在2026年“一校一书”阅读推广活动启动仪式上的讲话

—PAGE1——PAGE2—在2026年“一校一书”阅读推广活动启动仪式上的讲话老师们、同学们：大家下午好。首夏清和，书香致远。今天，我们在这里隆重举行“书润三湘阅启新程——湖南理工大学2026年度‘一校一书’”阅读推广活动”。我代表学校党委、行政，向活动的顺利启动表示热烈的祝贺！向刚刚获得表彰的获奖单位和个人表示祝贺！向几位师生代表的生动分享表示感谢！过去的一年，是我国全民阅读事业具有里程碑意义的一年，国家打出了系列阅读组合拳。2025年10月16日，国务院批复同意自2026年起，将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”。2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，标志着我国全民阅读事业步入制度化、规范化、长效化的全新阶段，彰显了以法治力量涵养书香中国的强大决心。2026年3月5日，“全民阅读”连续第十三次写入政府工作报告，提出要“完善全民阅读服务体系”。从“倡导”到“深入”到“深化”再到“完善”，既是政策的持续深化，更是文化强国战略的生动实践。2026年4月17日，教育部发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准，该《标准》创建了“知识-能力-价值”三维阅读素养模型，搭建起“四阶十二梯”素养发展框架。在国家战略的引领和规划下，乘着全民阅读的时代东风，长时间以来，我校高度重视书香校园建设。学校将学生必须完成的书籍阅读数量明确纳入2024人才培养方案；连续二十一年举办大学生读书节活动；连续八年开展“大学生课前三分钟爱国朗读”；学校图书馆充分发挥全民阅读主阵地作用，阅读推广工作经历了二十余年的实践探索，从“零星活动”走向“品牌矩阵”，从“单点发力”迈向“多点协同”，构建了独具特色与活力的阅读推广工作体系，在历届湖南省高校“一校一书”阅读推广活动中斩获多项大奖，对于培养大学生阅读习惯，浓郁大学校园书香氛围起到了有力的推动作用。当前，书香校园建设仍然面临诸多现实问题和挑战。突出表现之一在于，以追求即时满足与感官愉悦为特征的碎片化、娱乐化“浅阅读”盛行，而能够滋养思辨能力，推动精神成长的“深阅读”存在边缘化趋势，阅读生态呈现显著的“浅表化”特征。特别是在AI助手一键提炼书籍精髓，秒出知识信息和标准答案的今天，阅读整本书籍似乎显得可有可无，人工阅读的意义受到越来越多的质疑。如何破解这一难题？我以为，关键在于“守”“共”二字。“守”是一种阅读态度。指的是坚守阅读初心，守护“深阅读”尊严，与经典同行。其本质是守护独立思考的权利，在慢读、深思、质疑、追问中完成精神跋涉，提升精神境界和内在认知，在与文字的深度对话中，形成属于自己的判断、审美、格局与气度，进而在信息洪流中守住精神根基，启智增慧，涵养品德。习近平总书记也曾谆谆教诲，数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。“共”是一种阅读形式。独学而无友，则孤陋而寡闻。“共读”指的是通过读同一本书，一起参加读书活动，在陪伴、分享、激发中产生共鸣，形成共识，生发共同愿景，达成共同价值，实现共同理想。“共读”揭示了全民阅读的本质，将阅读从个体行为升华为众人参与的价值共享。这也是我们持续多年开展“一校一书”“共读”活动的意义所在。2026年，是“十五五”规划开局之年，也是《全民阅读促进条例》正式施行的法治元年，还是学校成功更名为湖南理工大学的起始之年。新征程，新起点，让我们携手努力，为建设书香理工共同奋斗！在此，我提三点希望：希望老师们做终身阅读者，做阅读指导者，做阅读推动者，在校园内重建“师生共读”的生命对话。希望图书馆继续深耕文化内涵，塑造特色品牌，引导阅读价值，和学工、团委、各学院一起协同发力，在校园内构建起无处不在、多元共生的阅读生态。AI时代，阅读是对抗信息碎片化的堡垒，是守护独立思考的良药，是滋养精神世界的基石，是激发创造潜力的源泉，是让自己不被算法裹挟的自由之路