广东省湛江市开发区2024-2025学年七年级下学期期末历史试题（含答案）

第第页广东省湛江市开发区2024-2025学年七年级下学期期末历史试题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意，请将答题卡中的正确答案用2B铅笔涂黑。）1．宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩，认为“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。据此可知，隋文帝最大作为是（）A．加强中央集权 B．社会经济迅速发展C．结束分裂实现统一 D．开通了大运河2．（唐）杜佑《通典》记载：“西通河洛，南达江淮……其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝。”材料反映大运河的开通（）A．巩固了隋王朝的统治 B．有利于中外经济往来C．加强了南北地区联系 D．维护了社会秩序安定3．科举制最大的合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”机制，这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。材料表明科举制（）A．有利于形成新的价值取向 B．阻止了世家子弟的入仕C．忽视了读书人品德的考察 D．提升了全社会文化水平4．《剑桥中国隋唐史》载“唐太宗以儒家纳谏爱民为治国之本，其施政作风被后世推崇，对中国文人来说，他代表了一个文治武功理想地结合起来的盛世。”这一历史局面是（）A．开皇之治 B．贞观之治 C．安史之乱 D．开元盛世5．唐初，法律规定工商业者免除交纳税收，只交纳按资产规定的户税，同时严禁官员兼职经营商业；唐高祖诏令“食禄之家，不得与下人争利”。这些措施（）A．遏制了官员贪腐行为 B．摒弃了重农抑商政策C．促进了社会阶层流动 D．有利于唐朝商业发展6．唐都长安约有百万人口，其中有来自中亚、波斯、大食、新罗等地的商人、使节、留学生数千人。很多外商在西市开设货栈，买卖货物。这反映出（）A．唐朝政治制度完备 B．长安城布局严整对称C．唐朝民族关系和睦 D．长安是国际性大都市7．五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。农民被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家。可见（）A．分封同姓酿成八王之乱 B．社会危机下人民渴望统一C．北方的经济已走向衰落 D．安史之乱造成了巨大破坏8．研究表明，唐朝服饰不仅有华夏传统的宽衣博带，而且胡服也成为此时服饰中的一大亮点。与此同时，一些其他类型的胡服穿搭也受到人们的推崇。据此推断，唐代（）A．民族交融加强 B．中外交流频繁C．文化艺术繁荣 D．中央集权加强9．音乐中的佛曲九仙道曲、卢舍那仙曲、菩萨阿罗地舞曲、阿弥陀大师曲，舞蹈中的四方菩萨蛮队舞，杂技中的幻术、戴竿、吞刀、吐火等，都是通过佛教徒的中介，由印度经西域传到中国来的。其中有些是前代传来，而在唐代盛行。由此得知（）A．对外交流丰富了中华传统文化B．佛教传入冲击了儒学的正统地位C．唐代实行开明宽容的民族政策D．佛教依靠开展多类艺术活动外传10．唐朝诗人杜甫的诗由于反映了历史的真实情况，故有“诗史”之称。以下的诗句描写了唐朝夔州的（）煮井为盐[1]山速，烧畲[2]度地偏。——杜甫《秋日夔府[2]咏怀奉寄郑监李宾客一百韵》[1]煮井为盐：煮盐井之水以为盐。[2]烧畬（shē）：烧荒种田。[3]夔（kuí）府：唐置夔州，州的治所在今重庆奉节，为府暑所在，故称夔府。A．生产状况 B．地理位置 C．商业贸易 D．文化景观11．下图所示漫画反映了宋朝（）A．重用武将来制约文官 B．军队的战斗力增强C．内外政治局势紧张 D．实行重文轻武政策12．下表观点是对澶渊之盟的评价，由此可见（）观点观点来源不为长久之计，而用最下之策《东坡应诏集》卷一策略二，作者为北宋中期文学家、高级官员苏轼以屈辱换取苟安历史学家范文澜著《中国通史简编》，出版于1941年对辽宋关系既有积极性，也有消极性历史学教授赵永春的论文，发表于2008年A．历史事件并没有确切定论 B．时代背景决定了历史评价C．时代和立场影响历史认识 D．观点越新历史评价越客观13．西夏崇宗在位时，建“国学”，学生300人，以习儒学为主。后来又建有宫学、太学，州县则普遍设立小学。这些做法的主要目的是（）A．缓和宋夏矛盾 B．学习先进文化C．推进北人南迁 D．完成国家统一14．中国古代某一王朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表……东南所至不下汉、唐，而西北则过之”。为管理这样广袤的疆土，该王朝创立了（）A．分封制 B．郡县制 C．三省制 D．行省制15．下图为某学者用现代统计手段，对宋朝土地价格进行测算的结果。