四川内江市2025-2026学年度第一学期期末测评九年级语文试卷

2025-2026学年度第一学期九年级期末测评

语文

本测评卷共8页。总分120分，测评时间120分钟。

注意事项：

1.答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦

干净后，再选涂其它答案标号；答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡规定的区

域内作答，字体工整，笔迹清楚；不能答在测评卷上。

2.测评结束后，监测员将答题卡收回。

一、语言积累及运用(24分)

自强不息是我国传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉。某班级开展“君子自强不息”综

合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

【任务一追寻先贤自强足迹】

阅读下面文段，完成1-4题。(每小题3分，共12分)

①历史的星河中，闪耀着无数自强不息的身影。有蒙受奇辱却从不被困g(nd)所缚的司马迁，有闻

鸡起舞以待报国的祖逖，有苦读不举(zhui)心忧天下的范仲淹。他们的精神，已成为后世峰(ke)守的典

范，成为我们理(xT)取力量的源泉。

②司马迂身受大辱，囚于幽状，却不忸各自失，奋至疾书将就史家绝唱：祖逖心怀家国，闻鸡起舞，

其收复河山之誓，字字铿锵，不容丝毫势陕；范仲淹年少家贫，寄居古寺，每日画粥断猷衣衫学棱，纵

在严寒冬日亦不改其志。这些自强不息的故事，早已穿越时空，涉赤着我们的精神。

③这些先贤的精神力量不言而喻，需要我们用一生去慢慢品读。他们做事锲而不舍，在因境中不自暴

目牙，功成之后仍嫌逊如初。他们的精神，松涔毛田地扎根在每一个中国人的心里。

④这些圣贤对我们的影响深远。他们之所以名垂青史，是因为他们自幼立下远大志向并坚持不懈地去

追寻的结果。虽然他们所处的环境十分恶劣，但是他们追求理想的决心却从未动摇。他们的刍平经历，让

我仃更深刻地理解了自强不息的精神内涵。我们不仅要学习他们的精神品质，更要将这种精神传承并发扬

下去。

1.第①段中加点字读音正确的一项是

A.困叵(诧)B.不然(zhui)C.脩守(k6)D.遨取(xT)

2.第②段中加点词书写•有•误的一项是

A.惘然B.亵读C.褴褛D.濡养

3.第③段中加点成语使用号送的•项是

A.不言而喻B.锲而不舍C.自暴自弃D.根深蒂固

4.第④段中句子有■谕取的一项是

A.他们之所以名垂青史，是因为他们自幼立下远大志向并坚持不懈地去追寻的结果。

B.虽然他们所处的环境十分恶劣，但是他们追求理想的决心却从未动摇。

C.他们的生平经历，让我们更深刻地理解了自强不息的精神内涵。

D.我们不仅要学习他们的精神品质，更要将这种精神传承并发扬下去。

【任务二致敬当代自强之人】

5.历史的回响照进现实，古代先贤自强不息的精神，为当代青年树立了光辉的榜样。小汉为今天的自强者

写了一段话，但语序混乱，需要重新排列。下面排列正确的一项是（3分）

①他们或许在平凡的岗位上默默耕耘，或许在科技前沿大胆创新。

②这种精神，星个人成长的基石，更显民族知兴的动力。

③在当代，自强不息被赋予了新的时代内涵。

④但核心不变的是那份对理想的坚守、对困难的挑战和对责任的担当。

⑤今天的中国青年，正以蓬勃的朝气，续写着自强不息的新篇章。

A.③①④®®B.①④②C.⑤①©©④D.③⑤@@@

6.班级开展“致敬甜城自强者”主题活动。同学们搜集到以下两份家乡人物材料。（3分）

材料一：内江乡村教师邹永波，身患重病，仍坚守讲台，矢志不渝，在平凡岗位上无私.奉献，被评为

全国模范教师。

材料二：内江射击运动员吕健林，勤于训练，毫不松懈，在2024年巴黎奥运会上夺得铜牌，为家乡争

光。

小安打算用这两则材料拟一幅对联。根据材料一的内容，小安拟写了上联：

乡村教师坚守讲台评模范

请你结合材料二的内容，补出下联：

【任务三理解自强不息之魂】

7.用古诗文原文填空。（每空I分，共6分）

先贤的足迹印刻历史，青年的奋斗书写当下。当我们回望这一脉相承的精神火炬时，自强不息的精神

便有了具体的回响：它可以是李白《行路难》中“①.直挂云帆济沧海”的豪迈展望；可以是刘禹

锡《酬乐大扬州初逢席上见赠》里“②,病树前头力木春”的豁达乐观；可以是范仲;奄《岳阳楼记》

中“③.④”的抱负担当：也可以是韩愈《左迂至篮关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事.⑤”

