心理健康教育工作检查督导规章制度

心理健康教育工作检查督导规章制度第一章总则第一条为全面贯彻国家及地方关于加强和改进学生心理健康教育工作的系列文件精神，规范和加强我校心理健康教育工作的管理与指导，提升工作质量与实效，促进学生身心健康和谐发展，特制定本制度。第二条本制度所称心理健康教育工作检查督导（以下简称“检查督导”），是指学校心理健康教育工作主管部门及相关职能部门，依据国家法律法规、政策要求及本校心理健康教育工作规划与标准，对校内各单位心理健康教育工作的开展情况进行的系统性检查、评估、指导与反馈活动。第三条检查督导工作坚持以学生为本，遵循教育规律与心理健康发展规律；坚持客观公正、实事求是，确保检查结果的真实性与科学性；坚持问题导向与目标导向相结合，注重过程性指导与发展性评价；坚持以评促建、以评促改，推动心理健康教育工作常态化、规范化、专业化建设。第四条本制度适用于学校各院（系）、各相关职能部门以及全体参与心理健康教育工作的教职工。第二章组织领导与职责第五条学校成立心理健康教育工作检查督导领导小组，由分管校领导任组长，成员包括学生工作处（心理健康教育与咨询中心）、教务处、人事处、财务处、团委、各院（系）主管学生工作领导等。领导小组负责统筹规划、组织协调全校的检查督导工作，审定检查督导方案、标准及结果。第六条学生工作处（心理健康教育与咨询中心）作为检查督导工作的具体执行部门，其主要职责是：（一）拟定年度检查督导工作计划、实施方案及评价指标体系；（二）组织实施具体的检查督导活动；（三）汇总、分析检查督导数据与材料，形成检查督导报告；（四）跟踪、督促检查督导结果的整改落实；（五）建立和管理检查督导工作档案。第七条各院（系）及相关职能部门是心理健康教育工作的责任主体，应积极配合学校的检查督导工作，指定专人负责本单位心理健康教育工作的自查、迎检及整改落实，并按要求提供真实、准确的工作资料。第八条学校可根据需要聘请心理学专家、教育学专家、资深心理健康教育工作者等组成检查督导专家咨询组，为检查督导工作提供专业指导和咨询意见。第三章检查督导内容与标准第九条检查督导内容主要包括以下方面：（一）组织领导与制度建设：包括本单位心理健康教育工作领导小组及专兼职队伍建设情况；相关工作制度、应急预案的制定与落实情况；工作计划与总结的规范性等。（二）心理健康课程建设与教学：包括心理健康课程的开设情况（课时、学分）、教学计划与大纲、教材选用、教学方法与手段创新、教学效果反馈等。（三）心理咨询与辅导服务：包括咨询室建设与开放情况；个体咨询、团体辅导的开展频次与规范性；咨询记录的完整性与保密性；危机干预流程的知晓与执行情况等。（四）心理健康宣传与活动开展：包括心理健康知识普及宣传活动的覆盖面与影响力；“5·25心理健康月”等主题活动的组织情况；学生心理社团的指导与支持等。（五）心理危机预防与干预：包括学生心理状况排查机制；重点关注学生的识别、建档、跟踪与帮扶措施；危机事件的预警、干预及善后处理能力等。（六）师资队伍建设与培训：包括专兼职心理健康教育教师的配备数量与专业资质；参加专业培训、督导及学术交流的情况；班主任、辅导员心理健康知识与技能培训的覆盖面等。（七）工作条件与经费保障：包括心理健康教育专项经费的投入与使用效益；场地、设备等硬件设施的配备与维护情况。（八）工作成效与特色创新：包括学生心理健康水平整体状况；心理健康教育工作的满意度评价；在工作中形成的特色做法与创新经验等。第十条检查督导标准将依据上述内容，结合国家及地方相关政策要求与学校实际，制定详细、可量化、可操作的《心理健康教育工作检查督导指标体系及评分细则》，作为检查督导的具体依据。该指标体系将根据工作发展需要适时修订。第四章检查督导方式与程序第十一条检查督导工作采取多样化的方式进行，主要包括：（一）听取汇报：听取被检查单位心理健康教育工作情况的专题汇报。（二）查阅资料：查阅工作计划、总结、制度文件、课程教案、咨询记录、活动台账、经费账目、培训证书等相关材料。（三）实地考察：现场查看心理咨询室、活动场地、宣传阵地等设施设备及使用情况。（四）座谈访谈：与被检查单位负责人、专兼职心理教师、班主任、辅导员、学生代表等进行个别或集体访谈。（五）问卷调查与测评：对学生及相关教职工进行心理健康教育工作知晓率、满意度等方面的抽样调查。（六）案例分析：对典型心理危机干预案例或特色工作案例进行深入剖析。第十二条检查督导工作一般按以下程序组织实施：（一）准备阶段：制定检查督导方案，明确检查督导目的、内容、方法、时间安排及人员分工；印发通知，要求各单位提前自查并准备相关材料。（二）实施阶段：通过听取汇报、查阅资料、实地考察、座谈访谈等多种方式，全面收集信息。（三）汇总与反馈阶段：检查督导小组对收集到的信息进行梳理、分析与评议，形成初步意见，并向被检查单位进行口头反馈，听取其陈述与申辩。（四）报告形成阶段：在综合各方意见基础上，形成正式的检查督导报告，报送学校检查督导领导小组审定。报告应客观反映成绩，准确指出问题，并提出建设性的整改建议。（五）整改落实阶段：被检查单位根据检查督导报告中的反馈意见和整改要求，制定整改方案，明确整改时限和责任人，并将整改情况书面报学生工作处（心理健康教育与咨询中心）备案。第五章结果运用与反馈改进第十三条检查督导结果是评价各单位心理健康教育工作成效的重要依据，将纳入各单位年度工作考核、评优评先以及相关责任人履职评价的内容。第十四条对在检查督导中表现突出、成效显著的单位和个人，学校予以表彰和奖励，并推广其先进经验和做法。第十五条对检查督导中发现的问题，被检查单位必须限期整改。学校将对整改情况进行跟踪督查，对整改不力或拒不整改的单位，将予以通报批评，并视情节追究相关责任人的责任。第十六条建立检查督导结果反馈机制。学生工作处（心理健康教育与咨询中心）应及时将审定后的检查督导报告反馈给各被检查单位。同时，定期分析检查督导中发现的共性问题，研究提出改进措施，为学校优化心理健康教育工作政策提供决策参考。第十七条各单位应高度重视检查督导结果的运用，认真总结经验教训，不断改进工作方法，提升心理健康教育工作的科学化水平。第六章工作纪律与责任追究第十八条检查督导人员应严格遵守工作纪律，坚持原则，客观公正，实事求是，廉洁自律，保守秘密，不得泄露被检查单位的工作秘密和学生个人隐私，不得干预被检查单位的正常工作秩序。第十九条检查督导人员在工作中若出现滥用职权、徇私舞弊、弄虚作假等行为，一经查实，将视情节轻重给予批评教育、通报批评直至纪律处分。第二十条被检查单位应积极配合检查督导工作，如实提供情况和资料，不得拒