第7课 学校案内 第3课时 教案人教版七年级日语第二单元

第7课学校案内第3课时教案人教版七年级日语第二单元学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本节课以“学校案内”为主题，通过教授日语第二单元的内容，帮助学生掌握学校相关词汇和句型，提高学生在实际场景中运用日语进行交流的能力。同时，结合图片和情景对话，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。核心素养目标分析1.培养跨文化意识，理解日本学校文化，提升国际视野。

2.提高语言运用能力，能够在实际情境中运用日语进行学校相关交流。

3.增强自主学习能力，通过自主学习掌握新词汇和句型，提高语言学习效率。

4.培养合作学习意识，在小组活动中学会倾听、表达和协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的日语词汇和语法知识，如基本的问候语、简单的自我介绍等。然而，对于学校相关的专业词汇和句型，如“教室”、“图书馆”、“食堂”等，以及如何表达请求、询问信息等，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇，对学习日语有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等方式吸收新知识。学习风格方面，部分学生可能更喜欢通过图片和情景模拟来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过文字和语法规则来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是学校相关词汇的记忆和理解，特别是那些与日常用语不同的专业词汇；二是日语语法中的敬语使用，学生在实际交流中可能难以把握敬语的正确运用；三是语言输出的自信心不足，特别是在需要用日语进行表达时，学生可能会感到紧张和犹豫。教学资源-日语教材：人教版七年级日语第二单元相关内容

-多媒体设备：投影仪、计算机

-图片资源：日本学校图片、场景图

-信息化资源：在线日语学习平台、相关日语教学视频

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示日本学校的图片，提问学生：“你们对日本学校的生活感兴趣吗？你们知道日本学校有哪些特色吗？”以此引发学生对日本学校生活的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的日语词汇和句型，引导学生回顾与学校相关的词汇，如“教室”、“图书馆”、“食堂”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学校相关的专业词汇、句型和语法规则。例如，讲解“学校案内”（学校介绍）、“教室”（教室）、“図書館”（图书馆）等词汇，以及如何询问路线、请求帮助等句型。

-举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如模拟学生在学校里询问老师路线的情景，让学生跟随教师的示范进行模仿。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探讨学校生活中可能遇到的问题和解决方法，如如何借书、如何找教室等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一个与学校生活相关的情景，用日语进行角色扮演，如询问路线、借书等。学生在活动中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生活动过程中及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在课堂上的表现，肯定他们的进步。

-学生分享：鼓励学生在课后分享自己在课堂上的学习心得和体会。

5.课后作业（约15分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课学习的词汇和句型，准备下次课的展示。

2.模拟一个与学校生活相关的情景，用日语进行角色扮演，并录音。

3.搜集日本学校的图片或视频，了解日本学校的生活。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日本学校生活全接触》：这本书详细介绍了日本学校的生活、文化以及教育体系，适合学生了解日本学校的特点和日常活动。

-《日语实用会话》：这本书收录了大量的日语日常用语和实用对话，可以帮助学生提高在实际场景中的日语交流能力。

-《日本文化入门》：通过阅读这本书，学生可以了解日本的文化背景，包括学校文化、节日习俗等，有助于提高学生的跨文化理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过网络资源或图书馆查找关于日本学校的纪录片或访谈节目，了解日本学生的校园生活。

-组织学生进行小组研究，探讨日本学校的教育模式和教学方法，与我国学校教育的异同。

-鼓励学生利用课外时间学习日语，通过观看日本动画、电影或听日语歌曲，提高日语听力和口语表达能力。

-开展日语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习日语，提高实际运用能力。

-邀请日本留学生或日语教师来校进行讲座，让学生直接了解日本学校的真实情况，拓宽国际视野。

-组织学生参观当地日语学校或日本文化体验馆，亲身体验日本学校的生活氛围，加深对日本文化的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以设计更多贴近学生生活的情景模拟，比如模拟在图书馆借书、在食堂点餐等，让学生在实际操作中学习日语。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，可以更加生动地展示日本学校的日常生活，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活关联性不够强。

2.语法讲解过于理论化：在讲解日语语法时，如果过于侧重理论，可能会导致学生难以理解和应用。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高教学内容的生活化：结合学生的生活实际，设计更多与日常生活相关的教学活动，让学生在学习中感受到日语的实用性。

2.优化语法教学：在讲解语法时，结合具体例句和情景，让学生在实际语境中理解语法规则，提高学习效果。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以加入口语测试、小组合作项目等评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。板书设计①本文重点知识点：

-学校相关词汇：教室、図書館、食堂、トイレ、職員室等

-学校相关句型：何科ですか？、どこの教室ですか？、この道はどっちですか？等

-敬语表达：～ですか？、～ます、～ていただきます等

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