的刚直不悔：还可以凝聚为毛泽东《沁园春・雪》中“俱往矣，⑥,还看今朝”的磅礴自信。

二、古诗文阅读（17分）

（一）阅读下面两则文言文，完成8・11题。（共13分）

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余手一，:、舟，拥履衣

炉火，独往沏心亭看雪。雾淞沆场，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、

与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余

强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，苓此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书7艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，

缘城至北海坂.往返可五里,盘旋其中。山后人家.闭门高卧.不见灯火,悄悄冥冥,我颇港恻。

余设凉簟①，卧舟中看月，小侯②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然睡去。歌终忽管，

含糊赞之，子复鼾的。小倏亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩

落落，并无芥蒂，一枕黑舌甘③，高舂④始起，不晓世间何物谓之忧愁。

（张岱《庞公池》）

【注】①凉簟：读音出疝，竹席。②小篌：奴仆。③黑甜：即睡梦。④高舂：指太阳升起。

8.下列句中加点词解释•不•正•确的一项是（3分）

A.余孥一小舟孥：撑（船）B.各此客:客人

C.歌终忽修寤：醒来D.哥复鼾驹寻：不久

9.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（3分）

A.是•日更定矣是•金陵人B.上下一•白二枕黑甜

C.余强饮三大白画别水落W石出者D.盘旋？中?真无马邪

10.下列对两文的理解与分析，不正确的一项是（3分）

A.两文皆写夜游之景，但特点不同。《湖心亭看雪》写雪后天地之严寒孤寂，《庞公池》则写月夜之清凉

自适。

B.两文都运用了白描手法。《湖心亭看雪》以“一痕”“一点”等简笔勾勒天地空旷；《庞公池》则以“闭

门高卧，不见灯火”渲染夜之静谧。

C.两文中的“痴”情一脉相承，但目的不同。前者为追寻孤寂生境而“独往”，后者为排遣内心愁绪而''夜

出”，均体现了张岱在现实压力下对精神奇托的寻求。

D.两文都流露出作者独特的心境。《湖心亭看雪》中的“独往”与“遇客”，暗藏孤寂与淡淡的喜悦；《庞

公浅》则通过“酹梦”“黑甜”直抒超然物外的自得。

11.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。

（2）月夜，夜夜出，缘城至北海坂。

（二）阅读下面这首词，完成12-13题。（4分）

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁.低绮户.照无眠。不应有根，何事长向别时圆？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

12.中秋之夜，苏轼内心矛盾，彻夜难眠。词中用“”一字表达对仙境的向往，用“”

