八年级地理下册 第六章 北方地区 第二节 白山黑水-东北三省教学设计 （新版）新人教版

八年级地理下册第六章北方地区第二节白山黑水——东北三省教学设计（新版）新人教版课题：课时：1授课时间：2025设计思路本节课以“白山黑水——东北三省”为主题，结合八年级地理下册第六章内容，旨在让学生了解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展和旅游资源。通过地图分析、实地考察和多媒体展示等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。核心素养目标1.提升学生地理空间思维，通过地图识别东北三省的位置和范围。

2.培养学生综合分析能力，分析东北三省的自然环境和人文特点。

3.强化学生的区域认知，理解东北三省在国民经济中的地位和作用。

4.增强学生的环境意识，认识到保护东北生态环境的重要性。

5.培养学生的文化理解，了解东北地区的民俗文化和历史传承。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级已经学习了地理基本知识和地图阅读技巧，对中国的地理分区有一定的了解，具备一定的地理空间思维能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对东北三省这一地域具有较高的兴趣，因为他们可能对东北的冰雪文化、美食和传统节日有所耳闻。学生的学习能力在逐步提高，能够通过地图、图表等地理信息进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生可能更偏好通过实地考察和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对东北三省的自然地理特征和人文历史缺乏直观感受，难以将抽象的地理概念与实际地理现象联系起来。此外，对于地理信息的处理和分析能力不足，可能会影响他们对东北三省发展状况的理解。同时，由于东北地区的地理环境复杂，学生可能难以在短时间内全面掌握相关知识，需要教师提供适当的教学支持和引导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解东北三省的地理特征。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演不同角色的专家，探讨东北三省的经济发展策略。

3.利用多媒体展示东北三省的地理景观、历史遗迹和现代城市风貌，增强学生的直观感受。

4.通过“地图拼图”游戏，训练学生识别东北三省的地理位置和地理分布。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布关于东北三省地理概况的PPT和视频，要求学生提前了解东北三省的地理位置、地形地貌和气候特点。

设计预习问题：提出“东北三省有哪些独特的自然资源？”和“东北三省如何利用这些资源发展经济？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对东北三省有一个初步的了解。

思考预习问题：学生结合预习资料，对提出的问题进行思考和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放东北风光视频，激发学生对东北三省的兴趣。

讲解知识点：详细讲解东北三省的产业结构、历史文化特点等，结合实例分析。

组织课堂活动：设计“东北三省旅游资源竞猜”游戏，让学生在游戏中学习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解和活动设计。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过互动学习东北三省的旅游资源。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生以小组为单位，调查家乡的旅游资源，撰写小报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《东北三省市情概览》，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业，进行调查和撰写报告。

拓展学习：利用推荐的资源，学生进一步了解东北三省的历史文化和旅游资源。

本节课的重难点在于让学生理解东北三省的资源特点和经济发展策略。通过课前预习、课中互动和课后拓展，帮助学生构建完整的知识体系，并提高他们的地理实践能力和分析问题能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.东北三省的自然环境

