八年级道德与法治《加强宪法监督 增强宪法意识》教学设计

八年级道德与法治《加强宪法监督增强宪法意识》教学设计一、课程基本信息【基础】本课是八年级道德与法治下册第一单元“坚持宪法至上”第二课“保障宪法实施”的第二课时，课题为《加强宪法监督增强宪法意识》。本课属于宪法学专题的核心内容，是在学生学习了“坚持依宪治国”，理解了宪法是根本活动准则、具有最高法律效力之后，对“如何保障宪法实施”这一问题的深层追问与拓展。本课时聚焦于宪法实施的核心保障机制——宪法监督制度，以及宪法实施的主体基础——公民的宪法意识，旨在引导学生从制度与观念两个维度，全面理解保障宪法实施的路径，从而将宪法信仰内化于心、外化于行。本课时的学习，对于完成第一单元“坚持宪法至上”的整体建构，落实核心素养中的“法治观念”与“责任意识”，具有至关重要的收官作用。二、课标分析与教材处理【重要】根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课对应“法治教育”学习主题，具体内容要求为：了解宪法监督制度，理解宪法具有最高法律效力，维护宪法权威；增强宪法意识，坚持宪法至上，形成尊崇宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的观念。教材分析显示，本框题“加强宪法监督”主要包括“监督权力行使”和“增强宪法意识”两目。第一目从国家制度层面，阐述为什么要加强宪法监督、我国宪法监督制度的主要内容以及如何完善监督；第二目从公民个人层面，阐述公民为什么要增强宪法意识以及如何增强宪法意识，即“学习宪法、认同宪法、践行宪法”。【难点】两目内容逻辑上由宏观制度到微观主体，由外在规范到内在自觉，体现了法治国家建设与公民个人素养的有机统一。基于新课标理念，本教学设计将整合教材内容，以“为什么要监督权力行使——谁来监督——如何监督——我们如何参与”为逻辑主线，将“增强宪法意识”作为宪法监督的群众基础和最终归宿，引导学生从被动接受走向主动参与。三、学情分析【基础】八年级学生通过前一课时的学习，已经掌握了宪法是根本法、具有最高法律效力的知识，对宪法的重要地位有了初步认识。然而，学生的认知往往停留在“宪法很根本”的抽象层面，对于“宪法确立后如何真正落实”“谁来监督宪法的实施”“如果出现违反宪法的法律法规怎么办”等程序性、机制性问题缺乏深入了解。同时，初中生正处于价值观形成的关键期，对国家政治生活的参与意识逐渐萌发，但容易将宪法监督视为“国家机关的事”，与己无关。【难点】因此，本课需要搭建从“知”到“信”再到“行”的桥梁，既要讲清宪法监督的制度设计，又要激发学生作为国家主人的主体意识，引导他们认识到：增强宪法意识、参与宪法监督，既是公民的权利，也是公民的责任。教学中需注意选取贴近学生生活、具有典型性的案例，避免将宪法监督讲成枯燥的法条堆砌。四、教学目标【基础】基于核心素养导向，确立本课时教学目标如下：1.政治认同：通过了解我国宪法监督制度的优越性，理解人民代表大会制度的优越性，增强对我国根本政治制度的认同感；认识中国共产党在宪法监督中的领导作用，认同党坚持依宪治国、依宪执政的理念。2.法治观念：理解宪法监督制度对于维护法治统一、保障宪法实施的重要意义；明确全国人大及其常委会在宪法监督中的核心地位；懂得宪法具有最高的法律效力，任何法律法规都不得同宪法相抵触。3.健全人格：培养理性精神和公共参与意识，能够在日常生活中理性看待社会现象，遇到问题能够尝试从宪法角度进行思考。4.责任意识：自觉增强宪法意识，主动学习宪法、认同宪法、践行宪法，积极关注国家法治建设进程，初步形成参与宪法监督、维护宪法权威的社会责任感。五、教学重难点【高频考点】教学重点：我国宪法监督制度的主要内容；为什么要加强宪法监督；公民如何增强宪法意识。宪法监督制度是理解宪法如何“落地”的关键，也是考试中对知识点综合运用能力的集中体现，必须讲清讲透。【难点】教学难点：理解全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权与公民参与宪法监督的关系；理解“合宪性审查”的抽象概念。八年级学生缺乏法律实务经验，对于立法层面的监督机制不易理解，需要通过案例模拟、角色代入等方式化解难点。六、教学方法【重要】本课时综合运用以下教学方法：1.议题式教学法：以“宪法如何真正‘管用’？”为核心议题，下设三个子议题，引导学生层层深入探究。2.案例教学法：选取全国人大常委会纠正地方性法规违宪、公民提出违宪审查建议等真实案例，将抽象制度具象化。3.比较教学法：对比普通法律与宪法在制定修改程序、规定内容、法律效力等方面的差异，强化对宪法根本法地位的理解。4.合作探究法：组织小组合作完成“宪法监督建议书”模拟活动，在合作中深化认知、培养能力。5.情境体验法：创设“宪法与我的生活”情境，引导学生反思日常生活与宪法的关联，增强宪法意识的内驱力。七、教学准备【基础】教师准备：研读《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国立法法》等相关法律条文，梳理我国宪法监督制度的法律依据；收集全国人大常委会法工委备案审查工作报告中的典型案例；制作多媒体课件，包含宪法监督流程图、相关法律条文截图、新闻报道视频片段等；设计导学案，包含课前预习任务和课中探究任务。