对此解读最合理的是，宋代（）注：图中的黑色圆点表示折算后的“实际价格”曲线则表示价格变动的总体趋势A．不同区域地价相差巨大 B．地价高昂抑制土地兼并C．城市地区流行实物货币 D．政局变化影响地价涨落16．宋代农书所述土壤改良方法比较系统、全面，除水利改良（修筑陂塘等）、生物改良（秸秆还田等）、耕作改良（薄耘、轮作等）外，还强调“用粪犹用药”，以使地力“常新壮”。这表明，宋代（）A．变法成效显著 B．人力严重不足C．农业技术先进 D．耕地面积扩大17．“瓷”与“词”是中华文明的代表。“瓷”有器型颜色纹饰，“词”有墨迹情怀精神，二者的辉煌时代均出现于（）A．隋朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝18．考古工作者在甘肃、陕西、内蒙古、辽宁等地陆续发掘出多枚元朝前期的驿站官印。据此可知，元政府（）A．推行行省制度 B．改进运输工具C．重视交通管理 D．促进江南开发19．话本是宋元民间艺人说唱的底本。相较于传统诗文，话本首次以城市平民为主人公，以白话替代文言，成为人们喜闻乐见的文学形式。这说明，话本（）A．适应社会大众精神需求 B．具有十分深刻的批判性C．体现宋代娱乐活动多样 D．代表宋代文学最高成就20．北宋沈括创制的“十二气历”以立春为元旦，按节气来定月份；元朝郭守敬编订的《授时历》的取名源自“敬授民时”，指历法付与百姓，使之知时令变化，这表明中国古代历法的制定目的在于（）A．服务生产 B．巩固统治 C．理论创新 D．方便祭祀21．表格归纳法有利于总结规律，得出结论。通过归纳如下表格，能得出的结论是（）朝代措施宋朝派文臣担任各地州县长官；在各州府设置通判，以分知州的权力元朝在地方设10个行省，在行省之下设置路、府、州、县明朝设立“三司”，分散行省的权力A．皇帝权力不断加强 B．中央对地方的控制不断加强C．丞相权力不断加强 D．中枢机构办事效率不断下降22．原产于中东地区的苏麻离青（颜料），于明朝永乐年间大量引入我国。这得益于（）A．遣唐使访华 B．玄奘西行 C．郑和下西洋 D．鉴真东渡23．中国古代历史上有两位彪炳史册的人物，一位“血战歼倭，勋垂闽浙”，一位“驱除荷虏，一代英雄”。他们的共同贡献是（）A．巩固清朝统治 B．促进经济发展C．反抗外来侵略 D．推动社会变革24．雍正要求军机处办理事务“不必露行迹，更不若明而行之”；上传奏折和处理朝政，都可以完全避开内阁等各级衙门，只对皇帝一人负责。这反映了军机处是（）A．君主专制衍生的产物 B．中央最高的军事机构C．君权相权斗争的产物 D．监视官民的特务机构25．明朝鼎盛时期全国人口达到1亿多，乾隆末年全国人口发展到3亿。顺治十八年，全国耕地面积549万余顷，到乾隆三十一年，全国耕地面积达到741万余顷。这反映了清前期（）A．社会经济迅速发展 B．商品经济十分活跃C．实行闭关锁国政策 D．君主专制进一步强化26．1727年，清朝设置驻藏大臣，以监督西藏地方的管理事务；1762年，清朝设立伊犁将军，为新疆南北两路的最高军政长官。以上官职的设置旨在（）A．加强海防 B．安定边疆 C．发展交通 D．繁荣经济27．据统计，明代从洪武到嘉靖200年间主要实行“海禁”，隆庆、万历以后部分“开禁”：清代于1757—1840年实行广州一口通商的“半闭关”。明清时期的“海禁”和“半闭关”（）A．维护了中国国家主权安全 B．促进了农业经济的恢复C．推动长途贩运贸易的兴起 D．阻碍了对外贸易的发展28．据《天工开物》载：当时有轧车、弹弓、翻车（绕车）、调丝车、坎经具、过糊具（浆纺）、腰机、提花机等纺织工具和机械。这可以用来了解当时中国（）A．农业有较大发展 B．手工业的技术发展情况C．商业贸易的发达 D．科技发展水平世界领先29．我国古代建有一项宏伟工程，蜿蜒于高山、深谷之中。它最初的定位与作用是以军事防御为主，后来逐渐成为各民族交往的纽带。这项工程是（）A．都江堰 B．大运河 C．明长城 D．北京城30．《宪宗元宵行乐图》描绘了明宪宗为庆贺元宵，在皇宫里观看宫人燃放烟花爆竹、模拟市井交易，欣赏魔术杂技表演、驱邪祈福戏曲(民间节日里的表演项目)等场景。这幅画（）A．提供了火药发明的时间信息 B．有助于研究传统的节日文化C．说明皇宫是重要的商贸场所 D．体现了明宪宗绘画水平高超二、材料分析题（本大题共3小题，第31题14分，第32题12分，第3题14分。共40分。）31．2024年两会期间，“新质生产力”不仅被首次写入政府工作报告，更成为C位热词，引起广泛关注。历史上的各个阶段，人们都在想方设法推动着生产力的发展。阅读材料，完成下列要求。【工具体现生产力】材料一（1）生产工具是生产力的重要体现。请结合所学，分析材料一中三种工具的共同作用。【人民创造生产力】材料二宋朝经济重心的南移不是个偶然现象，而是一个由量变到质变的过程。北人南迁从秦时就已开始，在这个漫长的历史发展过程中，由于北人南移，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了南方的开发……——王松苗《关于宋朝经济重心的南移》（2）根据材料二，指出从劳动者的角度来看宋朝经济重心南移的原因。