小学书法教学教案设计范文

小学书法教学教案设计范文一、课程名称汉字的基本笔画——横画的写法二、授课年级小学三年级三、课时安排1课时（40分钟）四、授课类型新授课五、教学目标1.知识与技能：认识横画的形态特征，掌握长横、短横的正确起笔、行笔、收笔方法；能够初步运用正确的笔法书写长横和短横，并尝试书写包含横画的简单例字。2.过程与方法：通过观察、示范、模仿、练习、评议等环节，引导学生主动探究横画的书写要领，培养良好的观察能力和动手实践能力。3.情感态度与价值观：感受汉字笔画的形态美，激发对书法学习的兴趣，培养认真细致、持之以恒的学习习惯和审美情趣。六、教学重难点1.教学重点：长横、短横的正确书写方法（起笔、行笔、收笔）。2.教学难点：行笔过程中的平稳和力度均匀，以及起收笔的细微动作。七、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、实物投影仪、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、镇纸、示范用例字卡片（如“二”、“三”、“十”、“土”）、书法作品欣赏图。2.学生准备：毛笔、墨汁、毛边纸（或练习纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、吸水纸、练习用例字描红或临摹纸。八、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设：同学们，我们已经学习了正确的坐姿和执笔姿势，还记得“头正、身直、臂开、足安”和“五指执笔法”吗？（学生齐答，教师可做简要回顾和纠正）今天，我们就像勇敢的小探险家，要开始攀登汉字这座神奇的大山了！而构成汉字这座大山的“基石”是什么呢？（引导学生思考）对了，就是笔画！2.揭示课题：今天，我们先来学习笔画家族中的第一位重要成员——横画。（板书课题：横画的写法）（二）讲授新知（约10分钟）1.观察横画形态：*（出示PPT或卡片，展示“一”、“二”、“三”等字）同学们请看，这些字主要是由什么笔画组成的？（横画）*仔细观察，这些横画一样吗？（引导学生发现有的长，有的短）*教师总结：横画有长横和短横之分。长横像什么呢？（引导学生想象，如：平稳的扁担、平静的湖面）它给人一种平稳、舒展的感觉。短横呢？（如：小石子、小积木）它显得短促、有力。2.讲解长横写法：*教师边示范边讲解：写长横时，我们要注意“起笔、行笔、收笔”三个步骤。*起笔：笔锋轻轻逆锋向左上，然后略顿（像小鸡啄米一样轻轻点一下），调整笔锋，使笔尖指向右方。（强调“逆锋起笔”、“顿笔”的动作要领，可配合口诀：“起笔稍顿”）*行笔：手腕发力，笔锋中锋向右平稳行笔，力量要均匀，笔画要写得平直。（强调“中锋行笔”、“平稳”、“力度均匀”，口诀：“行笔平稳”）*收笔：行至末端，略顿笔，然后轻轻回锋收笔。（强调“顿笔”、“回锋”，口诀：“收笔略顿”）*（用毛笔在实物投影仪上或黑板上的水写布上进行慢动作示范，让学生看清笔锋的变化。）*师生共同总结长横写法口诀：“起笔稍顿，行笔平稳，收笔略顿，两头稍重中间轻。”3.讲解短横写法：*短横是长横的缩短，但写法基本相似，也要有起、行、收三个动作，只是起笔和收笔的顿笔要轻一些，行笔过程短一些，显得更加轻快、有力。*教师示范：逆锋起笔（轻），向右行笔（快而稳），轻顿收笔（轻）。*口诀：“短横轻顿，行笔轻快，短促有力。”（三）学生练习与教师辅导（约15分钟）1.姿势检查：学生开始练习前，教师再次强调并检查学生的坐姿和执笔姿势，确保规范。2.分步练习：*描红练习：学生在描红纸上描长横和短横，感受笔画的形态和运笔轨迹。教师巡视，个别指导。*独立书写：在描红的基础上，在练习纸上独立书写长横和短横。先写5-8个长横，再写5-8个短横。3.教师辅导：*巡视过程中，重点关注学生的起笔、行笔、收笔动作是否正确，及时纠正错误的运笔方法和姿势。*对普遍存在的问题，进行集中讲解和再次示范。*鼓励学生大胆下笔，不怕写错，强调“提笔即是练字时”的专注态度。*对写得好的同学及时给予表扬，对有困难的同学耐心指导。4.例字练习：当学生对单独的横画书写有一定感觉后，可引导学生尝试书写简单的例字，如“一”（长横）、“二”（上短下长）、“十”（长横为主，中间穿插悬针竖的提示，但本课重点在横）。强调字中横画的长短、粗细变化。（四）作品展示与评价（约7分钟）1.学生互评：小组内互相展示自己的练习作业，说说自己认为写得最好的一个横画或一个字，并指出同伴的优点和可以改进的地方。2.教师点评：选取几幅有代表性的学生作业（包括优秀的和有典型问题的），利用实物投影仪进行展示。*对优秀作业：肯定其优点（如：姿势正确、起收笔清晰、行笔平稳、笔画有力等），树立榜样。*对存在问题的作业：委婉地指出问题所在（如：起笔没有顿笔、行笔歪斜、收笔草率等），并引导学生共同分析原因，提出改进建议。3.鼓励为主：评价以鼓励为主，保护学生的学习积极性，让学生在肯定中看到进步，在建议中明确方向。（五）课堂小结（约3分钟）1.回顾：今天我们学习了什么笔画？（横画）横画有哪几种？（长横、短横）它们的写法有什么共同特点和不同之处？2.强调：横画是汉字的“脊梁”，写好横画非常重要。希望同学们课后能坚持练习，注意观察字帖中不同字里横画的变化。3.拓展：鼓励学生课后观察课本、报刊、书籍中的汉字，看看哪些字里有长横，哪些字里有短横，它们是如何组合的。九、板书设计横画的写法1.长横：（图示：一个规范的长横）*口诀：起笔稍顿，行笔平稳，收笔略顿，两头稍重中间轻。2.短横：（图示：一个规范的短横）*口诀：短横轻顿，行笔轻快，短促有力。3.例字：*一（长横）*二（短横、长横）*十（长横、悬针竖——简要示意）书写姿势口诀：头正身直臂开足安指实掌虚腕平笔正十、教学反思与延伸1.教学反思：本课教学是否达到预期目标？学生对横画的写法掌握程度如何？在示范、讲解、练习环节中，哪些地方做得比较好，哪些地方需要改进？学生在练习中普遍存在的问题是什么，如何在后续教学中解决？2.课后延伸：*布置学生每天坚持练习10-15分钟横画及相关例字。*鼓励学生收集含有漂亮横画的