-东北三省的气候特点：研究东北三省的温带季风气候，包括四季变化、降水分布等。

-东北三省的地形地貌：探讨东北三省的山脉、平原、河流等地理特征。

-东北三省的自然资源：分析东北三省的矿产资源、森林资源、水资源等。

2.东北三省的人文历史

-东北三省的历史沿革：了解东北三省从古至今的历史变迁。

-东北三省的文化特色：研究东北三省的民俗文化、民间艺术、传统节日等。

-东北三省的近现代史：探讨东北三省在近现代历史上的重要事件和人物。

3.东北三省的经济发展

-东北三省的产业结构：分析东北三省的农业、工业、服务业等产业结构。

-东北三省的经济发展策略：研究东北三省如何利用自身优势，推动经济发展。

-东北三省的对外开放：探讨东北三省在对外开放中的地位和作用。

二、拓展建议

1.自然环境拓展建议

-组织学生进行实地考察，参观东北三省的自然保护区，了解当地的生态环境。

-鼓励学生参与户外活动，如徒步、滑雪等，体验东北三省的自然风光。

-引导学生收集和分析东北三省的气候数据，对比不同地区的气候特点。

2.人文历史拓展建议

-邀请历史学者或专家进行讲座，让学生深入了解东北三省的历史文化。

-组织学生参观东北三省的历史遗迹、博物馆等，感受历史文化底蕴。

-鼓励学生参加民俗文化节、民间艺术比赛等活动，体验东北三省的文化特色。

3.经济发展拓展建议

-邀请企业家或经济学家进行讲座，让学生了解东北三省的产业结构和发展策略。

-组织学生参观东北三省的工业园区、高新技术区等，了解当地经济发展现状。

-鼓励学生参与创业项目，培养学生的创新精神和实践能力。

4.资源整合拓展建议

-结合地理、历史、政治等学科，组织跨学科的学习活动，让学生全面了解东北三省。

-利用多媒体资源，如纪录片、图片、视频等，丰富学生的视觉体验。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成拓展学习任务，提高团队协作能力。典型例题讲解1.例题：东北三省中，哪座城市是黑龙江省的省会？

答案：哈尔滨

2.例题：下列哪个选项不是东北三省的主要山脉？

A.大兴安岭

B.小兴安岭

C.武夷山

D.张家口岭

答案：C

3.例题：东北三省的冬季气候特点是什么？

答案：冬季寒冷漫长，冰雪覆盖，气温低，降水少。

4.例题：东北三省的农业生产主要分布在哪些地区？

答案：东北三省的农业生产主要分布在松嫩平原和辽河平原。

5.例题：东北三省的矿产资源有哪些？

答案：东北三省的矿产资源丰富，主要有煤炭、铁矿石、石油、天然气等。

补充说明：

1.对于第一题，学生需要掌握东北三省的地理位置和行政中心。

2.对于第二题，学生需要了解东北三省的山脉分布，区分不同山脉的地理位置。

3.对于第三题，学生需要掌握东北三省的气候特征，特别是冬季的气候特点。

4.对于第四题，学生需要了解东北三省的农业生产布局，知道主要农业区的分布。

5.对于第五题，学生需要掌握东北三省的矿产资源种类，了解其在国民经济中的作用。

这些例题旨在帮助学生巩固对东北三省地理知识点的理解，并通过具体的实际问题，提高学生的应用能力和分析能力。板书设计①本文重点知识点：

-东北三省的地理位置：东临日本海，北靠俄罗斯，南接内蒙古自治区，西接河北省。

-东北三省的地形地貌：以平原、丘陵为主，有大小兴安岭、长白山脉等山脉。

-东北三省的气候特点：温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。

②重点词汇：

-松嫩平原

-辽河平原

-大兴安岭

-小兴安岭

-长白山脉

③重点句子：

-“东北三省是我国重要的农业区，农业生产主要分布在松嫩平原和辽河平原。”

-“东北三省矿产资源丰富，是我国重要的能源和原材料基地。”

-“东北三省拥有独特的民俗文化和历史传承，是我国东北地区的重要文化中心。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了东北三省的地理概况，重点了解了东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展和旅游资源。通过地图分析、实地考察和多媒体展示等教学方法，我们认识到东北三省在我国的地理、经济和文化中的重要地位。

当堂检测：

1.东北三省位于我国的哪个方位？

A.东部

B.东北部

C.西北部

D.南部

2.下列哪个不是东北三省的主要山脉？

A.大兴安岭

B.小兴安岭

C.武夷山

D.张家口岭

3.东北三省的冬季气候特点是什么？

A.温暖湿润

B.寒冷干燥

C.温暖干燥

D.寒冷湿润

4.东北三省的农业生产主要分布在哪些地区？

A.松嫩平原

B.辽河平原

C.黄河平原

D.长江平原

5.东北三省的矿产资源有哪些？

A.煤炭、铁矿石

B.石油、天然气

C.煤炭、石油、天然气

D.铁矿石、铜矿石

检测目的：教学反思今天这节课，我们学习了东北三省的相关知识，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我发现同学们对东北三省的地理特点特别感兴趣，这让我很高兴，因为兴趣是最好的老师。在讲解过程中，我尽量用生动形象的语言，结合地图和图片，让大家更直观地理解东北三省的地理位置、地形地貌和气候特点。

不过，在课堂上，我也发现了一些问题。比如，有些同学对于东北三省的矿产资源了解不够深入，对于这些资源在国民经济中的作用认识不足。针对这个问题，我会在接