【思想影响生产力】材料三中国在11世纪社会发展达到顶峰的时候，取得了快速的科学技术进步，但是随着社会发展的崩溃，这些进步随之转向。真正的问题是17-18世纪，当社会发展再次达到顶峰的时候，为什么中国的知识分子们没有像欧洲人那样创造出自然的机械化模型，揭开自然界的奥秘。——伊恩·莫里斯《西方将主宰多久：东方为什么会落后，西方为什么能崛起》（3）11世纪中国在印刷术取得巨大成就，请列举相关的发明者及其贡献。根据材料三并结合所学知识简要回答，17—18世纪阻碍中国“像欧洲人那样创造出自然的机械化模型”的思想文化根源。32．西游故事的由来、演变及传播作为中华传统文化发展的生动缩影，凝聚着宗教哲学、民间智慧与艺术想象。阅读材料，完成下列要求。材料一印度人没有写史书的传统，古代留下的史书很少，如今印度学者和各国学者研究7世纪前的印度史，都要引用《大唐西域记》中的史料。学者依据玄奘的记录，断定当时天竺影响最大的统治者戒日王没有征服南印度，这得到了考古资料的证实。《大唐西域记》还记载，戒日王帝国的都城商业繁荣，“异方奇货，多聚于此，居人丰乐，家室富饶”。——摘编自林承节《<大唐西域记》对印度历史学的贡献》材料二杂剧《西游记》讲述了玄奘西行取经的故事，其作者是生活于元末明初，居住在浙江杭州的蒙古族剧作家杨景贤。剧中有以下情节。情节一：唐僧从长安出发，沿途居住官府设置的驿站，还有驿夫（驿站人员）牵马相伴。行进半年后，他发现驿站的交通工具从马变成了牛。驿夫告诉唐僧：“再行一月，前面是驴站。驴站再行一月……是狗站。”剧中人物称赞这一现象：“物估人烟万里通，皇风清穆九州同。”情节二：“女人国”国王介绍，“女人国”从汉朝开始便以儒学立国，先王曾派使者赴中原学习儒家文化，并将一车儒家经典带回国内，所以，国中妇人皆“知书知史”。对照玄奘西行路线以及《大唐西域记》中的记载可知，“女人国”的原型位于丝绸之路上。——摘编自闫敏《杂剧<西游记〉对元代丝绸之路文化的艺术呈现》材料三经过近千年的流传演变，玄奘西游的故事最终以小说的形式定型。孙悟空这一虚构人物凭借强大的本领、生动的形象成为小说中不可撼动的主角。从明朝中期起，各地书商争相刻印出版《西游记》，有的版本刻印精美，还有名人的点评，供文人雅客欣赏并收藏；有的版本文字有删减，印刷质量较差，但售价低廉，适应了收入不高、识字不多的市民的需求，因而行销全国。——摘编自李雯《〈西游记〉故事流变及传播研究》等（1）根据材料一，概括《大唐西域记》的历史价值。（2）根据材料二并结合所学知识，完成下表。材料信息反映的社会情况杂剧《西游记》作者为蒙古人，使用汉姓，居住在浙江杭州。元朝境内存在人口流动，各族人民杂居相处，文化交融。从长安西行的道路沿途设有驿站，驿站可以提供交通工具①②中原文化影响边疆地区。（3）根据材料三并结合所学知识，分析明代《西游记》成为畅销书的原因。提示：可以从本书艺术特色、社会背景、读者群体等角度考虑。33．习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。”阅读材料，完成下列要求。中华民族多元一体格局的历史演进（部分）时期表现典型实物史料隋唐时期贞观十五年，文成公主远嫁吐蕃松赞干布为妻。唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约。①辽宋夏金元时期澶渊之盟签订之后，宋辽双方在边界开设榷场，大众通过贸易各取所需。辽、西夏政权随着自身汉化程度的加深，逐渐萌生了对“中国”的认同。契丹鸡冠壶清朝中央政府对历代达赖和班禅进行册封，设置驻藏大臣进行管理；设置伊犁将军，增强了各族人民的政治认同。②（1）根据材料并结合题目所提供的实物史料，将表格中的①、②补充完整，并概括中国古代民族交融的主要方式。（2）任选一个时期（示例除外），结合史实阐述该时期中华民族多元一体格局的发展状况。示例：时期：辽宋夏金元时期发展状况：西夏元昊仿唐宋制度订立官制、军制和法律；金太祖模仿中原制度，改革女真部落体制，加强民族交融；统治者在宋与辽、宋与西夏等边界开设榷场，边境贸易往来，促进经济文化的交流，加强各族人民的沟通与了解；元朝统治者依照中原统治方式，设立各种机构；采取因地制宜的方式加强统治，在东南地区设置澎湖巡检司，加强对台湾的管辖；在西北地区设置北庭都元帅府等机构；管理西域军政事务；在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，从此中央政府对西藏正式行使行管辖权。综上所述，辽宋夏金元时期，统治者通过模仿中原先进制度文化、发展边境贸易、设置机构管理边疆等方式，促进民族交往、交流和交融，推动统一多民族国家的进一步发展。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料"混南北为一区""有雄才大略，过人之聪明"和所学知识可知，"混南北为一区"指结束南北朝长期分裂局面，实现全国统一，这是隋文帝最大的历史功绩，C项正确；

