一年级语文上册《我是中国人》教案

一、课题名称我是中国人二、授课年级一年级上册三、课时安排1课时四、课型新授课五、教学目标1.知识与技能：*认识“中、国、人”3个生字，会写“中、人”2个字，掌握基本笔画“竖”和“撇、捺”。*正确、流利地朗读课文，理解句子“我是中国人”的意思。*初步了解中国的国旗是五星红旗。2.过程与方法：*通过观察图片、联系生活实际、多种形式的朗读等方式，理解课文内容，激发爱国情感。*运用情境教学、示范讲解等方法，引导学生掌握生字的音、形、义及基本笔画的书写。3.情感态度与价值观：*感受作为中国人的自豪，初步培养热爱祖国的情感。*对国旗产生崇敬之情。六、教学重难点1.教学重点：*认识“中、国、人”3个生字，会写“中、人”2个字。*正确朗读课文，理解“我是中国人”的含义。2.教学难点：*理解“中国”的概念，将“我”与“中国人”联系起来，激发自豪感。*“国”字的认读及“中”字的笔顺和间架结构。七、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含天安门、五星红旗图片，国歌音频片段，生字卡片，课文插图等），田字格黑板或白板，红色和黄色粉笔（或白板笔）。2.学生准备：课本，田字格本，铅笔，橡皮。八、教学过程（一）激情导入，激发兴趣1.谈话引入：师：小朋友们，我们每天都在这个美丽的校园里学习、游戏，你们开心吗？（生：开心！）我们生活在一个伟大的国家，你们知道我们国家的名字叫什么吗？（引导学生说出“中国”）2.揭示课题：师：对啦，我们的国家叫中国。今天，我们就要来学习一篇和我们国家有关的课文，题目是——《我是中国人》。（教师板书课题，带领学生齐读课题，注意读准“中”和“国”的字音。）（二）初读课文，整体感知1.看图激趣：师：（出示天安门广场升旗仪式图片或视频片段，配以庄严的音乐）小朋友们看，这是哪里？（天安门广场）广场上飘扬的是什么？（五星红旗）这是我们中国的国旗。2.听读课文：师：在这面鲜艳的五星红旗下，有许许多多和我们一样的人，他们都会自豪地说一句话。请小朋友们认真听老师读课文，听听他们说的是什么。（教师范读课文，语速稍慢，注意停顿和语气。）3.学生自读：师：现在请小朋友们打开课本，自己小声地读一读课文，遇到不认识的字可以问问老师，也可以看看拼音朋友的帮助。注意要读准字音，读通句子。4.检查读：*指名读：请几位学生个别朗读，教师及时纠正字音。*全班齐读：带领全班学生有感情地朗读课文。（三）品读理解，识字写字1.学习句子“我是中国人”：*师：课文里的小朋友说了一句什么话呀？（生：我是中国人。）*师：“我”指的是谁呢？（可以指课文里的小朋友，也可以指我们自己。）那你们是谁呢？（引导学生自豪地说：“我是中国人！”）*师：当你说“我是中国人”的时候，心里感觉怎么样？（自豪、高兴等）让我们带着这种自豪的感觉再来读一读这句话。（多种形式朗读：个别读、小组读、全班齐读，读出自豪感。）2.识字：“中”、“国”、“人”*学习“中”字：*师：（出示“中”字卡片）这是“中国”的“中”。谁认识它？（指名读，正音，注意是翘舌音“zhōng”。）*师：看看这个“中”字像什么？（引导学生观察字形，中间一竖，像旗杆，口字框像红旗。）*师：我们怎么记住它呢？（可以用熟字加一笔的方法：“口”字中间加一竖就是“中”。）*组词：中间、中心、中国。*学习“国”字：*师：（出示“国”字卡片）这是“中国”的“国”。谁来读一读？（指名读，正音，注意是翘舌音“guó”。）*师：“国”字外面是个什么部首？（口字框）里面是个“玉”字。我们的国家像一块宝玉一样珍贵。*组词：国家、中国、国旗。*学习“人”字：*师：（出示“人”字卡片）这是“中国人”的“人”。这个字很简单，谁认识？（指名读，正音“rén”。）*师：看看这个“人”字像什么？（像一个人站在那里，左边一撇，右边一捺。）*组词：大人、小人、人们、中国人。*巩固识字：*开火车读生字卡片。*“找朋友”游戏：将生字卡片和相应的图片或词语卡片配对。3.指导写字：“中”、“人”*指导写“人”字：*师：我们先来学写“人”字。（教师在田字格中范写，边写边讲解笔画名称和笔顺。）“人”字有两笔，第一笔是撇，从田字格左上格中间起笔，向左下方撇出；第二笔是捺，从撇的中上部起笔，向右下方捺出，要写得舒展。*师：小朋友们看清楚了吗？请你们在田字格本上描一个，写一个。注意写字姿势要正确。（教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和书写姿势，对个别学生进行辅导。）*指导写“中”字：*师：接下来我们学写“中”字。（教师在田字格中范写，边写边讲解。）“中”字是独体字，笔顺是：竖、横折、横、竖。注意“口”字框要写得方正，中间的一竖要写在竖中线上。*师：请小朋友们在田字格本上描一个，写一个“中”字。（学生练习，教师巡视指导。）（四）拓展延伸，升华情感1.认识国旗：师：我们都是中国人，我们国家的国旗是什么样子的？（出示国旗图片）它是红色的，上面有五颗黄色的星星，所以我们叫它“五星红旗”。（引导学生观察国旗的颜色和图案。）2.唱国歌（或听国歌）：师：每当国旗升起的时候，我们还要唱国歌。让我们一起来听听庄严的国歌。（播放国歌音频，师生起立，感受庄严氛围。）3.说说我们的中国：师：我们中国还有很多有名的地方和好玩的东西，你知道哪些？（引导学生自由发言，如长城、天安门、熊猫等，教师可适当补充，进一步激发学生对祖国的热爱。）4.情境体验：师：现在，我们都是光荣的中国小公民。让我们一起起立，像天安门广场上的解放军叔叔一样，面向国旗，自豪地说：“我是中国人！”（全班起立，齐声朗读，语气坚定、自豪。）（五）总结回顾，巩固提升1.师：今天我们学习了课文《我是中国人》，认识了哪几个生字宝宝？（中、国、人）会写哪两个字？（中、人）2.师：我们还知道了我们国家的国旗是（五星红旗），我们都为自己是（中国人）而感到自豪。希望小朋友们长大后能为我们伟大的祖国做贡献。九、板书设计我是中国人（贴国旗图片）五星红旗中（zhōng）国（guó）人（rén）（田字格中书写“中”、“人”的笔顺）我是中国人。（用不同颜色粉笔突出“我”和“中国人”）十、教学反思（课后填写）*学生对“中国”和“中国人”的概念理解程度如何？*识字环节的方法是否有效，学生参与度高吗？*写字指导是否到位，学生书写规范性如何？*情感目标的达成情况，学生是否产生了自豪感？*哪些环节可以改进，如何改进？九、板书设计我是中国人（贴国旗图片）五星红旗中（zhōng）国（guó）人（rén）（田字格中书写“中”、“人”的笔顺）我是中国人