邹忌通过自己与徐公比美这件事而有所感悟，认为“王之蔽甚矣”，山此进谏。

2.邹忌是如何讽谏齐王的？

邹忌入朝后，并未单刀直入地向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈

自己的体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境

之内一一类比，委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。

3.邹忌讽齐王的效果怎样？

邹忌“讽”齐王的「的是希望齐王纳谏，因此，达到齐王纳谏这一目的就是“讽”的

最好效果。齐王回答“善”，这一字力有千钧，突出地表明了齐威王的态度，集中地表达了

“讽”的效果。文章具体地叙述了齐王纳谏悬赏的方式：“上赏”“中赏”和“下赏”，叙述

了纳谏的过程：令初下，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，无可进者。还交代

了齐王纳谏的结果：“战胜于朝廷”。其实，这些也正是邹忌“讽”的间接效果。

4.邹忌劝谏技巧之高体现在何处？

为对方打算，不直接暴露进谏目的。邹忌向齐威王献策之时，齐国的政治比较腐败，

到了非改不可的地步了。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以自己的“闺

房小事”，“小题大做”，现身说法使齐王也同理得证“蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，

终于“战胜于朝廷”。

用婉言相劝，忠言顺耳利于听。下级劝说上级，由于尊卑关系，不得不谦言以谏，否

则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药

蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。

巧施攻心术，急人之急，忧人之忧。邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所

畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓

得齐土有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得

了诸侯的尊敬。

【品味亮点词语】

“善”字有怎样的表达效果？

“善”是齐威王对邹忌i席话的肯定和赞赏，可见齐威王欣然接受了邹忌的进谏。同

时，也表明了齐王的行动果断、态度坚决、心悦诚服。

【感悟精彩句子】

“城北徐公，齐国之美丽者也。”这是什么写法？有何作用？

插叙。补充交代徐公是齐国著名的美男子，说明邹忌进一步向妾、客发问的原因，也

使下文邹忌不自信显得自然有据。

【重点（）3】把握人物

本文运用语言描写和细节描写，刻画出了邹忌和齐成王两个栩栩如生的人物形象。请结

合文义简要分析。

明确；（1）邹忌：课文首先通过“三问”“三思”写出了邹忌头脑冷静，实事求是，善

于思考，能够透过现象发现本质：然后写邹忌进谏时的“三比”，表明他是一个忠君爱国、

勇于进谏、善于进谏的人，

（2）齐威王：从一个“善”字，可以看出齐威王是一位善于纳谏的开明君主；从“三赏”