加强中央集权是隋文帝的统治措施和成效，但并非"混南北为一区"所指的核心内容，排除A项；

社会经济迅速发展是隋文帝的统治措施和成效，但并非"混南北为一区"所指的核心内容，排除B项；

开通大运河是隋炀帝的举措，与隋文帝无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查隋文帝统一全国的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。2．【答案】C【解析】【分析】根据题干信息“西通河洛，南达江淮…”，结合所学知识可知，材料说的是隋朝大运河；根据题干信息“其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝”，结合所学知识可知，大运河的开通，沟通了南北，促进了南北经济发展，故C项正确。

根据所学知识可知，修建大运河，劳民伤财，加剧矛盾，没有真正起到巩固了隋王朝的统治，排除A项。

大运河开凿，成为沟通南北交通的大动脉，不能体现有利于中外经济往来，排除C项。

根据题干信息可知，材料仅反映了促进南北经济发展，没有体现维护了社会秩序安定，排除D项。

所以，C项符合题意，ABD不符合题意。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是隋朝大运河，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于惰朝大运河的相关史实。3．【答案】A【解析】【分析】结合材料“这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神”可知，科举制强化了奋斗的价值精神，A项正确；

科举制以考试成绩录取人才，没有限制世家子弟，排除B项；

题干中没有体现对读书人品德的考察，排除C项；

题干中没有体现文化水平的提高，排除D项。

故答案为A。【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。4．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“唐太宗以儒家纳谏爱民为治国之本，其施政作风被后世推崇，对中国文人来说，他代表了一个文治武功理想地结合起来的盛世”和结合所学可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”，B项符合题意；

A：隋文帝杨坚统治时期促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝，史称“开皇之治”，A项不符合题意；

C：755年，唐朝统治集团内部矛盾激化，安禄山和部将史思明发动叛乱，史称“安史之乱”，安史之乱使唐朝由盛转衰，C项不符合题意；

D：唐玄宗统治前期政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查贞观之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5．【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“唐初，法律规定工商业者免除交纳税收，只交纳按资产规定的户税，同时严禁官员兼职经营商业；唐高祖诏令‘食禄之家，不得与下人争利’”可知，唐朝通过法律规定保护了工商业者的利益，为其提供了良好的经商环境。这有利于唐朝商业的发展，D项符合题意；

A：禁止官员经商并不能遏制了官员贪腐行为，A项不符合题意；

B：唐朝重视商业，不能说明摒弃了重农抑商政策，B项不符合题意；

C：科举制促进了社会阶层流动，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查唐朝商业发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。6．【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“其中有来自中亚、波斯、大食、新罗等地的商人、使节、留学生数千人。很多外商在西市开设货栈，买卖货物”和结合所学可知，唐都长安城既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。城内外商云集，大批外国人在中国经商、学习、居住，D项符合题意；

A：唐朝政治制度完备，比如三省六部制，科举制等，题干没有涉及，A项不符合题意；

B：题干反映了长安是国际性大都市，未体现长安城布局，B项不符合题意；

C：题干未体现唐朝民族关系和睦，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查唐朝经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。7．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。农民被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家”可知，五代十国时期军阀混战、水灾频发人民生活因苦，在此社会危机下，农民反抗并要求消灭割据、建立统一国家，这充分体现了人民渴望统一的愿望，B项符合题意；

A：八王之乱发生在西晋时期，A项不符合题意；

C：题干未提及北方的经济已走向衰落，C项不符合题意；

D：安史之乱发生在唐朝，与五代十国无关，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查五代十国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。8．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“唐朝服饰不仅有华夏传统的宽衣博带，而且胡服也成为此时服饰中的一大亮点。与此同时，一些其他类型的胡服穿搭也受到人们的推崇”可知，胡服是北方少数民族服饰，唐朝时期少数民族的服饰受到人们的推崇，反映了唐代民族交融的加强，A项符合题意；

B：题干未体现中外交流频繁，B项不符合题意；

C：题干未体现文化艺术繁荣，C项不符合题意；

D：题干未体现中央集权加强，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查唐朝民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。9．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“音乐中的佛曲九仙道曲、卢舍那仙曲、菩萨阿罗地舞曲、阿弥陀大师曲，舞蹈中的四方菩萨蛮队舞，杂技中的幻术、戴竿、吞刀、吐火等，都是通过佛教徒的中介，由印度经西域传到中国来的”“在唐代盛行”和结合所学可知，大量来自印度、经由西域传入中国的艺术形式，如佛曲、舞蹈、杂技等，说明中外文化交流促进了中华文化的发展，丰富了中华传统文化，A项符合题意；

B：题干未体现佛教传入冲击了儒学的正统地位，B项不符合题意；

C：题干未体现唐代实行开明宽容的民族政策，C项不符合题意；

D：题干描述的是多种艺术形式从印度传入中国，未体现佛教依靠开展多类艺术活动外传，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查唐朝中外交流，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。10．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料"煮井为盐山速，烧畲度地偏"及注释"煮盐井之水以为盐""烧荒种田"和所学知识可知，诗句描述了夔州地区煮井制盐和烧荒种田的生产活动，反映了当地的生产状况，A项正确；

地理位置侧重于方位、地形等空间信息，材料未涉及，排除B项；

商业贸易强调商品交换和市场活动，材料仅描述生产环节，排除C项；

文化景观指人类活动留下的文化痕迹，材料反映的是经济活动而非文化景观，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查唐诗史料价值与唐代经济发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：跨学科。11．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料"文臣：让我统兵，可我不会打仗""武将：我会统兵，可我是个摆设"和所学知识可知，漫画反映了宋朝文臣掌兵权却不善军事，武将善统兵却被架空的现象，这是宋朝实行重文轻武政策的结果，D项正确；

