2025-2026学年中班参观超市教案

2025-2026学年中班参观超市教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容教材章节：人教版《数学》一年级下册“认识人民币”

内容：学习人民币的基本概念，包括元、角、分的单位换算，以及在实际购物场景中如何使用人民币进行支付。通过参观超市活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高对人民币的认识和应用能力。核心素养目标培养学生数感和量感，通过认识人民币的实践活动，提升学生对货币单位的理解；增强学生的生活应用能力，使其能在实际情境中灵活运用数学知识解决问题；同时，培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会与他人共同完成任务。重点难点及解决办法重点：人民币单位换算的应用。

难点：在真实购物环境中灵活使用人民币进行交易。

解决方法：

1.重点：通过直观演示和实例讲解，让学生理解元、角、分的换算关系，并通过反复练习巩固。

2.难点：组织学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中遇到问题并解决，教师适时提供指导和反馈。同时，设置不同难度的购物情境，逐步提升学生的应用能力。

突破策略：

1.使用教具，如人民币模型，帮助学生直观感受货币单位的大小和换算。

2.设计分层次的教学活动，从简单的交易开始，逐步增加交易的复杂性和挑战性。

3.引导学生反思购物过程中的决策，鼓励学生提出问题并尝试解决问题。教学资源-软硬件资源：人民币教学卡片、电子秤、购物篮、计算器

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：人民币电子图片、超市购物场景视频、互动式学习软件

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演教学流程基本内容1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示各种面额的人民币，引导学生观察并说出它们的名称和面值。

-提问：“你们在日常生活中见过这些人民币吗？它们在什么情况下会被使用？”

-通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题“认识人民币”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解人民币的基本概念，包括元、角、分的单位换算关系。

-教师通过实物展示和讲解，让学生理解1元=10角，1角=10分。

-通过简单的换算练习，如“5元=多少角？”来巩固学生的理解。

-第二条：介绍人民币的防伪特征，如水印、安全线等。

-展示不同面额人民币的防伪特征，让学生观察并描述。

-通过讨论，让学生了解防伪知识的重要性。

-第三条：讲解人民币的购买力，以及如何根据商品价格选择合适的人民币。

-教师举例说明在不同价格的商品面前如何选择合适的人民币。

-学生尝试根据教师提供的商品价格选择合适的人民币。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：模拟购物活动。

-教师设置一个超市购物场景，学生扮演顾客和收银员。

-学生根据商品价格和所持人民币进行交易，教师巡视指导。

-第二条：小组合作，计算找零。

-学生分组，每组选择一个商品，计算总价和找零。

-学生展示计算过程，教师点评并纠正错误。

-第三条：角色扮演，解决购物纠纷。

-学生模拟购物过程中可能出现的纠纷，如找零错误等。

-学生讨论解决方案，教师总结并强调诚信购物的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论人民币在生活中的作用。

-学生举例说明人民币在购物、缴费等生活中的应用。

-第二方面：讨论如何保护人民币。

-学生分享保护人民币的方法，如妥善保管、避免折叠等。

-第三方面：讨论如何提高数学应用能力。

-学生讨论如何将数学知识应用到实际生活中，如购物、计算等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括人民币的基本概念、防伪特征、购买力等。

-提问：“今天我们学习了哪些关于人民币的知识？你们在生活中遇到过哪些与人民币相关的问题？”

-学生分享自己的经验和收获，教师总结并强调本节课的重点和难点。

-教师鼓励学生在日常生活中继续关注人民币的使用，提高数学应用能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确识别和区分人民币的不同面额，理解元、角、分的换算关系，并能在实际情境中正确进行货币单位的转换。

2.技能提升：学生在模拟购物和角色扮演的实践活动中，学会了如何根据商品价格和所持人民币进行交易，提高了计算找零和解决购物纠纷的能力。

3.生活应用：学生将所学的数学知识应用于实际生活，能够在购物、缴费等日常活动中灵活使用人民币，增强了数学在生活中的实用性。

4.合作与交流：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作和沟通能力。

5.防骗意识：学生通过学习人民币的防伪特征，增强了辨别真伪的能力，提高了自我保护意识。

6.诚信意识：在角色扮演解决购物纠纷的环节中，学生体会到了诚信购物的重要性，增强了诚信意识。

7.主动性：学生在学习过程中，能够主动提问、思考和解决问题，表现出较强的学习主动性和探究精神。

8.情感态度：学生对人民币的认识和学习产生了浓厚的兴趣，培养了良好的学习态度和情感。教学评价1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上适时提问，检查学生对人民币单位换算、购买力等知识的掌握程度。

-通过观察：教师观察学生在模拟购物、角色扮演等实践活动中的表现，评估其应用能力和解决问题的能力。

-通过测试：定期进行小测验或作业，检验学生对知识的理解和应用水平，及时发现问题。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改，包括计算练习、模拟购物报告等。

-对学生的作业给予具体、针对性的点评，指出错误和不足，同时肯定学生的进步。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习效果，激励学生继续努力。

3.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-组织学生互评，通过小组讨论和协作，互相学习，共同进步。

4.家长参与：

-通过家长会或联系家长，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-鼓励家长参与学生的实践活动，如家庭购物模拟，增强学生对知识的实际应用。

5.定期评估：

-定期组织学生学习成果的评估，如单元测试、期末考试等，全面了解学生的学习水平。

-根据评估结果，调整教学策略，确保教学目标的实现。

6.反馈与改进：

-教师根据评价结果，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。

-鼓励学生提出意见和建议，共同参与教学评价和改进过程。板书设计①本文重点知识点：

-人民币的基本概念

-元、角、分的换算关系

-人民币的防伪特征

②重点词句：

-人民币：纸币和硬币的总称

-元、角、分：货币的基本单位

-换算：不同货币单位之间的转换

-防伪：防止伪造的措施

③板书内容：

-人民币

-纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元

-硬币：1元、5角、1角、5分、1分

-换算关系：

-1元=10角

-1角=10分

-防伪特征：

-水印

-安全线

-光彩面

-数字面重点题型整理1.计算换算题型

-题型：将10元换算成角。

-答案：10元=100角

2.实际购物应用题型

-题型：如果你有5元，你想买一支笔，价格为2.5元，你应该怎么给钱？

-答案：你可以给收银员5元，收银员会找给你2.5角。

3.找零计算题型

-题型：如果你给了