可以看出齐威王的明智果断和兴利除弊的决心；而“皆朝于齐”则从侧面表现出齐威王措施

得力、改革成效十分显著，

【重点04】写作特色

1.邹忌进谏之所以取得成功，其原因有哪些？请你赏析文本的讽谏艺术。

明确：（1）从家庭小事入手，以家事类比国事。邹忌将“妻私己、妾畏己、客欲有求于

己”类比“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，有很强的说

服力。（2）寓治国安邦之道于形象的比喻之中，语言委婉含蓄，容易让人接受。邹忌没有直

言齐威王的弊病，而是正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。（3）讽谏有针对性，设身处

地地为齐威王着想。邹忌针对“王之蔽甚矣”的现实和齐威王希望修明政治、兴利除弊的愿

望进行讽谏，让齐威王欣然接受。（4）运用排比句，增强了说服力。邹忌在讽谏时，连用了

排比句，增强了语言气势，

2.本文写法上有哪些特点？请你做简要分析。

明确：（I）本文采用了“三叠法”。排比句不仅增加了语言的节奏感，更造成一种步步

紧逼的语势，给人以无可辩驳之感，有力地阐明“王之蔽甚矣”的论点。（2）本文巧妙地运

用了设喻（类比）的手法。（3）通过正侧面描写相结合的方法塑造人物形象。

拓展延伸

“这里虽然远离了刀光剑影，却处处充满危险。”怎样使良药既爽于口，又利于病呢？

邹忌就给我们上了生动的一课。面对邹忌和齐王，你更喜欢哪一位呢？为什么？请以“我喜

欢（不喜欢）（邹忌或齐王）,因为J的句式说话。

示例：

我喜欢邹忌，因为他心怀一颗爱国之心，把自己的生死置之度外，而且善于辞令，极有

辩才。

我喜欢齐王，因为他是一位明君，最终还是听取了别人的意见，并大胆改革，造福于社

会。

我不喜欢齐王，因为他不喜欢直谏的大臣，而且心胸狭窄，常言道“宰相肚里能撑船”，

作为一代君主，他“肚里应该能撑航母”，为了百姓，他应该什么样的话都能装下去。

总结：

邹忌：头脑冷静、善于思考、忠于职守、足智多谋、善于辞令、勇于进谏……

齐威王；闻过则喜、虚心纳谏、明智果断、大胆改革、修明政治、威望日隆……

题组A基础过关练

I.下列划线字注音有错误的一项是（）

A.尧舜(yiioshun)梗塞(gengsai)管夷建(wu)U(chu)

B.傅说(fuyue)俸禄(fenglu)孙叔放(ao)虞(yii)

C.胶鬲(jiaoge)姬昌(jTchang)百里里（xT）哒（quAn）

D.枯槁(kugao)押解(yajie)衡于虐（lu）遢（cu）

【答案】A

【解析】

A.梗塞（g^ngsai）----g6ngse；

故选Ao

2.对下列句子中划线的字解释错误的一项是（）

A.邹忌修八尺有余（身高）

B.而形貌映丽（光艳美丽）

C.由此观之，王之蔽甚矣（隐蔽）

D.能谤讥于市朝（公共场合）

【答案】C

【解析】

考查对文言词语的理解。

C.错误，句意：由此看来，大王您受到的蒙蔽太厉害了！蔽：受蒙蔽;

故选C。

3.下列划线词语的意义古今基本一致的一项是（）

A.今齐虹千里，百二十城

B.率城邑人来此绝境

C.邹忌迥齐土纳谏

D.城北徐公，齐国之美丽者也

【答案】D

【解析】

考查对古今异义词的辨析，

A.地方，古义：国土方圆；今义：指地面的某一个特定地区；

B.妻子，古义：妻子儿女；今义：男子的配偶；

C.讽，古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；今义：讽刺；

D.古今义都是“好看，漂亮”：

故选D。

4.下列句子朗读停顿有误的一项是（）

A.臣/诚知/不如徐公美。

B.四境之内/莫不/有求于王。

C.群臣吏民/能面刺男人，之过者，受/上赏。

D.此/所谓/战胜于朝廷。

【答案】C

【解析】

C.句意：大小官吏和百姓能当面指责我的过错的人，授予上等赏赐。“能面刺寡人之过者”,

“面刺”是动词，作谓语，“寡人之过者”是名词，作宾语，应在“面刺”后停顿，正确断句为:

群臣吏民/能面刺/弄人之过者，受/上赏；

故选C。

5.下列句中加横线的“之”与“齐国之美丽者也”一句中的“之”意义与用法相同的一项是

（）

A.客X美我者B.臣三妻私臣

C.由此观之D.燕、赵、韩、魏闻之

【答案】B

【解析】

例句句意：（徐公）是齐国的美男子。之，助词，的：

A.助词，用在主谓之间，双消句于独立性，不译；

B.结构助词，的；

C.代词，它，这件事；

D.代词，指齐王纳谏一事；

故选

6.下列句子中，力口点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：客之美我者，欲有求于我也。

A.求石兽干水中B.相与步干中庭

C.其受之天也，贤干材人远矣D.万钟于我何加焉

【答案】D

【解析】

例句中的“于”是“对、向”的意思。

A.在：

B.在；

C.比；

D.对、向；

故选D。

7.下面句子不属于倒装句的一项是（

A.我孰与城北徐公美B.吾与徐公孰美

C.忌不自信D.宋何罪之有

【答案】B

【解析】

本题考查文言句式。

A.倒装句，应为“我与城北徐公孰美”；

C.倒装句，应为“忌不信自”；

D.倒装句，应为“宋有何罪”；

故选B°

8.填空

《战国策》是我国古代的一部一史书（以国家为单位，分别记叙历史事件的史书）,

由西汉末年刘向根据战国史书整理编辑,共篇，分东周、西周、秦、齐、楚、

赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，主要记载战国时期谋臣策士游说诸侯或进行谋议论

辩时的政治主张和斗争策略，反映了战国时期各国的政治、军事、外交等各方面的情况。该

书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理,

著名的寓言有《》《》《》《》等。

这部书对后世散文和辞赋的创作有重大影响，在我国古典文学史上占有重要地位。

【答案】国别体三十三画蛇添足亡羊补牢狐假虎威南辕北辙

【解析】

《战国策》是我国古代一部国别体史书，由西汉末年刘向整理编辑而成。共三卜三篇。主要

记述「战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示J'战国时代的历史特点和社会风貌，是研

究战国历史的重要典籍。著名的寓言故事有《画蛇添足》《亡羊补牢》《狐假虎威》《南辕北

辙》《惊弓之鸟》等。

9.填空。

（1）《邹忌讽齐王纳谏》选自历史著作《—》。“讽”的意思是一。

（2）文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是：。表示威王采取纳

谏措施后在国内收到效果的句子是；。

（3）请列举两个出自《战国策》的成语。

【答案】（1）战国策,齐策一讽谏，用含蓄的话委婉地规劝（2）吾妻之美我者,

私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也令初下，群臣进谏，门庭若

市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者（3）（示例）门庭若市、狐

假虎威，画蛇添足，蒯蚌相争等。（答出两个即可）

【解析】

本题考瓷对文学常识以及课文内容的理解能力。需在深入理解课文的基础上作答。

（1）《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策・齐策一》。本文讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君

主纳谏，使之广开言路，攻良政治的故事。讽：指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。

（2）考查对课文内容的理解。“暮寝而思之“可知下文是写邹忌从妻、妾、客的回答中受到

启发，即“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”“乃

下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻

寡人之耳者，受下赏。齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，开

张圣听，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏。齐王纳谏之后，齐国果然发生

了可喜的变化。“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲

言，无可进者这句话可以看出齐威王采取纳谏措施后在国内收到极好的效果。“门庭若市”

说明在此以前，齐国确实有许多积弊，”时时而间进”说明最初的进谏已经取得了预期的效果,

齐威王已经根据人们的意见，改革了弊政。“虽欲言，无可进者“，说明威王已完全纠正了缺

点和错误，齐国政治清明。

（3）考查日常文化常识积累。注意题干要求，所列举成语必须出自《战国策》。如“百步穿

杨”出自《战国策・西周策》：“楚有养由基者，善射；去柳叶百步而射之，百发百中。”群义：

在一百步远以外射中杨柳的叶子。形容筋法或枪法十分高明。“积少成多”出自《战国策・秦

策四》：“积薄而为厚，聚少而为多。”释义：积累少量的东西，能成为巨大的数最。

10.填空。

(1)本文选自体历史著作《》。

(2)文中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是：,

(3)文中表现齐威王采取纳谏措施后所收到的效果的句子是：

【答案】国别战国策吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美

我者欲有求于我也燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐

【解析】

(1)本题考查文学常识。《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，《战国策》是一部国别体史学

著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国

之事。

(2)本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。邹忌得到赞美后，“暮寝而思之“，思

考的结果是“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”,

这也是他收到启发得出的结论。

(3)本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。结合课文内容可知，齐威王采取纳谏

措施后，“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这句意思是：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，

都到齐国朝拜齐威王，这说明齐王纳谏收到r很好的效果。

II.《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王奖赏进谏的政令下达“明年之后”的情况:,

，表明齐国攻治日益清明。从而达到“此所谓战胜于朝廷”的目的。

【答案】虽欲言无可进者

【解析】

略

12.学习了《邹忌讽齐王纳谏》后，同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分讽服,

于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。

(1)请根据课文内容，将卜.联补充完整。

上联:邹忌巧言善辩进言委婉

下联:________

(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”，如果你是学生代表，你会怎样劝说李校长?(不超过40

个字)