宋朝重用文臣制约武将，而非重用武将制约文官，排除A项；

重文轻武政策导致军队战斗力削弱，排除B项；

漫画反映的是军事体制问题，未体现内外政治局势紧张，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查宋朝重文轻武政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：漫画型。12．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料"不为长久之计，而用最下之策""以屈辱换取苟安""对辽宋关系既有积极性，也有消极性"和所学知识可知，苏轼作为北宋中期官员，站在宋朝立场否定澶渊之盟；范文澜处于抗战时期，借古讽今批判妥协；赵永春作为现代学者，运用唯物史观客观分析，三人对同一事件评价不同，说明时代背景和立场影响历史认识，C项正确；

历史事件有客观事实，评价可以多元但并非没有定论，排除A项；

时代背景影响评价，但立场也起作用，表述片面，排除B项；

观点新旧与客观性无必然联系，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查澶渊之盟评价与历史认识论的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：探究性。13．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料"西夏崇宗在位时，建'国学'，学生300人，以习儒学为主。后来又建有宫学、太学，州县则普遍设立小学"和所学知识可知，西夏作为少数民族政权，大规模建立各级学校并以儒学为主要内容，其主要目的是学习中原地区先进的政治制度和文化，以巩固统治，B项正确；

材料未涉及宋夏关系，无法体现缓和宋夏矛盾，排除A项；

推进北人南迁与西夏在国内办学无直接关联，排除C项；

西夏办学主要着眼于文化学习和政权巩固，并非以完成国家统一为主要目的，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查西夏崇宗时期文化教育政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。14．【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表……东南所至不下汉、唐，而西北则过之”和结合所学可知，元朝的疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元朝忽必烈实行行省制度，把今山东、山西、河北称为“腹里”，直属中央的中书省；除吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了10个行省；行省之下设置路、府、州、县。元朝实行行省制度，加强了中央对地方的管理，巩固了元朝的统治，有利于巩固国家统一，D项符合题意；

A：西周实行分封制，A项不符合题意；

B：秦朝创立郡县制，B项不符合题意；

C：三省制是隋唐中央官制，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查行省制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。15．【答案】D【解析】【分析】根据题干中“宋朝土地价格测算结果”及所学可知，图中1127年（北宋灭亡，南宋建立）是地价变化的明显分界点：北宋末年地价先升后降，南宋建立后地价大幅回升并达到峰值，随后又逐渐回落。这一变化与北宋灭亡、南宋偏安等政局变动密切相关，说明政局变化影响地价涨落，D项正确；

图表仅呈现了地价随时间的变化趋势，未涉及不同区域地价的对比，无法体现区域地价差异巨大，排除A项；

宋代实行“不抑兼并”的土地政策，地价高昂会刺激土地兼并，而非抑制，排除B项；

题干围绕土地价格展开，未提及城市地区的货币使用情况，且宋代流行的是金属货币和纸币，并非实物货币，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查学生对历史数据图表的解读能力，解题时需紧扣图表中1127年这一关键时间节点（北宋灭亡），结合宋代政局变动的背景，分析地价波动与政局变化的内在联系，排除与图表信息无关的选项即可得出正确答案。16．【答案】C【解析】【分析】根据材料信息“宋代农书所述土壤改良方法比较系统、全面，除水利改良（修筑陂塘等）、生物改良（秸秆还田等）、耕作改良（薄耘、轮作等）外，还强调‘用粪犹用药’，以使地力‘常新壮’。”结合所学知识可知，材料反映了宋代农业生产技术进步发展，体现了农业生产效果突出，说明宋朝时期农业技术先进，故C项正确；

根据材料信息可知，材料强调宋朝农业技术先进，没有提到变法成效显著的信息，故排除A项；

根据材料信息可知，材料强调宋朝农业技术先进，没有体现人力严重不足的信息，故排除B项；

根据材料信息可知，材料强调宋朝农业技术先进，没有体现耕地面积扩大的信息，故排除D项。

所以，C项符合题意，ABD不符合题意。

故答案为：C。

【点评】本题是材料分析解读试题，主要知识考点是宋朝农业技术发展，主要考查学生的历史知识识记与运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键要牢固掌握宋朝农业技术发展的相关知识，以此分析解读材料信息。17．【答案】B【解析】【分析】结合所学可知，宋朝手工业兴盛，宋朝是中国瓷器史上的辉煌时代，瓷窑遍布全国，并出现了五大名窑，即汝窑、哥窑、官窑、定窑、钧窑。北宋兴起的景德镇后来发展为著名的瓷都。词是一种新体诗歌，句子有长有短，便于唱歌，唐朝时已出现，最初在民间流行；经过五代到两宋，词得到很大发展，成为宋代主要的文学形式，B符合题意；

词最早出现在唐朝，隋朝早于唐朝，排除A；

明清时期主流文学形式是小说，排除CD。

故答案为：B。

【点评】本题考查宋朝经济的知识。难度适中，理解题干信息，掌握宋朝经济的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。18．【答案】C【解析】【分析】根据材料“考古工作者在甘肃、陕西、内蒙古、辽宁等地陆续发掘出多枚元朝前期的驿站官印”和所学可知，元代区域辽阔，为加强同各地的联系，建立驿站，修建了覆盖全国的陆路交通网，驿站官印的出土证实了驿站的存在，说明了元政府重视交通管理。

