Module4 Unit 2 The apples are falling down the stairs（教学设计）外研版（三起）英语六年级下册

Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs（教学设计）外研版（三起）英语六年级下册科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs（教学设计）外研版（三起）英语六年级下册教学内容Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs，本课主要围绕“描述水果的掉落过程”展开，学习动词现在进行时的用法。教材内容包含课文阅读、词汇学习、语法练习和口语交际等环节。通过学习，学生能够正确运用现在进行时描述正在发生的事情，并能在实际情境中进行简单对话。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中运用现在进行时，提高语言表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中描述事物的方式，拓宽视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习，培养学生自主探究和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①现在进行时的正确运用，包括动词的现在分词形式和助动词be的适当形式；

②通过课文阅读，理解并模仿描述事物动态变化的过程；

③在实际对话中，能够运用所学语法点进行简单的交流。

2.教学难点，

①现在分词的构成和变化规律，尤其是不规则动词的变化；

②在复杂句子中识别并正确使用现在进行时；

③在真实语境中，灵活运用现在进行时进行描述，特别是对于非典型情境的应对。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、教学软件（英语学习软件、在线词典）

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习网站

-信息化资源：英语教学视频、音频资料、电子教材、互动学习平台

-教学手段：实物教具（苹果、楼梯模型）、图片卡片、情景模拟道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苹果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苹果是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于苹果的图片或视频片段，让学生初步感受苹果的魅力或特点。

简短介绍苹果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苹果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苹果的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解苹果的定义，包括其主要品种和生长环境。

详细介绍苹果的组成部分，如果皮、果肉、果核，以及它们的营养价值。

3.苹果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苹果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苹果种植案例进行分析。

详细介绍每个案例的种植过程、市场销售情况以及面临的挑战。

引导学生思考这些案例对农业生产和消费者的影响，以及如何提高苹果的品质和销量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苹果种植或消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苹果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苹果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苹果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苹果在农业生产和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集有关苹果的资料，撰写一篇关于苹果的短文或报告。

要求学生在报告中结合所学知识，分析苹果的市场前景和种植策略。

鼓励学生提出自己的见解和建议，为未来的学习和实践打下基础。知识点梳理1.语法知识

-现在分词的构成：动词原形+ing，不规则动词的变化。

-现在进行时的结构：主语+be动词（am/is/are）+现在分词+其他成分。

-现在进行时的否定和疑问句结构。

2.词汇知识

-描述动作的现在分词词汇，如falling,fallingdown,rolling,sliding等。

-与苹果相关的词汇，如apple,stairs,fruit,tree,harvest等。

-连词和介词的运用，如downthestairs,overtheground等。

3.课文内容

-课文讲述了一群苹果从楼梯上滚落下来的情景。

-介绍了苹果的掉落过程，以及孩子们在过程中的观察和反应。

-通过故事，传达了观察、思考和团队合作的重要性。

4.语法应用

-通过课文中的句子，学习如何运用现在进行时描述正在进行的动作。

-练习将一般现在时转换为现在进行时，以及现在进行时的否定和疑问句。

5.词汇拓展

-扩展与苹果相关的词汇，如appletree,appleorchard,applejuice等。

-学习描述水果掉落的其他动词和介词短语。

6.交际功能

-通过角色扮演和对话练习，学习如何在日常生活中描述正在发生的动作。

-练习询问和回答关于动作进行时的问题。

7.文化知识

-了解不同文化中关于水果的描述和故事。

-通过课文中的故事，了解团队合作和观察的重要性。

8.语言技能

-听力：通过课文朗读，提高对现在进行时的听力理解能力。

-阅读：通过课文学习，提高对现在进行时句型的阅读理解能力。

-口语：通过角色扮演和对话练习，提高运用现在进行时进行口语交流的能力。

-写作：通过课后作业，提高运用现在进行时进行写作的能力。

9.学习策略

-通过小组讨论和合作学习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-通过角色扮演和情景模拟，提高学生的实际应用能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，实时检验学生对现在进行时语法知识的掌握程度，及时调整教学节奏。

-观察学生在课堂活动中的参与度、表达能力以及合作精神，评估学生的整体学习状态。

-安排小测验或随堂练习，快速检测学生对课文内容的理解和对语法知识的运用能力。

-收集学生反馈，了解教学过程中存在的难点和不足，以便及时调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的语法运用、词汇掌握和表达能力的提升。

-及时反馈学生的学习效果，指出作业中的错误和不足，提供改进建议。

-鼓励学生在作业中展现创新思维和个性化表达，培养良好的学习习惯。

-通过作业反馈，帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。板书设计①现在进行时结构

-主语+be动词(am/is/are)+现在分词+其他成分

②现在进行时例句

-Theapplesarefallingdownthestairs.

-Thechildrenarewatchingthem.

③现在进行时否定句

-Theapplesaren'tfallingdownthestairs.

-Thechildrenaren'twatchingthem.

④现在进行时疑问句

-Aretheapplesfallingdownthestairs?

-Arethechildrenwatchingthem?

⑤现在分词词汇

-falling,rolling,sliding,jumping,running

⑥苹果相关词汇

-apple,stairs,fruit,tree,harvest

⑦介词短语

-downthestairs,overtheground

⑧课文重点句子

-"Theapplesarefallingdownthestairs."

-"Thechildrenarewatchingthemwithgreatexcitement."教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我觉得有几个点值得反思。首先，我发现学生们对于现在进行时的掌握情况参差不齐，有的同学能够很好地运用，但也有一些同学在转换时还是有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对基础知识的巩固和个别辅导。

然后呢，我在课堂上的互动环节发现，学生们在小组讨论时非常积极，但是在展示时，有些同学的表达不够流畅。我觉得这可能是由于他们在准备过程中没有充分练习。所以，我打算在未来的教学中，增加更多的口语练习环节，让学生有更多的机会去练习和展示。

至于情感态度方面，我觉得这节课对学生的启发还是很大的。通过苹果掉落的故事，他们不仅学到了新的语法知识，还体会到了观察和团队合作的重要性。这让我感到欣慰，也让我认识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解一些语法点时，可能没有用足够的时间去让学生练习和巩固，导致他们在实际运用时出现了一些错误。接下来，我会更加注重课堂练习的设置，确保每个学生都有机会去实践所学。典型例题讲解1.例题：

-Thecatis________(sleeping)onthemat.

-答案：sleeping

2.例题：

-Whatarethey________(doing)inthegarden?

-答案：playing

3.例题：

-Thebirdsare________(singing)inthetrees.

-答案：singing

4.例题：

-Sheis________(writing)alettertoherfriend.

-答案：writing

5.例题：

-Theyare________(eating)lunchintheclassroom.

-答案：eating

补充说明：

-在例题1中，"is"是现在进行时的助动词，"slee