(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下

面是小明同学建议书中的部分内容，请你帮助修改。

［甲1一、学校应聘请专业人员监管网络，控制学生上网时间，对网络中的有利信息做到及时发

现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动，加强学生网络道德教育和网络法

律教育。「乙1三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。

①［甲］处画线句子有不合逻辑的语病,应将“—"改为

②［乙］处画线句子中有词语搭配不当,应将““改为“

【答案】⑴下联:齐王广开言路从谏如流(2)李校长，学校要是能设立一个“校长信箱”,

让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊！(3)有利不良②引领引导

【解析】

(I)本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词

性一致。上联“邹忌巧言善辩进言委婉”为主谓短语，人名+特点。“邹忌”对“威：“巧言善

辩”对“悬赏纳谏”,“进言委婉''对“从谏如流”。(2)本题考查学生的口语交际能力。口语交

际一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺

术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。注意本题的语境是绿茵中学的学生想建议

李校长开设“校长信箱''，作为学生代表，要注意有称呼、讲述设立“校长信箱''的意义即可。

(3)①［甲］处"对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理”中的“有利”与“及时发现、及

时处理”相矛盾，应将“有利”改为“不良②“引领”与“学生正确认识、谨慎选择、合理使用

网络”搭配不当。"引领''指带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展，一般多用于人类

社会。“引导”，是指通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标集体行动，通过行为的

帮人走出困境。应将“引领”改为“引导”。

题组B能力提升练

13.阅读下面的文段，完成各题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而彬貌映丽。朝服衣冠，斑镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其

妾日：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？“旦日，客从外来，与坐谈，问之客

日：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；

筑镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我

也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王口：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之迂者，堂上赏；上书谏寡人者，受中

赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，

时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜

于朝廷。

(1)下列加点词解释有误的一项是()

A.孰视之孰：同“熟”，仔细

B.宫妇左右莫不私王私：偏爱

C.时时而回进间：私下

D.皆朝于齐朝：朝见

(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是()

A.谓若妻日安陵君耳许其人

B.暮寝耐思之学顾不思则罔

C.朝廷之臣莫不畏王己而之细柳军

D.此所谓战胜于朝廷耕死于槽杨之间

⑶卜.列对选文相关内容的理解与分析，有送的一项是()

A.邹忌将日常生活小事与治国安邦之道进行对比，巧妙讽谏，终使齐王纳谏。

B.面对进言，齐王用一个“善”字回答，表现了他肯定的态度与从善如流的决心。

C.赏谏后，“门庭若市”“皆朝于齐”，这从侧面突出了邹忌的治国之才。

D.文章从“比美人进谏”到“赏谏”均采用了“三叠”式结构，整齐别致。

【答案】⑴C

⑵D

⑶A

【解析】

(1)考查对字词的理解。

C.句意：还小时地有人偶尔进谏。间：偶尔。

故选C。

⑵考查一词多义。

A.代词，他/语气助词,一定；

B.表修饰/表转折，但是；

C.助词，的/动词，去，至点

D.介词，在/介词，在；

故选D。

(3)考查对文章内容的理解与分析。

A.邹忌将日常生活小事与治国安邦之道进行类比，巧妙讽谏，终使齐王纳谏；

故选A。

【点睛】

参考译文：

邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：

“我和城北徐公相比，谁更美？“他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？“城北的徐

公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”

妾回答说：“徐公哪能比得上您？''第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客

人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”乂过了一天，徐公来了，邹忌仔

细地看着他，自己认为不如徐公美：再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚

上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我：我的妾认为我美，是

害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”

于是邹忌上朝拜见齐成王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，

我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有.方圆

千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的

大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的

蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面

批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚

的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。“命令刚下达，许多

大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏：满

一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都

到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。

14.阅读文段，回答问题,

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之宴私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右笑不私王，朝廷之臣其不畏王，