A项材料反映的是元政府重视交通管理，没有涉及推行行省制度的情况，不符合题意；

B项材料反映的是元政府重视交通管理，没有运输工具的信息，不符合题意；

C项重视交通管理理解正确，符合题意；

D项促进江南开发错误，“甘肃、陕西、内蒙古、辽宁”均属于北方地区，不符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查元朝的中外交通及学生的识记和分析能力。要求学生运用所学分析材料信息。19．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料"话本首次以城市平民为主人公，以白话替代文言，成为人们喜闻乐见的文学形式"和所学知识可知，话本以平民为主角、使用通俗易懂的白话，适应了宋元时期城市商品经济发展和市民阶层壮大的精神文化需求，A项正确；

材料未体现话本对社会现实的深刻批判，排除B项；

材料仅涉及话本一种娱乐形式，不能说明娱乐活动多样，排除C项；

代表宋代文学最高成就的是宋词，而非话本，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查宋元话本与市民文化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、唯物史观。命题特征：情境型。20．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料"北宋沈括创制的'十二气历'以立春为元旦，按节气来定月份""元朝郭守敬编订的《授时历》的取名源自'敬授民时'，指历法付与百姓，使之知时令变化"和所学知识可知，"按节气定月份""敬授民时""使之知时令变化"均体现了历法与农业生产的密切关系，目的在于指导百姓掌握农时、安排农业生产，A项正确；

巩固统治是历法的政治功能之一，但材料强调的是"敬授民时"服务百姓生产，排除B项；

理论创新是历法发展的特点，而非制定目的，排除C项；

方便祭祀与材料中"知时令变化"服务生产的表述不符，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查中国古代历法与农业生产关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、唯物史观。命题特征：情境型。21．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“派文臣担任各地州县长官；在各州府设置通判，以分知州的权力”“在地方设10个行省”“三司”和结合所学可知，宋朝知州与通判彼此制衡，加强了中央对地方的控制；行省制度加强了中央集权；明朝分权“三司”加强了中央对地方的控制；题干图表体现了中央对地方的控制不断加强，B项符合题意；

A：题干反映的是中央对地方的控制，与皇帝权力不断加强无关系，A项不符合题意；

C：宋至明丞相权力被逐步削弱，C项不符合题意；

D：题干未涉及中枢机构办事效率不断下降，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查中央对地方的控制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。22．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“原产于中东地区的苏麻离青（颜料），于明朝永乐年间大量引入我国”和结合所学可知，郑和下西洋先后拜访30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，最远的到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。苏麻离青（颜料）在明朝永乐年间引入我国主要是因为郑和下西洋，C项符合题意；

A：唐朝遣唐使访华，A项不符合题意；

B：唐朝时玄奘西行天竺取经，促进了中印友好往来，B项不符合题意；

D：唐朝时鉴真东渡日本，传播了唐朝文化，促进了中日友好往来，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查郑和下西洋，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。23．【答案】C【解析】【分析】依据题干中“血战歼倭，勋垂闽浙”“驱除荷虏，一代英雄”及所学可知，“血战歼倭，勋垂闽浙”指的是明朝中期的民族英雄戚继光，他扫平了多年为虐东南沿海的倭患，他是我国历史上一位伟大的民族英雄；“驱除荷虏，一代英雄”指的是郑成功，他从荷兰殖民者手中收复了台湾，也是我国历史上的民族英雄，他们的共同贡献是反抗外来侵略，C项正确；

戚继光是明朝时的民族英雄，排除A项；

他们的共同贡献是反抗外来侵略，郑成功经营治理台湾，促进经济发展，但与“推动社会变革”，排除BD项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查学生阅读理解比较分析的能力，解题时需要结合“血战歼倭，勋垂闽浙”“驱除荷虏，一代英雄”，判断出历史事件，然后对比备选项即可判断出准确答案。24．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“上传奏折和处理朝政，都可以完全避开内阁等各级衙门，只对皇帝一人负责”可知，雍正时设立军机处，军机大臣辅助皇帝处理政务，但只是传达抄写皇帝的旨意，不能把自己的意见夹杂进去，军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，实质上反映了君权的强化，反映了军机处是君主专制衍生产物，A项符合题意；

B：军机处是综合政务中枢，B项不符合题意；

C：清朝已无丞相，不存在君相之争，C项不符合题意；

D：明朝厂卫是监视官民的特务机构，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查军机处的设立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。25．【答案】A【解析】【分析】根据材料内容可知，清朝乾隆时期全国的人口和耕地面积都大大增加，这体现了社会经济的迅速发展，A项正确；

清朝实行重农抑商政策，商品经济并不是十分活跃，排除B项；

材料无法体现闭关锁国政策和君主专制的强化，排除CD项。

故答案为A。

【点评】本题主要考查了清朝前期经济发展相关史实，注意基础知识的识记与理解。26．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“1727年，清朝设置驻藏大臣，以监督西藏地方的管理事务；1762年，清朝设立伊犁将军，为新疆南北两路的最高军政长官”可知，驻藏大臣和伊犁将军的设置，巩固了我国的边疆地区的稳定，有利于统一多民族国家的巩固，B项符合题意；

A：题干未体现加强海防，A项不符合题意；

C：题干未体现发展交通，C项不符合题意；

D：题干未体现繁荣经济，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查清朝巩固边疆地区，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。27．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料"明代从洪武到嘉靖200年间主要实行'海禁'""清代于1757—1840年实行广州一口通商的'半闭关'"和所学知识可知，明清时期限制或禁止海外贸易，严格管控对外经济交往，这一政策阻碍了对外贸易的正常发展，D项正确；

