小学四年级语文单元测试含解析

亲爱的同学们，经过一段时间的学习，我们又迎来了检验成果、巩固知识的时刻。这个单元，我们一同感受了生活的多姿多彩，学习了如何细致观察，如何用文字表达自己的所见所闻所感。下面这份测试卷，就是对我们这段学习旅程的一次小小回顾。请大家认真读题，仔细作答，相信你们都是最棒的！（考试时间：90分钟满分：100分）---一、基础知识积累与运用(38分)1.看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。（8分）fùjìn()chìbǎng()guānchá()zhǔnbèi()màoshèng()yǎnzòu()gǎnshòu()yáohuàng()解析：本题主要考查同学们对本单元要求会写的生字词的掌握情况。书写时，要注意“察”字的中间部分是“祭”，不要少写笔画；“盛”是上下结构，上部“成”的最后一笔是点；“演奏”的“奏”下面是“天”，不要写成“夭”。这些都是同学们平时容易写错的地方，要格外留心。正确答案依次为：附近、翅膀、观察、准备、茂盛、演奏、感受、摇晃。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（6分）（1）我们要为（wéiwèi）了理想努力，不辜负（fùfū）老师的教导。（2）树上结（jiējié）满了果实，我们要节（jiējié）约用水。（3）他兴（xīngxìng）高采烈地（dedì）参加了这次活动。解析：本题考查多音字和易错字的读音。多音字的读音要根据它在词语中的意思来判断。“为了”的“为”表示目的，读“wèi”；“辜负”的“负”应读“fù”。“结果”的“结”表示长出，读“jiē”；“节约”的“节”读“jié”。“兴高采烈”的“兴”表示兴致，读“xìng”；“地”在“高兴地”中是结构助词，读“de”。正确答案：（1）wèifù（2）jiējié（3）xìngde。3.比一比，再组词。（6分）辩()辫()燥()辨()瓣()躁()解析：本题考查形近字的辨析与组词能力。这些字字形相近，但读音和意义不同。“辩”与语言有关，组词“辩论”；“辨”与分辨有关，组词“分辨”。“辫”指辫子，与毛发有关；“瓣”指花瓣，与植物有关。“燥”指干燥，与火有关；“躁”指急躁，与心情、动作有关。通过偏旁部首的差异，可以更好地记住它们。示例：辩论、分辨；辫子、花瓣；干燥、急躁。4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（6分）()()夺目鸦()无()各()各()()()仆仆五()六()引人()()解析：本题考查对四字词语的积累和运用。首先要准确记忆词语的字形和含义。“光彩夺目”形容光彩鲜明耀眼；“鸦雀无声”形容非常安静；“各种各样”指具有多种多样的特征或具有各不相同的种类；“风尘仆仆”形容旅途奔波，忙碌劳累；“五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多；“引人注目”指吸引人们注意。选择词语造句时，要确保语境恰当。例如：“展览会上，那件精美的玉器光彩夺目，吸引了许多人的目光。”补充完整的词语依次为：光彩、雀、声、种、样、风尘、颜、色、注、目。5.选词填空。（4分）发现发明必须必需（1）指南针是我国古代劳动人民的伟大（）。（2）经过仔细观察，我（）了蚂蚁搬家的秘密。（3）水和空气是人类生存（）的物质。（4）我们（）遵守交通规则，注意安全。解析：本题考查近义词的辨析。“发明”指创造出从前没有的事物或方法；“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。“必需”表示一定要有，不可缺少，后面多跟名词；“必须”表示事理上和情理上必要，后面多跟动词或形容词。根据语境，正确答案为：（1）发明（2）发现（3）必需（4）必须。6.按要求写句子。（8分）（1）树叶飘落下来。（改为比喻句）_________________________________________________（2）小明把教室打扫干净了。（改为“被”字句）_________________________________________________（3）我们要认真学习。我们要积极参加体育锻炼。（用关联词合并句子）_________________________________________________（4）校园里开满了五颜六色的红花。（修改病句）_________________________________________________解析：本题考查句式转换和病句修改能力。（1）改为比喻句，要抓住树叶飘落的特点，找到合适的喻体。例如：“树叶像蝴蝶一样翩翩起舞地飘落下来。”（2）“把”字句改“被”字句，将主动者和被动者互换位置，“把”字换成“被”字。即：“教室被小明打扫干净了。”（3）两个分句之间是并列关系，可以用“既……又……”连接。即：“我们既要认真学习，又要积极参加体育锻炼。”（4）此句属于前后矛盾，“五颜六色”已经包含了各种颜色，不能再用“红”来修饰。修改为：“校园里开满了五颜六色的花。”或“校园里开满了红花。”---二、阅读理解(32分)（一）课内阅读(14分)阅读《富饶的西沙群岛》片段，回答问题。