Unit 1 Meeting new people Section A How do we greet new people Let's talk（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingnewpeopleSectionAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析Unit1MeetingnewpeopleSectionAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册

本节课内容为人教PEP版英语三年级下册Unit1Meetingnewpeople中的SectionAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk。通过学习本节课，学生将掌握基本的问候用语，并能够运用所学知识进行简单的对话。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的口语交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习问候新朋友的表达方式，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中的问候习俗，培养学生的文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生将提升逻辑思维和跨文化交际能力，形成自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握基本的问候用语，如“Hello,mynameis...”,“Howareyou?”等。

2.能够运用所学问候语进行简单的自我介绍。

难点：

1.正确发音和语调的掌握。

2.在实际情境中灵活运用问候语进行对话。

解决办法：

1.通过听、说、读、写多种教学活动，反复练习重点句型。

2.利用图片、视频等视觉辅助工具，帮助学生直观理解语境。

3.设置角色扮演环节，让学生在模拟情景中练习问候语的使用。

4.针对发音难点，进行个别指导，提供正确的发音示范和纠正。

5.通过小组讨论和合作学习，培养学生的口语表达能力和合作意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语教材、教学卡片

-课程平台：人教PEP版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、视频片段、PPT课件教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

-Students:Goodmorning,Teacher!We'refine,thankyou!

2.老师展示一张新朋友的照片，引导学生思考如何向新朋友打招呼。

-Teacher:Lookatthispicture.Whatdoyouthinkweshouldsaytogreetthisnewfriend?

3.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：Howdowegreetnewpeople?

二、新课呈现（15分钟）

1.老师播放一段问候新朋友的视频，让学生观察并跟读。

-Teacher:Watchthisvideoandlistencarefully.Payattentiontohowpeoplegreeteachother.

2.学生跟读视频中的问候语，老师纠正发音和语调。

-Students:Listenandrepeatafterthevideo.

3.老师展示教材中的对话，引导学生理解对话内容。

-Teacher:Now,let'sreadthedialogueinthebook.Canyouunderstandwhattheyaresaying?

4.学生分组朗读对话，老师指导学生注意语音、语调。

-Students:Readthedialogueingroupsandpayattentiontothepronunciationandintonation.

三、课堂活动（20分钟）

1.老师引导学生进行角色扮演，模拟问候新朋友的场景。

-Teacher:Now,let'sactoutthedialogue.Youcanchoosedifferentrolesandgreeteachother.

2.学生分组进行角色扮演，老师巡视指导。

-Students:Workingroupsandactoutthedialogue.

3.老师邀请部分小组上台展示，全班学生评价。

-Students:Choosesomegroupstoperformonthestage,andthewholeclasswillgivethemfeedback.

四、巩固练习（10分钟）

1.老师展示一些问候新朋友的情景，让学生根据所学知识进行回答。

-Teacher:Lookatthesepictures.CanyougreetthenewfriendsinEnglish?

2.学生根据图片内容进行回答，老师给予评价和指导。

-Students:Answerthequestionsbasedonthepictures,andtheteacherwillgivefeedbackandguidance.

五、小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调问候新朋友的重要性。

-Teacher:Today,wehavelearnedhowtogreetnewpeople.Remember,afriendlygreetingcanmakeyoufeelmorecomfortableandwelcome.

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

-Students:Reviewwhatwehavelearnedtodayandshareyourlearningexperience.

六、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学知识进行自我介绍。

-Teacher:Forhomework,pleaseintroduceyourselftoyourparentsusingthegreetingswelearnedtoday.