"海禁"和"闭关"政策在一定程度上防范了外来侵略，但无法有效维护国家主权安全，且材料强调的是经济影响，排除A项；

该政策与农业经济恢复无直接关联，排除B项；

长途贩运贸易兴起于国内商业发展，与海外贸易限制无关，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查明清"海禁"与闭关锁国政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、唯物史观。命题特征：情境型。28．【答案】B【解析】【分析】根据所学知识可知，《天工开物》是一部科技巨著，这部书的内容非常丰富，几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门。《天工开物》一书，对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。这部书后来传到国外，被译成日文、法文、德文、英文等多种文字，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。材料“当时有轧车……等纺织工具和机械”说明这部书可以了解当时中国手工业的发展情况，B项正确；

材料所述都是纺织工具和机械，与农业无关，排除A项；

材料所述都是纺织工具和机械，与商业无关，排除C项；

材料未对中国与世界的科技水平进行对比，无法得出D项结论，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查《天工开物》，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。29．【答案】C【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，明朝时期，为了抵御北方少数民族的进攻，修建了长城，明长城是一项宏伟工程，蜿蜒于高山、深谷之中。它最初的定位与作用是以军事防御为主，后来逐渐成为各民族交往的纽带，成为中华民族的象征，故选项C符合题意；

A.都江堰，都江堰是一座水利工程，不符合题意；

B.大运河，大运河是沟通南北经济文化的水利工程，不符合题意；

D.北京城，北京城是建筑工程，是对北京城的布局，不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答，注意理解分析。30．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料"《宪宗元宵行乐图》描绘了明宪宗为庆贺元宵""观看宫人燃放烟花爆竹、模拟市井交易，欣赏魔术杂技表演、驱邪祈福戏曲"和所学知识可知，该画作详细记录了元宵节期间宫廷内外的庆祝活动，包括燃放爆竹、杂技表演、戏曲演出等民间节日项目，为研究中国传统节日文化提供了直观的图像史料，B项正确；

火药发明于唐朝，画作仅描绘燃放爆竹场景，无法提供发明时间信息，排除A项；

模拟市井交易是节日表演内容，皇宫并非实际商贸场所，排除C项；

该画作为宫廷画师所作，不能体现明宪宗本人的绘画水平，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查明代社会生活与节日文化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。31．【答案】(1)共同作用：提高生产效率，促进农业生产力发展，推动社会经济进步。

(2)原因：北方人口南迁，增加了南方的劳动力；带来了北方先进的生产技术和生产工具。

(3)发明者及贡献：毕昇发明活字印刷术，提高了印刷效率，促进了文化传播。思想文化根源：明清时期八股取士束缚思想，大兴文字狱压制创新，儒家思想僵化，缺乏对自然科学的探索精神。【解析】【分析】(1)共同作用：根据材料一图示“曲辕犁、筒车、秧马”可知，唐朝农民改进了犁的构造，制成曲辕犁，提高了耕作效率；筒车是灌溉工具，节省了人力；秧马流行于长江中下游水稻产区，是种植水稻时，用于插秧和拔秧的工具，这三种工具都提高生产效率，促进农业生产力发展，推动社会经济进步。

(2)原因：根据材料二“由于北人南移，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了南方的开发”可知，北方人口南迁，增加了南方的劳动力；带来了北方先进的生产技术和生产工具。

(3)发明者及贡献：根据材料三“中国在11世纪社会发展达到顶峰的时候取得了快速的科学技术进步”和结合所学可知，北宋时的匠人毕昇发明了活字印刷术，用胶泥刻字。变死字为活字，变死版为活版，经济、省时，活字印刷对人类文明的发展产生了重大的影响。思想文化根源：根据材料三“真正的问题是17—18世纪，当社会发展再次达到顶峰的时候，为什么中国的知识分子们没有像欧洲人那样创造出自然的机械化模型，揭开自然界的奥秘”和结合所学可知，明朝八股取士形式呆板，脱离实际，禁锢思想；康熙、雍正、乾隆时期，经常从知识分子的诗词中摘取只言片语，加以曲解，借题发挥，制造了大批冤狱，被称为文字狱，文字狱的推行造成了社会恐怖，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

故答案为：

(1)共同作用：提高生产效率，促进农业生产力发展，推动社会经济进步。

(2)原因：北方人口南迁，增加了南方的劳动力；带来了北方先进的生产技术和生产工具。

(3)发明者及贡献：毕昇发明活字印刷术，提高了印刷效率，促进了文化传播。思想文化根源：明清时期八股取士束缚思想，大兴文字狱压制创新，儒家思想僵化，缺乏对自然科学的探索精神。

【点评】本题以三则材料为依托，考查曲辕犁、筒车、秧马、宋朝经济重心南移的原因、印刷术、八股取士、文字狱，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。32．【答案】（1）历史价值：为研究7世纪前的印度史提供了重要史料，印证了考古发现。（2）表格补充：①元朝驿站制度完善，交通便利，加强了各地联系。②“女人国”以儒学立国，学习中原文化，体现中原文化对边疆的影响。（3）原因：①艺术特色：故事生动，人物形象鲜明（如孙悟空），具有吸引力；②社会背景：明朝商品经济发展，市民阶层壮大，对通俗文学需求增加；③读者群体：版本多样，既有精美版本供文人收藏，也有廉价版本适应普通市民，行销范围广。【解析】【分析】(1)价值：根据材料一“印度人没有写史的传统，古代留下的史书很少，印度学者和各国学者研究七世纪前的印定史，都要引用《大唐西域记》”可知，《大唐西域记》为研究7世纪前的印度史提供了重要史料。“学者依据玄奘的记录，断定当时天竺影响最大的统治者戒日王没有能够征服南印度，并得到考古资料的证实’”可知，《大唐西域记》记载了七世纪前印度政治、农业、商业、城市等方面的情况，印证了考古发现。