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。1.这段话主要写了西沙群岛的和。（2分）2.海水呈现“五光十色，瑰丽无比”的原因是什么？请用“”在文中画出相关句子。（3分）3.文中描写了海底的哪些生物？它们各有什么特点？（6分）*珊瑚：*海参：*大龙虾：4.用“有的……有的……”写一句话。（3分）_________________________________________________解析：1.本题考查对段落主要内容的概括能力。第一自然段写海水的颜色，第二自然段写海底的生物。答案：海水的颜色、海底的生物。2.本题考查提取关键信息的能力。文中明确指出了海水色彩不同的原因。答案：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。3.本题考查对文段内容的理解和信息筛选能力。仔细阅读第二自然段，可以找到描写珊瑚、海参、大龙虾的句子，并概括其特点。答案：珊瑚：各种各样，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角；海参：到处都是，懒洋洋地蠕动；大龙虾：全身披甲，划过来划过去，样子挺威武。4.本题考查仿写句子的能力。“有的……有的……”通常用于描述同一类事物的不同形态或动作。示例：公园里的花开了，有的红似火，有的白如雪。（二）课外阅读(18分)会说话的植物植物有“语言”吗？听起来似乎是个奇怪的问题，但科学家们发现，植物之间还真能“说话”呢！这种“语言”不是我们人类用的声音，而是一种化学信号。当一棵植物受到昆虫的攻击时，它会立刻释放出一种特殊的化学物质。这种物质散发到空气中，就像在向周围的同伴们发出“警报”：“有危险！有危险！”收到“警报”的其他植物，会马上采取防御措施。比如，它们会加快分泌一种让昆虫讨厌的气味，或者在叶子里积累更多有毒的物质，让昆虫不敢再来侵犯。更有趣的是，有些植物的“语言”还能被不同种类的植物“听懂”。例如，当苹果树受到红蜘蛛侵害时，它释放的化学信号，甚至能让旁边的梨树也提高警惕，做好防御准备。植物的世界真是太奇妙了！它们用自己独特的方式交流着，共同守护着它们的绿色家园。1.短文共有（）个自然段。第（）自然段写了植物“语言”的作用。（2分）2.植物的“语言”是什么？用“”在文中画出相关句子。（3分）3.当一棵植物受到昆虫攻击时，它会怎样做？其他植物收到“警报”后又会怎样做？（6分）__________________________________________________________________________________________________4.文中举了什么例子来说明“有些植物的‘语言’还能被不同种类的植物‘听懂’”？（4分）_________________________________________________5.读了这篇短文，你有什么感受？（3分）_________________________________________________解析：1.本题考查对自然段的认识和对段落内容的理解。每个自然段开头空两格。短文共有5个自然段。第三自然段具体写了植物“语言”——化学信号的作用是让其他植物采取防御措施。答案：5、3。2.本题考查提取关键信息。文中第二自然段开头明确回答了植物“语言”是什么。答案：这种“语言”不是我们人类用的声音，而是一种化学信号。3.本题考查对文章内容的理解和概括。第二自然段写了受攻击植物的做法，第三自然段写了其他植物的做法。答案：当一棵植物受到昆虫的攻击时，它会立刻释放出一种特殊的化学物质（发出“警报”）。其他植物收到“警报”后，会马上采取防御措施，比如加快分泌让昆虫讨厌的气味，或者在叶子里积累更多有毒的物质。4.本题考查对举例说明方法的识别。第四自然段中“例如”一词提示了后面是例子。答案：当苹果树受到红蜘蛛侵害时，它释放的化学信号，甚至能让旁边的梨树也提高警惕，做好防御准备。5.本题考查对文章主旨的理解和个人感悟。短文展现了植物世界的奇妙，我们可以围绕“奇妙”、“有趣”、“大自然很神奇”等方面来谈感受。示例：植物的世界真奇妙啊！它们竟然能用化学信号交流，共同防御危险，我要更加热爱大自然，仔细观察身边的植物。---三、习作(30分)题目：一件令我的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“开心”、“难忘”、“感动”、“后悔”等，使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写清楚，写具体。3.语句通顺，表达出自己的真情实感。4.字数在300字左右。解析：本次习作是半命题作文，要求写一件事，并表达出自己的情感。首先，要认真审题，在横线上填上恰当的词语，这个词语将是全文的情感基调。选择的事情必须是自己印象深刻的，这样才能有话可说，有情可抒。其次，要把事情的经过写清楚、写具体。可以按照事情发展的顺序（起因、经过、结果）来写。在写“经过”时，要抓住关键的人物、动作、语言、神态和心理活动进行细致描写，让读者仿佛身临其境。例如，如果写“一件令我感动的事”，就要重点描写让你感动的那个瞬间或那个细