一字表达对“高处”的担忧。（2分）

13.苏轼在《记承天寺夜游》中，以“庭下如积水空明”描绘空灵月色；在《水调歌头》中，则以“月有

阴晴圆缺”引人深思。说说这两处“月”的意象，分别承载了作者怎样的情感或哲思。（2分）

三、现代文阅读（23分）

（-）阅读下面两则材料，完成14・16题。（10分）

【材料一】

①第十五届全国运动会刚刚落下帷寐。本届全运会由广东、香港、澳门三地合办，是我国规模最大、

水平最高、影响力最广的综合性运动会，开创了国家级综合性运动会由多地共办的先河。

②赛事的成功举办，得益于区域协同发展的坚实基础。港珠澳大桥、广深港高铁等基础设施提供了有

力支撑，“赛车北上”“港车北上”等政策促进了人员往来。在数字技术赋能方面，”赛事专用通道十智能

核验”实现了“无感通关”，大湾区体育信息服务平台推动数字技术与信息服务结合，实现赛事购票、交

通出行、景区预约“一码通办”，让赛事举办更“聪明”。开幕式精选粤港澳三地文化符号，通过现代艺

术手法创新呈现，展现了岭南文化的魅力与大湾区的蓬勃生机。

③科技与绿色成为十五运会的亮眼底色。全运圣火源自南海1522米深海可燃冰，创造了全球体育运动

史上首次在深海采集“源火”的纪录。火炬传递融入人形机器人、无人驾驶等科技元素，彰显了“科技赋

能体育”的理念。同时，赛事践行“绿包全运”，所有比赛场馆实现loo%绿电覆盖，通过,,破普忠”平台

引导市民践行低碳生活。在场馆利用方面，赛前规划务求“应绿尽绿”，赛后物资力争“可月尽用”，体

现了可持续发展理念。

④本届全运会还带动了全民健身热潮。“全运惠民工程”推动广州新增、改造社区体育公园100余个，

铺设健身路径近300条，极大提高了健身设施的可及性。赛事催生了“跟着赛事去旅行”等50条特色文旅

线路,将体育场馆与咸市资源串联，形成了“体育+”新业态。在社交平台上，奥运冠军的健身视频掀起了

“运动+社交”新热潮。十五运会不仅是粤港澳大湾区协同发展的有力见证，更为体育强国建设注入了强劲

动力。

（节选自《光明日报》，有删改）

【材料二】

①对于正处于世界观、人生观形成关键时期的青年一代而言，全运会恰如一堂生动而深刻的“成长课”。

这堂课，以体育为教材，以赛场为课堂，传授着超越竞技本身的人生哲理。

②这堂课,首先关乎“自强”与“黑越”。青年运动后在塞场上挑战自我、突破极限的身影.是最为

直观的励志教材。他们用汗水诠释着“更快、更高、更强——更团结”的格言，这种为梦想挣搏、永不放

弃的精神，是激励青少年直面学习与生活中各种挑战的强大动力。

③这堂课，也深刻关乎“规则”与“尊重”。赛场是规则的试金石。体育教会青年如何在竞争中遵守

规则，如何优雅地面对胜利与失败，如何真诚地尊重对手、裁判与观众。这种对规则的敬畏与对对手的尊

重，是青年从“自然人”走向“社会人”不可或缺的公民素养。

④这堂课，还启发青年“观赛”与“思辩”3我们鼓励青少年不仅要“看热闲”，感受竞技的激情，

更要“看门道"。他们应思考：科技如何让赛事更精彩？绿色理念如何贯穿始终？这种由表及里的观察与

思考，能将兴趣升华为对科学、人文等更广阔领域的探索欲。

⑤因此，全运会的意义，绝X仅在于当下的体育盛宴。它通过体育这一载体，在青年心中播下拼搏、

守则、尊重的种子。当青年一代将这些体育精神内化为自己的生活态度，这堂“成长课”便实现了其深远

的育人目标，为民族的未来积蓄起磅礴的青春力量。

（节选自《中国k年报》，有删改）

14.下列对两则材料内容的理解和分析，不•正•确•的一项是（3分）

A.材料一提到，本届全运会由粤港澳三地联合承办，开创了多池共办国家级综合性运动会的先河，彰显了

区域协同发展的坚实基础。

B.材料一通过“深海采火”“机器人接力”等多项实例，论证了科技创新已在本届运动会中全面取代并颠

覆r传统的体育表现形式。

C.材料二论述了全运会对青年的教育价值，认为具核心在于精神激励、规则意识与思辨能力二个维度的引

导与塑造。

D.两则材料都谈到全运会的“遗产”，材料一侧重于介绍有形的基础设施与社会效益，材料二则侧重于议

论全运会无形的精神滋养。

15.请在材料一和材料二之间补写一个过渡句，使两则材料能自然衔接。（3分）

16.材料一和材料二都提到了“科技”与“绿色”，请分别谈谈它们在两则材料中的作用。（4分）

（二）阅读韩少功的小说《青龙偃月刀》，完成17・19题。（13分）

①何爹剃头几十年，是远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好

多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了。算一下,生计越来越难以维持——他说起码要九百个脑袋，才够保

证他基本的收入。

②这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下

来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不屈意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结

亲,好些年轻人来店里看一眼,发现这里不能煽油和染发.更不能做由离子和爆炸式,就打道去了镇上。

③何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。

④“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大长旗鼓进入第

一道程序：洗脸清头。

⑤“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。“放心。放心！延份子要到阿联酋去

煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。”

