第14课 课间活动要文明教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

第14课课间活动要文明教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本节课以“第14课课间活动要文明”为标题，旨在培养学生文明活动的习惯，增强学生的规则意识。通过结合浙教版（2021）人·自然·社会教材内容，引导学生了解课间活动的文明礼仪，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使其在日常生活中养成良好的行为习惯。核心素养目标1.培养学生遵守规则、尊重他人的文明素养。

2.提升学生自我管理能力，形成良好的行为习惯。

3.增强学生的集体荣誉感和社会责任感，促进和谐校园建设。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解和掌握课间活动中的文明礼仪。

2.引导学生认识到遵守规则的重要性。

难点：

1.让学生将课堂所学文明礼仪内化为自身行为。

2.培养学生长期坚持良好行为习惯的能力。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受文明礼仪的重要性。

2.结合学校实际情况，制定具体的文明行为规范，让学生参与制定，增强主人翁意识。

3.设立“文明礼仪观察员”，引导学生互相监督，共同维护校园文明秩序。

4.定期开展文明礼仪主题班会，巩固学习成果，提高学生的自觉性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版（2021）人·自然·社会教材。

2.辅助材料：准备与课间活动文明相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示文明行为案例。

3.教学工具：准备小卡片、笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的学习环境，确保教学活动顺利进行。教学过程一、导入新课

1.老师首先用亲切的语气与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“同学们，你们在课间活动时，有没有遇到过不文明的行为？你们觉得这些行为对大家有什么影响？”

3.学生自由发言，老师认真倾听，并引导他们认识到文明活动的重要性。

二、新课讲授

1.老师讲解课间活动的基本规则，如保持安静、不追逐打闹、不损坏公物等。

2.通过案例分析，让学生了解文明活动的好处，如增进同学间的友谊、营造良好的学习氛围等。

3.引导学生思考：如何做到文明活动？可以从以下几个方面入手：

a.自我约束，遵守规则；

b.尊重他人，不干扰他人；

c.发现有不文明行为，及时制止或提醒；

d.积极参与文明活动，传播正能量。

三、小组讨论

1.将学生分成若干小组，每组选取一名组长，负责组织讨论。

2.每组围绕以下问题进行讨论：

a.课间活动中的文明礼仪有哪些？

b.如何做到文明活动？

c.如果遇到不文明行为，应该如何应对？

3.各小组派代表发言，分享讨论成果，老师适时给予点评和补充。

四、角色扮演

1.老师准备几个与课间活动文明相关的情景，如：在走廊遇到同学打架、在教室里发现同学乱扔垃圾等。

2.学生分组进行角色扮演，模拟解决这些情景中的问题。

3.角色扮演结束后，各小组分享经验，老师点评并总结。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调文明活动的重要性。

2.学生分享自己在课间活动中的文明行为，以及遇到不文明行为时的应对方法。

3.老师总结本节课的重点，鼓励学生在日常生活中践行文明活动。

六、作业布置

1.老师布置以下作业：

a.写一篇关于课间活动文明的短文，字数不限；

b.观察身边同学的课间活动，记录下他们的文明行为，下节课分享。

2.布置作业后，提醒学生注意安全，下课。

七、课堂小结

1.老师对本节课进行简要总结，强调文明活动的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行文明活动，共同营造和谐校园。

3.课后，老师与学生进行互动，解答他们在学习过程中遇到的问题。

八、教学评价

1.老师通过观察学生的课堂表现、小组讨论、角色扮演等活动，评价学生对本节课内容的掌握程度。

2.收集学生作业，了解他们在课后对文明活动的践行情况。

3.定期进行教学反思，不断优化教学方法和策略。知识点梳理1.课间活动的定义：课间活动是指学生在两节课之间进行的轻松休闲活动，旨在放松身心，调节学习状态。

2.课间活动的重要性：

-帮助学生放松身心，缓解学习压力；

-增进同学间的交流，培养友谊；

-调整学习状态，提高学习效率；

-培养学生的规则意识和文明素养。

3.课间活动的基本规则：

-保持安静，不影响他人；

-不追逐打闹，确保安全；

-不损坏公物，爱护环境；

-遵守校园纪律，不随意离校。

4.文明礼仪在课间活动中的体现：

-尊重他人，不干扰他人；

-自我约束，遵守规则；

-积极参与，传播正能量；

-发现有不文明行为，及时制止或提醒。

5.课间活动的组织形式：

-小组活动：如讨论、游戏等，培养学生的团队协作能力；

-个体活动：如阅读、锻炼等，满足学生个性化需求；

-主题活动：如知识竞赛、才艺展示等，丰富校园文化生活。

6.课间活动中的安全问题：

-避免高空抛物，确保安全；

-注意个人财物安全，防止丢失；

-遵守交通规则，避免发生意外。

7.课间活动的监督与评价：

-学校设立文明礼仪监督员，负责监督课间活动；

-定期开展文明礼仪教育活动，提高学生的文明素养；

-对违反纪律的学生进行教育，引导他们改正错误。

8.课间活动与学校文化建设的关系：

-课间活动是学校文化建设的重要组成部分；

-通过课间活动，可以传承和弘扬学校的优良传统；

-课间活动有助于培养学生的集体荣誉感和学校归属感。

9.课间活动与家庭教育的关系：

-家庭教育是培养学生良好行为习惯的重要途径；

-家长应关注孩子的课间活动，引导他们养成良好的行为习惯；

-家庭与学校共同配合，共同营造良好的课间活动氛围。

10.课间活动的发展趋势：

-课间活动将更加多样化、个性化；

-课间活动将与学校特色课程相结合，丰富校园文化生活；

-课间活动将成为培养学生综合素质的重要载体。板书设计①

-课间活动的重要性

-缓解学习压力

-增进同学友谊

-提高学习效率

-培养文明素养

②

-课间活动的基本规则

-保持安静

-不追逐打闹

-不损坏公物

-遵守校园纪律

③

-文明礼仪在课间活动中的体现

-尊重他人

-自我约束

-积极参与

-及时制止不文明行为课堂1.课堂提问：通过提问，检查学生对课间活动文明礼仪的理解程度。例如，提问：“同学们，你们认为在课间活动中，哪些行为是文明的呢？”通过学生的回答，了解他们对文明行为的认识。

2.观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演环节，观察学生的参与情况，包括发言积极性、合作能力等。例如，记录哪些学生在讨论中表现出色，哪些学生需要更多的鼓励。

3.小组展示评价：在小组展示环节，评价学生的表现，包括对文明礼仪的理解、解决问题的能力、团队协作等。例如，评价学生的展示是否清晰、是否有创意、是否能够引起其他同学的共鸣。

4.课堂测试：设计一些与课间活动文明礼仪相关的测试题，如选择题、判断题等，以检验学生对知识的掌握程度。例如，测试学生对课间活动规则的记忆情况。

5.作业评价：布置与课间活动文明礼仪相关的作业，如写作文、绘画等，对学生的作业进行认真批改和点评。例如，评价学生的作文是否能够结合实际，表达对文明活动的看法。

6.反馈与鼓励：及时向学生反馈课堂表现和作业情况，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。例如，对积极参与讨论的学生给予表扬，