《弹力》教学课件

第2节弹力R·八年级下册第七章力课前自学准备课标要求学习目标01知道弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。02实验验证在弹性限度内弹簧伸长量与拉力的关系。03学会使用弹簧测力计。课堂教学展示新课导入撑竿跳高的过程中，撑竿的形状发生了怎样的变化？【点击画面播放视频】课堂教学展示进行新课弹力知识点一试一试：用力分别压直尺、拉橡皮筋、压橡皮泥、揉面团，松手后，物体有什么不同恢复原状没有恢复原状撤去外力，又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性，这种形变叫作弹性形变。物体在受力时会发生形变。撤去外力，不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫作塑性，这种形变叫作塑性形变。1．物体受力时一般都会发生形变，有的发生弹性形变，有的发生塑性形变。2．不同物体发生形变的难易程度不同，如用手拉弹簧，弹簧就能发生明显的形变，但用同样大小的力压桌子时，桌子只发生非常微小的形变，用肉眼几乎观察不到。提醒放大法观察物体的微小形变弹力发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。被拉长的橡皮筋对手有拉力被压弯的跳板对运动员有向上的力被压缩的弹簧对手有推力（1）定义（2）产生条件①两物体相互接触；②物体由于挤压（或拉伸）而发生弹性形变。F拉F支持F压从产生条件上分析，我们常说的压力、支持力、拉力等力，其实质都是弹力。思考：相互接触的物体间一定会产生弹力吗？接触但没有发生弹性形变，没有弹力接触且发生弹性形变，有弹力F支持F压F拉（3）弹力的三要素大小与物体的材料和弹性形变程度有关方向始终与物体发生弹性形变的方向相反，且总是与接触面垂直作用点作用在使物体发生弹性形变的物体上，作用点在两物体的接触面上，也可以等效在接触面的一点上物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状，这个限度称为弹性限度。在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。例1下列关于弹力的说法，正确的是（）A.相互接触的两物体，一定产生弹力作用B.在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大C.拉力、压力、支持力、磁体对铁块的吸引力都属于弹力D.弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相同B弹簧测力计知识点二作用：测量力的大小原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。吊环弹簧指针刻度盘刻度是均匀的吊环弹簧外壳条形盒测力计圆筒测力计构造：挂钩探究弹簧测力计的工作原理实验过程：将弹簧固定在支架上，旁边竖立放置一刻度尺，记下挂钩码前弹簧下端的位置，然后逐次增加一个钩码（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5N），使弹簧所受的拉力逐次增大，通过刻度尺读出弹簧每次的伸长量△l，将实验数据填入下表。弹簧的伸长量=弹簧拉伸后的长度-弹簧的原长弹簧弹力F/N00.51.01.52.02.53.0弹簧伸长量x/cm00.551.101.602.152.703.20在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。思考：如果继续增加钩码，弹簧继续伸长，当弹簧的形变超出弹性限度，弹簧的伸长量与拉力还成正比吗？当超过弹性限度后，弹簧发生非弹性形变，撤去外力后，弹簧将无法自动恢复到原状，弹簧的伸长量与拉力不成正比，不能正常使用。实验用弹簧测力计测量力使用前：(1)观察测量范围：待测力的大小应在测量范围之内。(2)明确分度值：知道每个小格表示多少牛。(3)调零：检查指针是否指在零刻度线上，若不在，要调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合。(4)沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。分度值：0.2N测量范围：0~5N使用时：(1)测量：要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。所测力的方向与弹簧的轴线方向一致即可(2)读数：应让视线垂直于刻度盘表面读数，在记录数据时要带上单位。(3)待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。例2

[多选]关于弹簧测力计，下列说法正确的是（）A.使用弹簧测力计前，应该调零B.使用弹簧测力计时，必须使其沿竖直方向C.所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值D.弹簧测力计的工作原理：弹簧所受的拉力与弹簧的长度成正比AC弹簧测力计的种类为满足不同的测力需要，人们还制造了其他形式的测力计。握力计指针式测力计数显式测力计课堂教学展示随堂演练1.压力和拉力都属于弹力，下述弹力是哪个物体发生了形变而产生的？（1）放在水平桌面上的杯子对桌面的压力。（2）手指拉橡皮筋时手指对橡皮筋的拉力。解：(1)杯子对桌面的压力是杯子底面发生形变而产生的。(2)手指对橡皮筋的拉力是手指发生形变而产生的。【选自教材P10练习与应用】2.在使用弹簧测力计时，如果弹簧测力计原来测量竖直方向的拉力，现在要改为测量水平方向的拉力，应该怎样操作？解：测量水平方向的拉力之前，应先将弹簧测力计的指针在水平方向上调零，然后开始测量。3.图中两个弹簧测力计的示数各是多少？解：图甲中弹簧测力计的示数为1N，图乙中弹簧测力计的示数为3.6N。4.如图所示，在椭圆形厚玻璃瓶中装满水，把细玻璃管通过带孔的橡胶塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶的不同部位，观察细玻璃管中水柱高度的变化。请你从力使物体发生形变的角度解释所看到的现象。解：用力捏厚玻璃瓶，使厚玻璃瓶的形状发生变化，细玻璃管中水柱升高或下降；停止捏厚玻璃瓶，厚玻璃瓶恢复原状，细玻璃管中水柱恢复到原来位置。课堂教学展示课堂小结弹性形变弹簧测力计弹力使用方法结构原理产生应用三要素知识点1弹力1.下列物体所发生的形变中,属于弹性形变的是(

