2024人教精通版四年级英语下册 Unit 6 Asking for directions 教学设计

【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语Unit6Askingfordirections

教学设计

单元整体分析

单元教学内容

本单元围绕Askingfordirections（问路与指路）核心话题展开，学习常见场

所词汇、指路动作短语，掌握Istherea...aroundhere?Couldyoupleasetellmethe

wayto...?核心句型，能在场景中礼貌问路、正确指路。通过对话、地图游戏、

故事表演、路线写作等活动，让学生掌握实用生活英语，培养方向感与文明求助

单元学习遵循激活场所话题一学习问路指路句型一交际运用一写作拓展逻

辑链，各板块功能：

板块内容功能

Lesson1场所词汇、附近有没有某地基础输入：学习场所词，询问附

问答、歌谣近是否有某地

Lesson2指路短语、详细问路指路、拓展提升：掌握完整问路指路表

歌曲达

Lesson3路线阅读写作、语音（ur/ir）、输出运用：读写路线，掌握ur/ir

路线描述发音

Funtime指路游戏、班级互动实践运用：在模拟场景中熟练运

用语言

StorytimeTim找书店故事、看图回答趣味巩固：在故事中巩固问路指

问题路用法

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单元教学目标

1.语言能力目标

听、说、读、写核心词汇：postoffice,supermarket,restaurant,zoo,gostraight,

turnleft,turnright,acrossfrom,nextto,between,map,far。

熟练运用核心句型:Istherea...aroundhere?Yes,thereis./No,thereisn't.

Couldyoupleasetellmethewayto...?Gostraight...o

能阅读并仿写简单路线说明，掌握ur/ir发音。

2.思维品质目标

能看懂简易地图，按顺序描述路线。

能清晰、有条理地给他人指路。

3.文化意识目标

了解古今中外指路工具：司南、指南针、手机地图。

学会礼貌求助、礼貌回应，文明出行。

4.学习策略目标

用“场所一动作“思维导图梳理知识；通过角色扮演、游戏实践语言。

借助ur/ir发音规律记忆单词。

教学重难点

重点：场所词汇、指路短语；问路与指路核心句型。

难点:Couldyouplease...礼貌表达;acrossfrom/nextto/between方位词区分。

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分课时教学设计

Lesson1教学设计

一、教学目标

1.掌握词，匚：postoffice,supermarket,restaurant,zoo,far,aroundhere。

2.掌握句型：Istherea...aroundhere?Yes,thereis./No,thereisn't.。

3.能询问附近是否有某个场所并作答。

二、教学重难点

重点：4个场所词汇；附近有没有某地的问答。

难点：aroundhere理解;Isthere…句型运用。

三、教学过程

（一）导入：激活经验，建立语境

1.Lookandsay

出示邮局、超市、餐馆、动物园图片，提问：Whatplaceisit?引出英文词

汇。

导入课题：Unit6Askingfordirectionso

2.Chant导入

播放课木歌谣：Isthereapostofficearoundhere?Yes,thereis.学生跟唱。

（二）新知呈现：词汇与句型输入

1.Learnthewords

课件展示场所图片+单词，教师领读，分组读，开火车读。

小游戏：快闪卡片、看图说单词、听单词指图。

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2.Learnthesentencepattern

呈现Haoran与妈妈的对话，播放录音，学生跟读。

讲解核心句型：

Istherea...aroundhere?附近有...吗？

Yes,thereis./No,thereisn't.

It'snotveryfar.

替换操练：用4个场所轮流问答。

3.Roleplay

同桌模仿对话，模拟外出问路场景。

（三）练习巩固：交际运用

1.Look,listenandtick

完成课本听力勾选，核对答案。

2.Let'splay

小组问答：Istherea...inourschool

（四）总结与作业

1.总结：梳理场所词汇与核心句型。

2.作业

听读Lesson1单词与对话3遍。

画出4个场所简笔画，标出英文。

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Lesson2教学设计

一、教学目标

1.掌握词汇：gostraight,turnleft,turnright,acrossfrom,nextto,betweeno

2.掌握句型：Couldyoupleasetellmethewayto...?Gostraight...It?sonyour

left/right.o

3.能礼貌问路并正确给出详细路线。

二、教学重难点

重点：指路动作与方位短语；详细问路指路句型。

难点：acrossfrom/nextto/between区分；礼貌句型使用。

三、教学过程

（一）热身复习

1.快速问答:复习Istherea...aroundhere?句型。

2.单词复习：场所单词接龙。

（二）新知呈现

1.Learnnewphrases

用动作+箭头教学：gostraight,turnleft,turnrighto

用位置关系教学:acrossfrom（在...对面）,nextto（紧邻），between（在....

中间）。

2.Learnthedialogue

播放Haoran问路对话，学生跟读。

讲解核心句型：

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Couldyoupleasetellmethewayto...?礼貌问路。

Gostraight...TurnIcWright.It'sonyourleft/right.

结合地图操练指路。

3.Singasong

学唱课本歌曲，巩固指路句型。

（三）练习巩固

1.Look,listenandmatch

完成课本听力匹配，核对答案。

2.Let'splay

小组指路游戏：一人问路，一人看图指路

（四）总结与作业

1.总结：梳理指路短语与方位词。

2.作业

背诵指路短语。

用句型给家人描述从家到学校的路线。

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Lesson3教学设计

一、教学目标

1.能阅读路线便条，提取信息画出路线。

2.掌握厝音：ur/ir发音/3：/（nurse,purple,turn,bird,girl,skirt）o

3.能仿写简单路线说明短文。

二、教学重难点

重点：路线阅读；ur/ir发音。

难点：按顺序写路线；tumleft/right正确使用。

三、教学过程

（一）热身复习

1.指路接龙：一人问路，全班一起指路。

2.短语快读：指路+方位短语快速认读。

（二）新知学习

1.Readandwrite

阅读妈妈给Yaoyao的路线便条，划出路线，在地图上画出。

讲解路线表达顺序:Turnright...Walktwoblocks...Turnleft...Gostraight...

仿写模板：

Thereisa...nearmyschool.

Turn...atthegate.

Walk...blocksandturn...

Ifsonyourleft/right.

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2.Let'sspell

学习ur/ir发音/3：/o

单词：nurse,purple,turn,bird,girl,skirto

跟读对话，巩固发音。

3.Writing

独立完成路线小短文，教师巡视指导。

（三）巩固拓展

1.Funtime

开展指路游戏：设置地图，小组互动问路指路。

2.Goodtoknow

了解指路工具：司南、指南针、手机地图。

3.Storytime

阅读Tim找书店的故事，看图回答问题，表演故事。

（四）总结与作业

1.总结：梳理ur/ir发音、路线表达与写作模板,

2.作业

熟读便条，默写ur/ir发音单词。

完成《Thewayto...》小作文。