(2)①：根据材料二“从长安西行的道路沿途设有驿站，供旅行者居住，还有交通工具”和结合所学可知，元朝修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站，陆路向西通往波斯、阿拉伯等，加强了各地联系。②：根据材料二”‘女人国’从汉朝开始便以儒学立国，先王曾派使者赴中原学习儒家文化，并将一车儒家经典带回国内，所以，国中人皆‘知书知史’”可知，“女人国”国民学习儒家文化，以儒学立国，反映了中原文化影响少数民族地区。

(3)原因：①艺术特色：根据材料三“孙悟空这一虚构人物凭借强大的本领、生动的形象成为小说不可撼动的主角”可知，《西游记》故事生动，人物形象鲜明（如孙悟空），具有吸引力。②社会背景：根据材料三“从明朝中期起，各地书商争相刻印出版《西游记》，有的版本刻印精美，还有名人的点评，供文人雅客收藏欣赏”“有的版本删减文字，印刷质量较差，但售价低廉，以适应收入不高，识字不多的市民的需求，因而行销全国”和结合所学可知，明朝商品经济发展，城市繁荣，市民阶层壮大，市民文化生活丰富，对通俗文学需求增加。③读者群体：根据材料三“有的版本刻印精美，还有名人的点评，供文人雅客欣赏并收藏；有的版本文字有删减，印刷质量较差，但售价低廉，适应了收入不高、识字不多的市民的需求，因而行销全国”可知，版本多样，既有精美版本供文人收藏，也有廉价版本适应普通市民，不同版本覆盖不同层次读者，行销范围广，利于在市场畅销。

故答案为：

(1)历史价值：为研究7世纪前的印度史提供了重要史料，印证了考古发现。

(2)表格补充：①元朝驿站制度完善，交通便利，加强了各地联系。②“女人国”以儒学立国，学习中原文化，体现中原文化对边疆的影响。

(3)原因：①艺术特色：故事生动，人物形象鲜明（如孙悟空），具有吸引力；②社会背景：明朝商品经济发展，市民阶层壮大，对通俗文学需求增加；③读者群体：版本多样，既有精美版本供文人收藏，也有廉价版本适应普通市民，行销范围广。

【点评】本题以三则材料为依托，考查《大唐西域记》的历史价值、《西游记》、明代《西游记》成为畅销书的原因，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。（1）历史价值：根据材料一“印度人没有写史书的传统，古代留下的史书很少，如今印度学者和各国学者研究7世纪前的印度史，都要引用《大唐西域记》中的史料”可知，说明它为研究7世纪前印度历史提供关键、独特史料；“学者依据玄奘的记录，断定当时天竺影响最大的统治者戒日王没有征服南印度，这得到了考古资料的证实”可知，意味着它能和考古发现相互佐证，提升历史研究中信息的可信度，是研究古代印度历史珍贵且可靠的资料。（2）①：根据表格“从长安西行的道路沿途设有驿站、驿站可以提供交通工具”和结合所学知识可知，元朝统治区域辽阔，为加强同各地联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站，元朝驿站制度是重要交通、通信体系，驿站能提供交通支持，反映元朝驿站制度完善，这一制度让各地联系更紧密，促进区域交流。②：根据表格“中原文化影响边疆地区”和结合材料二可知，“女人国”从汉朝开始便以儒学立国，先王曾派使者赴中原学习儒家文化，并将一车儒家经典带回国内，所以国中妇人皆“知书知史”，体现中原文化对边疆地区有辐射影响，“女人国”受中原文化熏陶，说明文化传播、交流的双向性，也反映元朝时期民族文化交流融合的社会情况。（3）原因：根据材料三“孙悟空这一虚构人物凭借强大的本领、生动的形象成为小说中不可撼动的主角”可知，《西游记》里孙悟空等人物形象鲜明，孙悟空本领强大、性格生动，故事充满奇幻冒险（如大闹天宫、取经途中降妖除魔），对读者吸引力强，从文学艺术价值看，精彩内容是畅销基础；结合所学知识可知，明朝商品经济发展，市民阶层壮大，市民有文化消费需求，《西游记》的故事性、趣味性契合市民阅读喜好，为其畅销提供社会土壤；根据材料三“有的版本刻印精美，还有名人的点评，供文人雅客欣赏并收藏；有的版本文字有删减，印刷质量较差，但售价低廉，适应了收入不高、识字不多的市民的需求，因而行销全国”可知，版本多样适配：有精刻精美版本（满足有一定经济、文化水平读者收藏、阅读），也有售价低廉版本（适配收入不高、识字不多市民），不同版本覆盖不同层次读者，扩大受众范围，利于在市场畅销。33．【答案】（1）补充：①A（唐蕃会盟碑）；②B（达赖喇嘛金印）。主要方式：和亲、会盟、册封、设置机构、贸易往来、文化交流等。（2）示例：

时期：隋唐时期。发展状况：唐太宗实行开明的民族政策，文