)A.用力将一张原来平整的纸揉成纸团B.用力将橡皮弹弓的橡皮筋拉长C.狂风吹折了树枝D.将弹簧的钢丝拉直B基础过关543212.一个杯子放在水平桌面上,下列说法正确的是(

)A.杯子和桌面均不发生形变B.杯子和桌面之间没有弹力作用C.杯子对桌面的压力是由于杯子发生形变而产生的D.杯子对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的C543213.【保定顺平县期末】如图所示的物体不能产生弹力的是(

)BA.压弯的锯条B.被挤压后的橡皮泥C.拉长的橡皮筋D.拉弯的竹子54321知识点2弹簧测力计及其使用4.【核心素养·物理观念】使用弹簧测力计时,下列必须注意的几点中不正确的是 (

)A.弹簧测力计必须竖直放置,不能倾斜B.使用前必须检查指针是否指零C.使用时弹簧、指针不能与外壳摩擦D.加在弹簧测力计上的力不得超过它的最大测量值A543215.有一个弹簧测力计,挂钩不受拉力时,指针没有指在零刻度线的位置,而是指在0.2N的位置上,此时用手拉弹簧测力计的挂钩,使弹簧测力计的示数为4N,则手施加的拉力是(

)A.4.2N

B.4NC.3.8N D.无法判断C543216.如图所示,在光滑的水平面上,一弹簧左端固定在墙壁上,右端与一金属小球连接,O点是弹簧为原长时小球的位置。现对小球施加一外力压缩弹簧使小球到达A点,然后释放小球,小球将在A、B之间做往复运动。下列说法中正确的是(

)A.弹簧对小球的弹力的施力物体是小球B.弹簧的形变为弹性形变C.在小球由O向A运动的过程中,弹簧对小球的弹力由O指向AD.在小球由O向B运动的过程中,弹簧的弹力大小不变B能力突破10987611127.【易错题】几名同学用一个弹簧拉力器来比试臂力,大家都不甘示弱,结果每个人都能把手臂撑直。则此时(

)A.臂力大的人所用的拉力大B.每个人所用的拉力一样大C.体重大的人所用的拉力大D.手臂长的人所用的拉力大D10987611128.【湖南邵阳改编】“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”。对于词中“弯弓”的过程中所蕴含的物理知识,下列理解错误的是(

)A.“弯弓”发生的是弹性形变B.“弯弓”说明力可以改变物体的运动状态C.“弯弓”的形变量越大,产生的弹力越大D.“弯弓”的施力物体是手B10987611129.小亮同学用已调零的弹簧测力计测量某物体对弹簧测力计的拉力,误将物体挂在了拉环上,当物体静止时,弹簧测力计的示数刚好是5N,则物体对弹簧测力计的实际拉力(

)A.一定等于5N B.一定大于5NC.一定小于5N D.不一定小于5NC109876111210.如图甲所示,弹簧的一端挂在墙上,一人用4N的力F拉另一端,弹簧伸长了5cm;如图乙所示,两个人分别拉该弹簧的两端,弹簧也伸长了5cm,则每个人的拉力F分别为(

)

A.4N

0N B.2N

2NC.4N

4N D.8N

8NC109876111211.如图所示的是一种常见的订书机,把订书钉放入钉槽后,固定在钉槽内的弹簧被压缩,给订书钉一个弹力,在使用过程中,随着订书钉的减少,这个弹力将

(选填“增大”“不变”或“减小”)。

减小109876111212.如图所示,手沿水平方向拉弹簧一端,弹簧伸长。请在O点画出弹簧对手的拉力F的示意图。F109876111213.如图所示的是一轻质弹簧的长度L和弹力F大小关系的图象,