2.学生离开教室，准备回家完成作业。

-Students:Goodbye,class!Seeyoutomorrow.教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本问候用语外，可以引入更多日常生活中的常用问候词汇，如“Goodafternoon”,“Goodevening”,“How'severything?”,“Nicetomeetyou”等。

-交际场景拓展：提供不同交际场景的对话示例，如在机场、学校、商店等场合的问候交流。

-文化知识拓展：介绍不同国家和文化中问候的习俗和礼仪，如西方国家的握手礼、东方国家的鞠躬礼等。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生在家中用英语向家庭成员问候，并尝试用新学的词汇和句型进行交流。

-角色扮演：鼓励学生在课后组织小型的角色扮演活动，模拟在机场接机、在学校与老师同学交流等情景。

-创作故事：让学生创作一个关于新朋友相遇的故事，使用本节课学到的问候用语和对话。

-亲子活动：家长可以参与孩子的学习过程，一起练习问候用语，并在家庭聚会上使用这些表达。

-课外阅读：推荐一些关于文化交流的书籍或文章，帮助学生了解不同文化的问候习惯。

-在线资源：利用在线英语学习平台，让学生观看有关问候礼仪的英语视频，增加实际听力和口语练习的机会。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上用英语分享自己的问候用语，与其他学习者交流和学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨文化教育：我在课程中加入了不同文化中问候方式的介绍，希望学生能在学习英语的同时，也能了解和尊重不同的文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：我发现有些学生在课堂上的口语练习机会不多，这可能是因为课堂时间有限，需要更多的时间来让每个学生都有机会开口。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现来评价学生的学习情况，这可能不够全面，需要更多的评价手段来评估学生的进步。

3.部分学生参与度不高：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对英语学习缺乏自信或者对课程内容不感兴趣。

反思改进措施（三）

1.增加口语练习机会：我计划在课后增加口语练习环节，如设立英语角，让学生在课余时间自由交流，提高他们的口语能力。

2.多样化评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小测验和同伴评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我打算在课堂活动中设计更多有趣和富有挑战性的任务，同时关注每个学生的需求，提供个性化的学习支持。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我在课堂上的评价方法：

1.提问：通过提问，我可以了解学生对新知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，包括事实性问题、推理问题和开放性问题，以激发学生的思考。例如，在学习问候用语时，我会问：“Howdoyougreetsomeoneinyourcountry?”这样的问题不仅检验学生对知识的记忆，还能引导他们思考文化差异。

2.观察：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够正确使用问候用语，以及他们的发音和语调是否准确。通过观察，我可以及时发现学生在学习过程中的困惑和难点。

3.小组合作评价：在小组活动中，我会评估学生的合作能力和沟通技巧。例如，在小组讨论中，我会观察每个学生是否能够积极参与讨论，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够提出建设性的观点。

4.课堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我会进行简短的课堂测试。这些测试可以是口头提问，也可以是填写表格或完成小对话。测试结果可以帮助我了解学生对知识的理解和应用能力。

5.学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，可以增强他们的反思能力。例如，在完成角色扮演后，我会让学生评价自己的表现，并给予同伴反馈。

6.及时反馈：对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈。无论是积极的肯定还是建设性的批评，都是为了帮助学生更好地学习和进步。板书设计①知识点：

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

-Self-introduction:Mynameis...,Iamfrom...,Iamastudent...

-Commonphrases:Nicetomeetyou,Howdoyoudo?

②词：

-Hello(hi)

-Goodmorning(afternoon/evening)

-Howareyou?

-Mynameis...

-Iamfrom...

-Iamastudent...

③句：

-Hello,mynameis[name].Nicetomeetyou.

-Howdoyoudo?

-Iamfrom[country/city].Howaboutyou?

-Howareyoutoday?

-Goodmorning/afternoon/evening.Goodbye!课后作业1.完成以下自我介绍：

-Mynameis[你的名字].Iamfrom[你的城市].Iama[你的年级]student.Ilike[你的爱好].Myfavoritesubjectis[你最喜欢的科目].

2.创造一个新的问候对话，使用以下句型：

-A:Hello,mynameis[名字].Howdoyoudo?

-B:Hello,mynameis[名字].Nicetomeetyou.

3.用英语回答以下问题：

-Q:Howareyoutoday?

-A:Iamfine,thankyou.Andyou?

4.选择正确的问候语填空：

-1.Goodmorning,__________.

-2.Howdoyou__________?

-3.__________,mynameis[你的名字].

答案：

-1.Goodmo