Chapter 6 Activities We like 第二课时（教学设计）新思维小学英语2B

Chapter6ActivitiesWelike第二课时（教学设计）新思维小学英语2B设计思路本课时围绕“ActivitiesWeLike”主题，以新思维小学英语2B教材为基础，通过丰富多彩的活动，引导学生运用所学词汇和句型，进行实际对话。课程设计注重情境创设，激发学生学习兴趣，培养他们的语言运用能力。教学活动包括词汇复习、角色扮演、小组讨论等，旨在提高学生的英语听说能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过活动“ActivitiesWeLike”，学生将提高运用英语进行交流的能力，增强对西方文化活动的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时通过合作学习，提升自主学习策略。学情分析本节课面对的是新思维小学英语2B的学生，他们处于小学中年级阶段，英语学习兴趣逐渐增强，但语言基础和词汇量相对有限。学生的英语学习层次大致分为以下几类：

1.知识层面：部分学生能够掌握教材中的基础词汇和简单句型，但词汇量不够丰富，对于复杂句型的理解和运用存在困难。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达方面，缺乏自信心，害怕犯错，导致在课堂互动中参与度不高。

3.素质层面：学生的合作意识较强，但自主学习和探究能力有待提高。部分学生存在依赖心理，需要教师在课堂上给予更多的引导和帮助。

4.行为习惯：学生在课堂上表现较为活跃，但纪律性有待加强，有时会出现注意力不集中、小动作多等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需根据学生实际情况调整教学策略，注重基础词汇和句型的巩固，同时逐步提高学生的口语表达能力。

-通过设计互动性强、趣味性高的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语学习软件、实物教具（如图片、卡片）。

-课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和在线学习资源。

-信息化资源：网络资源库中的英语教学视频、音频材料。

-教学手段：幻灯片、PPT演示、互动白板、英语歌曲、角色扮演道具。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“ActivitiesWeLike”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“Whatactivitiesdoyouliketodoinyourfreetime?”（你们在空闲时间喜欢做什么活动？）

展示一些关于不同活动的图片或视频片段，如体育活动、艺术创作、户外探险等，让学生初步感受活动的魅力或特点。

简短介绍“ActivitiesWeLike”的主题，强调参与活动对身心健康的益处，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“ActivitiesWeLike”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“ActivitiesWeLike”的定义，包括它涵盖的活动类型。

详细介绍不同活动的主要组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“ActivitiesWeLike”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学生喜欢的活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些活动对个人成长和社交能力的影响，以及如何选择适合自己的活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个他们喜欢的活动进行讨论。

小组内讨论该活动的乐趣、对个人成长的影响以及如何推广这个活动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“ActivitiesWeLike”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动介绍、乐趣分享和推广建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“ActivitiesWeLike”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“ActivitiesWeLike”的定义、活动类型、案例分析等。

强调参与“ActivitiesWeLike”对个人成长和健康的重要性，鼓励学生在日常生活中积极尝试新活动。

布置课后作业：让学生记录下自己周末参加的活动，并撰写一篇简短的文章，分享活动的乐趣和收获。

七、课后拓展活动

目标：鼓励学生将课堂所学应用到实际生活中，提高英语运用能力。

过程：

教师提供一些与“ActivitiesWeLike”相关的英语阅读材料，如文章、故事等，供学生课后阅读。

鼓励学生利用网络资源查找关于不同活动的英语资料，如视频、图片等，以丰富自己的知识储备。

组织学生进行英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，分享自己喜欢的活动。教师随笔Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFavoriteSports》

-《TheArtofHobbies》

-《OutdoorAdventures:MyStory》

-《Music:APassionatePastime》

-《Reading:ALifelongHabit》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取上述阅读材料中的一篇或几篇进行阅读，了解不同活动的背景和文化意义。

-鼓励学生记录下阅读过程中的新词汇和短语，并尝试在日常生活中使用。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己最喜爱的活动的短文，分享活动的乐趣和体验。

-组织学生进行“ShowandTell”活动，让学生在课堂上展示自己喜欢的一项活动，并讲解其背后的故事。

-引导学生思考如何将喜欢的活动与英语学习相结合，例如通过学习相关英语歌曲、观看英语教学视频等方式。

-鼓励学生参与社区或学校组织的相关活动，如英语角、读书会、体育比赛等，以实际应用所学英语知识。

-学生可以制作关于自己喜欢活动的海报或PPT，展示给同学和老师，提高自己的英语表达能力和创造力。

-组织学生进行小组合作项目，如设计一个英语学习活动，邀请其他同学参与，共同体验和分享乐趣。

-鼓励学生参与线上英语学习平台，如英语学习社区、在线课程等，拓宽学习视野，提高英语水平。教师随笔Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：favoriteactivities,sports,hobbies,outdoor,music,reading,etc.

-句型：Whatactivitiesdoyouliketodo?Iliketoplayfootball.Myhobbyisdrawing.

-语法：一般现在时，动词第三人称单数形式。

②本文重点词汇：

-sports（n.体育运动）：basketball,soccer,tennis,swimming,etc.

-hobbies（n.爱好）：drawing,painting,reading,gardening,etc.

-outdoor（adj.户外的）：outdooractivities,outdoorgames,outdooradventures.

-music（n.音乐）：playmusic,listentomusic,singsongs.

-reading（n.阅读）：lovereading,readbooks,readnewspapers.

③本文重点句型：

-Whatactivitiesdoyouliketodo?（你喜欢做什么活动？）

-Iliketoplayfootball.（我喜欢踢足球。）

-Myhobbyisdrawing.（我的爱好是画画。）

-Ienjoyoutdooractivities.（我喜欢户外活动。）

-Myfavoritemusicispopmusic.（我最喜欢的音乐是流行音乐。）典型例题讲解例题1：

句子：Iliketoplayfootball.

问题：请用所给单词填空，完成句子。

单词：swim,read,play,sing,dance

答案：Iliketoswim./Iliketoread./Iliketoplaybasketball./Iliketosingsongs./Iliketodance.

例题2：

句子：Myhobbyisdrawing.

问题：请根据句意，用正确的形式填空。

句意：她的爱好是收集邮票。

答案：Herhobbyiscollectingstamps.

例题3：

句子：Whatactivitiesdoyouliketodo?

问题：请根据句意，用正确的形式填空。

句意：你周末喜欢做什么？

答案：Whatactivitiesdoyouliketodoatweekends?

例题4：

句子：Ienjoyoutdooractivities.

问题：请根据句意，用正确的形式填空。

句意：我最喜欢的户外活动是骑自行车。

答案：Myfavoriteoutdooractivityiscycling.

例题5：

句子：Myfavoritemusicispopmusic.

问题：请根据句意，用正确的形式填空。

句意：我最喜欢的电影类型是科幻片。

答案：Myfavoritetypeofmovieissciencefiction.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，例如模拟购物、餐厅点餐等场景，这样可以提高学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术，如视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时也能更直观地展示活动的乐趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂互动中参与度不高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者害怕犯错。

2.词汇量不足：学生的词汇量有限，影响了他们对新知识的理解和吸收。

3.评价方式单