2019小学教师师德师风总结范文

一、以生为本，立德树人，夯实师德根基教育的核心是育人，而育人的关键在于立德。我始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将关爱每一位学生的成长作为工作的出发点和落脚点。1.关爱学生，尊重个体差异。在日常教学与班级管理中，我努力做到公平公正地对待每一位学生，无论是成绩优异的还是暂时落后的，无论是活泼外向的还是内向文静的，都给予他们同等的关注与机会。我尝试走进学生的内心世界，通过个别谈心、小组交流等方式，了解他们的思想动态、学习困难和生活需求。对于行为上有偏差或学习上有困难的学生，我给予了更多的耐心与引导，帮助他们树立信心，找到适合自己的学习方法，而不是简单粗暴地批评指责。我坚信，每个孩子都有其闪光点，教育的艺术在于发现并放大这些闪光点。2.言传身教，注重德育渗透。小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，教师的一言一行都可能成为他们模仿的对象。因此，我时刻注意自己的言行举止，努力做到言传身教、为人师表。在课堂教学中，我不仅传授学科知识，更注重挖掘教材中的德育元素，适时对学生进行爱国主义、集体主义、诚信友善等方面的教育。在课外，我也注意规范自己的行为，无论是与同事相处还是与家长沟通，都力求做到谦逊有礼、诚实守信，努力以自身的良好形象影响和带动学生。二、潜心钻研，提升素养，锤炼师能保障“学高为师”，过硬的专业素养是践行师德师风的基础。我深知，只有不断学习，提升自身的教育教学能力，才能更好地履行教书育人的职责。1.积极参与教研，提升教学水平。我积极参加学校和教研组组织的各项教研活动，如集体备课、公开课、听评课等。在活动中，我认真学习先进的教育理念和教学方法，虚心向经验丰富的同事请教。课后，我坚持进行教学反思，总结成功经验，查找不足之处，努力改进教学方法，优化教学过程，力求让每一堂课都生动有趣、富有成效，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识、提升能力。三、团结协作，为人师表，营造和谐氛围教师的工作不是孤立的，需要同事间的互助合作，也需要与家长的有效沟通。良好的人际关系和合作氛围是顺利开展工作的重要保障。1.尊重同事，团结协作。在学校工作中，我尊重每一位同事，无论是领导还是普通教师，都能友好相处，和谐共事。在教学工作中，我们相互学习、相互帮助，共同探讨教学中遇到的问题，分享教学心得和资源。在年级组或教研组的集体事务中，我积极参与，主动承担责任，为营造积极向上、团结和谐的团队氛围贡献自己的力量。2.家校沟通，携手育人。我重视与家长的沟通与合作，认为家庭教育是学校教育的重要补充。我通过家长会、电话、微信群、家访等多种方式，及时向家长反馈学生在校的学习情况和表现，同时也了解学生在家的情况，共同探讨教育孩子的方法。在与家长沟通时，我始终保持尊重和耐心，认真听取家长的意见和建议，努力构建家校共育的良好局面。四、严于律己，恪守底线，维护教师形象教师是一个神圣的职业，肩负着培养下一代的重任。我时刻牢记自己的身份，严格遵守教师职业道德规范和学校的各项规章制度。1.遵守规章制度，规范从教行为。我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，自觉抵制有偿家教、索要或收受学生及家长财物等不正之风。在教育教学活动中，我坚持公平公正地对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。我认真履行教师职责，按时上下班，不迟到、不早退，认真备好每一节课，上好每一堂课。2.廉洁从教，保持清正本色。我深知“廉洁从教”是教师职业道德的基本要求。在工作中，我始终保持清醒的头脑，自觉抵制各种诱惑，不利用职务之便谋取私利，维护了教师队伍的良好形象。五、反思不足与未来努力方向回顾一年来的工作，虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到自身存在的不足：1.对学生的个别化关注和辅导仍需加强。有时由于班级学生人数较多，精力有限，对一些特殊学生的关爱和辅导还不够深入和细致。2.教育教学理论学习的深度和广度有待提升。虽然坚持学习，但在理论联系实际、将先进理念转化为教学实践方面，还需要进一步加强。3.创新意识和能力有待进一步培养。在教学方法和德育形式的创新上，有时还显得不够大胆和灵活。针对以上不足，我将在今后的工作中努力改进：1.更加注重因材施教，投入更多精力关注每一位学生的个体差异，特别是对学困生和特殊学生，要制定更具针对性的帮扶计划。2.持续深化理论学习，不仅要学习教育教学理论，还要学习心理学、社会学等相关知识，不断提升自身的综合素养，并努力将理论学习成果更好地应用于教育教学实践。3.勇于探索和创新，积极尝试新的教学模式和德育方法，激发学生的学习主动性和创造性，提高教育教学的吸引力和实效性。总之，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就