四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之迂者，受上赏；上书谏寡人者，受中

赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，

时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜

于朝廷。

(1)联系语段，体会下列划线词的含义。

①臣谑知不如徐公美

②面刺寡人之过者

③能谤迅于市朝

④虽欲言，无可进者

(2)翻译下列各句。

①臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

②数月之后，时时而间进，

(3)结合第一段体会邹忌的说话技巧。

(4)本文多次运用排比的修辞手法，举例说明其效果。

(5)从文段中可以看出齐威王是一个怎样的人？从邹忌成功说服齐王可否想出一句与此用关

的格言、俗语？

【答案】(1)确实过错，过失谏即使

(2)①我的客人想求助我的，都认为我比徐公还美。②几个月以后，有时候有进谏的。

(3)邹忌从自身经历谈起，运用类比方法含蓄道出威王也受蒙蔽，说话要注意含蓄、委婉。

(4)宫妇左右莫不私工，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。此句运用排比，形象

地道出威王处处在受蒙蔽，语意连贯，很有气势。

(5)齐威王是一位心胸宽广、善听忠言、励精图治的圣明君主。“忠言逆耳利于行”等。

【解析】

(1)本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意：我确实知道自己不如徐公美丽。诚：确实。

②句意：能当面指责我的过错的人。过：过错，过失。

③句意：能在公共场所指货讥刺我的过失。讥：谏。

④句意：即使想进言，也没有什么可说的了。虽：即使。

(2)本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：

①欲，想，想要；皆，全，都；以，认为；于，比。

②时时，常常，不时；间进，偶然进谏；间，间或，偶然。

(3)本题考查对劝说艺术的鉴赏。选文第①段，邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进

谏，而是先讲自己的切身沐会，用类比推理、推己及人的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述

了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至「治国大事，说明齐王处「最

有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启

发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得广开言路，虚心纳谏的重要性。他以

自己的亲身经历为依据，挂己及人。“王之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨，犹如当头棒喝，

一针见血，使其猛醒，具有强烈的表达效果。

（4）本题考查对排比修辞手法及作用的理解。排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语

气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和

语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到

一种加强语势的效果。

例如：第①段“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”使用排比句

式，揭示了齐威王受蒙蔽的原因，增强语势，有力阐明了自己的观点，语言委婉含蓄，使对

方受到启发。

第②段“'群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻

寡人之耳者，受下赏'”，齐王颁布法令的一组排比：突显了邹忌类比讽谏的强的说服力，表

现齐王正确认识到自己的不足，并下定决心，广泛征求臣民的意见。

（5）第一问，考查对人物形象的分析理解。齐威王是一位善于纳谏而又有魄力的开明君主。

他不仅认真听取了邹忌的劝谏，认为“善'’（当然与邹忌的委婉讽谏艺术有关）。而且果断采

取正确措施，制定出对进谏者的奖励办法，鼓励更加直接的进谏者。而文章通过“令初下”,

数月之后和期年之后的变化，表现出齐威王措施得力，从善如流，兴利除弊，改革成效十分

显著。可见他是一位有魄力有能力的开明君主。

第二问，邹忌讽谏齐王，先从自己的私事说起，随后以私事比国事，让齐威王从中受到启发。

这种由近到远，由小到大，由生活琐事推及国事大事，用设喻来讲道理，表明了只要语言含

蓄委婉，忠言完全可以顺耳，使得对方愉快的接受。故而可用成语“忠言逆耳利于行''或"兼

听则明，偏听则暗''来概括。

【点睛】

参考译文

于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我

的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方

圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中

的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受

到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：”所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我

的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能在公共场所指责讥刺我的过

失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。“政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和

庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没

有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就

是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

阅读下面文言文，完成小题。

邹忌讽齐王纳谏

①邹忌修八尺有余，而形貌帙丽。朝服衣冠，翅镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其

妾日：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？“旦日，客从外来，与坐谈，问之客

日：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，敦视之，自以为不

如：观镜而自视，又弗如远甚。暮裹而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，

畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，引：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之内其不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受