⑥洗完脍，发现停了电不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他时新式美发的

不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了

师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆媳们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，

和而不是和面，成何体统？

⑦我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。

⑧，，好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？”

他振振有词地说，剃匠剃匠，关键足剃，足一把刀。剃匠们以前为不|么都敬奉关帝爷？就囚为关大将军的

功夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃

匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。

⑨我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻麻

际的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒

服。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净

毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清"新和开阔，整个面部和身体为之奉动，招得嗖嗖嗖八面来风。

气脉贯通和精血踊跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷喷天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。

⑩何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，

玩出了一朵令人眼花缭乱的花。

⑪-套古典绝活玩下来，他只收三块钱。

侬管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，池成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑

袋，只好招手把叫花子叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不竭油和

染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。

梦明爹一辈子只有一个发理，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光

四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，何爹

算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现咫方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。

锹含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，

舒服得长长吁出一口气：“喊娘豢的好过呀。兄弟.我这一辈子抓泥捧土,脚吃了亏，手吃了亏.肚子也

吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世。还是你的。”

晚爹含着泪说：“你放心，放心。”光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。

⑯5r爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后

一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。

⑫^一定是人生最后的极乐。

17.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.小说运用对比手法，通过何爹传统剃头技艺与镇上新兴美发店的对比，主要突出了何爹固步自封、不懂

变通的性格缺陷。

B.小说结尾“那一定是人生最后的极乐”一句，以简单质朴的语言赋予传统技艺以抚慰生命的精神内涵，

升华了主旨。

C.文章在结构上精心设置了何爹与三明爹剃头这一核心事件，并通过倒叙手法回顾了何爹的剃头生涯，使

情节跌宕起伏。

D.文中“玩出了一朵令人眼花缭乱的花”的“玩”字，表现了何爹对剃头技艺的漫不经心，暗示了他生意

冷清的必然性。

18.请按要求赏析下列句子。（6分）

①无奈，村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了。（从

修辞的角度）

②他还是决不漏油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。（从运用典故的角度）

19.本文作者韩少功作为“寻根文学”的代表作家，注重探寻民族传统文化的底蕴。作者在文中追寻并展

现了哪些值得珍视的传统文化之“根”？请结合文本说说你的理解。（4分）

四、整本书阅读（6分）

20.梁山泊刑案司近日整理旧F1卷宗，发现部分案件记录因年代久远而有所缺失。请你根据对《水浒传》

的阅读，协助完成以下卷宗修复工作。

请根据案件描述，补全“人证物证清单”中的关键信息（3分）。

案件一：''智取生辰纲”案。据主谋之一晁盖供述，他们之所以能精准掌握生辰纲的押送路线与时间，

是因为①（人名）前来报信并力主动取。在黄泥冈现场，他们用于盛放蒙汗药的关键道具是一个_②

（物品）O

案件二：“林教头风雪山神庙”案。勘脸记录显示，③（地点）大火并非意外。人证林冲供述，

他得以逃过一劫并手刃仇敌，是因为外出到二里外的市井买酒御寒。现场已被烧毁，仅余灰烬。

21.《海底两万甲》中的尼摩船长是知识渊博的学者、天才工程师，同时也是泠酷的空仇者、深沉的悲情

英雄。如果要在梁山好汉中为尼摩船长找一个精神盟友，你认为谁最合适？请简述理由。（3分）

A.鲁智深B.林冲C.武松D.李逵

我选________，因为。

五、写作（50分）

22.请阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

史第之下，司马迁于幽囚困厄中坚守风骨，写就无韵离疆；讲台之上，邹永波在病痛缠身时恪守初心，

点亮桃李微光；市井之间，何爹于潮流更迭中固守传统，磨砺剃刀寒芒。境遇迥异，对精神坐标的守望却

如此相通。

以上材料，给你带来怎样的启示？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体不限，诗歌、剧本除外；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2025-2026学年度第一学期九年级期末测评

语文参考答案及评分意见

1.（3分）C

2.（3分）B

3.（3分）D

4.（3分）A

5.（3分）D

6.（3分）射击健儿勤练靶场夺奖牌

7.（6分）①长风破浪会有时②沉舟侧畔千帆过③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐

⑤肯将衰朽惜残年⑥数风流人物

8.（3分）B

9.（3分）C

10.（3分）C

11.（4分）（