中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，

时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜

于朝廷。

15.下列句子朗读停顿正确的一项是（）

A.我孰与/城北徐公美B.臣诚知不如/徐公美

C.臣之/客欲有求于臣D.群臣吏民/能面刺寡人之过者

16.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.邹忌修八尺有余/余幼时即嗜学

B.徐公何能业君也/这其家中穿井

C.皆以美干徐公/当求之干上流

D.型欲言，无可进者/迫我之死，有子存焉

17.下列有关文章理解与分析不正确的一项是（）

A.本文第②段运用两组排比句增强了语势，给人以无可辩驳之感，大大增加了邹忌劝谏的

成功率。

B.邹忌“诚知不如徐公美”依旧要三问自己身边的人，表明了他为人固执、无自知之明、爱

听好话。

C.本文写齐国“期年之后”和其它国家“皆朝于齐”，从区内外两个方面概括出齐王纳谏的意

义。

D.邹忌成功说服齐王纳谏的故事告诉我们：说话要注意对象，要注意方式方法，语言要委

婉得体＜1

18.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）吾妻之美我者，私我也。

（2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

【答案】15.D

16.D

17.B

18.（1）我的妻子认为我美，是偏爱我。

（2）所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏。

【解析】

15.本题考查朗读停顿辨析。

A.句意：我与城北的徐公相比谁更美丽呢？

“我孰与城北徐公美“正确语序为“我与城北徐公孰美”；不句应在主语“我”后断一处。

故断为：我/孰与城北徐公美；

B.句意：我确实知道自己不如徐公美丽。

“臣”为主语，“诚知”为谓语，“不如徐公美”为宾语（在其中间断开会出现“破句”的问题）；本

句应在谓语后断一处。

故断为：臣诚知/不如徐公美；

C.句意：我的客人对我有所求。

“臣之客”为主语（在其中间断开会出现“破句''的问题），“欲有求”为谓语，“于臣''为宾语：本

句应在主语后断一处。

故断为：臣之客/欲有求于臣；

故选Do

16.本题考查一词多义。

A.形容词，多/人称代词，我；

B.动词，比得上/动词，等到：

C.动词，比/介词，在；

D.都为连词，都译为“即使”；

故选Do

17.本题考杳对文章内容的理解与分析。

B.根据第一段“明日，徐公-来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，乂弗如远甚”，第二段“臣

诚知不如徐公美”等语句可知，邹忌是先分别询问了妻、妾、客“我孰与城北徐公美？''的问

题后，等城北徐公来了邹忌“孰视之”“窥镜而自视”后才“诚知不如徐公美”；本项“邹忌'诚知

不如徐公美‘依旧要三问自己身边的人''的理解及对邹忌的人物形象分析都存在错误；

故选Bo

18.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补

充完整。重点词有：

(1)之：主谓间取消句子独立性；美我：认为我美；私：偏爱；

(2)面刺：当面指责；之：的：过：过错。

【点睛】

参考译文：

邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他

的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？“他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比

得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子,邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是乂问他的

小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？“第二天，有客人从

外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐

公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，(邹忌)仔细地端详他，自己觉得不如他美

丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我

的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于

我。”

于是邹忌上朝拜见齐戒王。说；“我确实知道臼己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，

我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千

里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没

有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害

了。”

齐威王说：“好。”于是下了一道命令：”所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的

过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、

议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。“政令刚一下达，所有大臣都来进言规

劝，宫门庭院就像集市一徉喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进

言，也没有什么可说的了，燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见(齐王)。

这就是所说的在朝廷之中不战自胜。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣翅，宛镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其

妾日：“吾孰与徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客

日：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如;

或镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我

也：客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妾私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰“善。”乃下令：“群臣吏民能而刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏：

能诱讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时

而问进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝

廷。

19.下列句子中加点词语为意思相同的一项是（）

A.到服衣冠萼晖夕阴

B.时时而㈣进又何回焉

C.我熟与城北徐公美熟视之

D.吾妻之美我者执策而临之

20.用现代汉语翻译下面句子。

明日徐公来，孰视之，自以为不如。

21.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？

【答案】19.A

20.又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽。

21.①从邹忌进谏的角度：在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注

意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。②从齐威王纳谏的角度：不要

偏听偏信，要广泛听取人们的意见，及时发现和改正自己的缺点和错误，不犯或少犯错误。

【解析】

19.考查一词多义。

A.早上/早上；

B.间或，偶然/参与；

C.谁，那一个/同“熟”，仔细；

D.助词，取消句子的独立性/代词，代指千里马；

故选Ao

20.考查文言句子的翻译。翻译句子要回答具体的语境中，结合重点词语的意思，采用直译

为主、意译为辅的方法。

重点词语：明日：次日，第二天。孰：同“熟”，仔细。以为：认为。

21.考查感悟启示。

邹忌见威王后，先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推至治国大事，

说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。文章邹忌没有对威王进行直接批评,

而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得纳谏的重要性，这

启示我们，说话提意见的时候要讲究技巧，要动之以情，晓之以理，用恰当的方法来使对方

心悦诚服；

齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏者，

分不同情况给予奖赏。齐王纳谏之后，齐国果然发生了可喜的变化，从而使齐国国势强盛，

威震诸侯。这说明我们要有自知之明，“忠言逆耳利于行对于不同的意见，我们不要一味

地否定，要虑心接受对我们有益的地方，对于自己的不足之处，要坦诚明白错误，积极改正。

【点睛】

参考译文：

邹忌身长五十四寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一

下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能

比得上您呢?”城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而乂问他的

妾：“我和徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪能比得上您呢?”第二天，有客人从外面来

（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢?''客人说：“徐公不如您美

丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，

更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我

漂亮，是偏爱我：我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”

在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的

妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。

如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱

大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大

王。由此看来，大王您受到的