学生准备：课前查阅资料，了解我国现行宪法的制定和修改过程；搜集12个与公民基本权利有关的新闻报道；以小组为单位，初步了解全国人大常委会的职能。八、教学过程（一）导入新课：从“宪法的生命在于实施”说起【基础】教师活动：呈现习近平总书记的经典论述：“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。”引导学生回顾上节课所学内容：我们知道了宪法是根本法，具有最高的法律效力，是一切组织和个人的根本活动准则。但是，如何保证宪法真正得到实施？如果出现了违反宪法的法律法规，该怎么办？如果公民的宪法权利受到侵害，该如何救济？这些问题，正是本节课要探讨的主题——加强宪法监督，增强宪法意识。学生活动：聆听、思考，尝试回答教师提出的问题，进入学习状态。设计意图：以最高领导人讲话为切入点，凸显本课的政治高度和现实意义；通过问题链激发学生的求知欲，自然导入新课。（二）议题一：权力行使需要监督——为什么要加强宪法监督【重要】教师活动：呈现两则材料。材料一：某市出台的地方性法规规定，只有本地户籍人员才能申请网约车驾驶员资格。材料二：有公民向全国人大常委会书面提出审查建议，认为该规定涉嫌歧视，与宪法规定的平等权相抵触。全国人大常委会经审查，认为该规定与宪法精神不符，要求该市进行修改。引导学生思考：为什么地方性法规需要接受审查？这说明了什么道理？学生活动：小组讨论23分钟，选派代表发言。教师总结提升：第一，权力具有扩张性，任何权力都需要监督。国家机关制定法律法规的权力也不例外，必须接受监督，防止权力滥用。第二，我国是单一制国家，维护社会主义法制的统一和尊严至关重要。如果各地自行其是，法制不统一，国家的统一和社会的稳定就难以保障。第三，宪法是国家的根本法，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。加强宪法监督，就是要确保法制统一，维护宪法权威。此环节归纳的核心知识点为：加强宪法监督，既是对权力运行的制约，也是维护法制统一和宪法尊严的必然要求。【高频考点】教师板书：为什么要加强宪法监督——①权力的本性需要监督；②维护法制统一的需要；③保障宪法实施的需要。（三）议题二：谁来监督，如何监督——我国宪法监督制度初探【重要+难点】教师活动：承接上述案例，提出问题：在上述案例中，是谁发现地方性法规的问题？是谁要求修改？这个过程体现了怎样的监督机制？引导学生阅读教材第2627页相关内容，并结合课前查阅的资料，以小组为单位完成“我国宪法监督制度”知识梳理。学生活动：阅读教材，小组合作完成以下问题的探究：（1）我国宪法监督的主体是谁？（2）宪法监督的对象包括哪些？（3）宪法监督的方式有哪些？（4）全国人大常委会如何进行备案审查？教师巡视指导，适时点拨。小组汇报后，教师结合多媒体图示进行系统讲解。【基础】第一，监督主体：全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权。全国人大有权改变或者撤销全国人大常委会不适当的决定；全国人大常委会有权撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令，撤销省、自治区、直辖市国家权力机关制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性法规和决议。第二，监督对象：包括法律法规等规范性文件，也包括国家机关的行为。第三，监督方式：主要是备案审查制度。所有行政法规、地方性法规、司法解释等规范性文件，都必须在公布后三十日内报全国人大常委会备案。全国人大常委会对报送备案的规范性文件进行审查，对于与宪法法律相抵触的，有权要求制定机关纠正或者依法予以撤销。【难点】教师进一步阐释“合宪性审查”的概念：这是一种确保法律法规符合宪法的审查机制。它不是针对具体案件，而是针对法律法规本身。如果法律法规违宪，那么依据该法律法规作出的所有行为都可能存在问题。这就像大树的根系，如果根出了问题，整棵树都会受影响。因此，合宪性审查是从源头上维护宪法权威的制度设计。设计意图：通过小组探究和系统讲解，帮助学生建构宪法监督制度的整体框架，突破制度理解的难点。（四）议题三：宪法监督与我何干——公民如何参与宪法监督【重要】教师活动：回到导入案例中的细节——是谁向全国人大常委会提出审查建议？是公民个人！这说明，宪法监督不仅仅是国家机关的事，公民也可以参与其中。教师呈现《中华人民共和国立法法》第110条规定：“社会团体、企业事业组织以及公民认为行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例同宪法或者法律相抵触的，可以向全国人民代表大会常务委员会书面提出进行审查的建议。”引导学生讨论：公民提出审查建议，属于什么性质的行为？公民参与宪法监督有什么意义？学生活动：结合自身认知，发表观点。教师总结：公民提出审查建议，是宪法赋予的监督权，也是公民参与国家政治生活的重要途径。公民的参与，能够弥补国家机关主动监督的不足，使宪法监督更具广泛性和实效性。【热点】近年来，全国人大常委会收到的公民审查建议数量逐年上升，一些与群众切身利益密切相关的法规问题得到及时纠正，这充分体现了我国社会主义民主政治的优越性。教师播放新闻片段：全国人大常委会法工委负责人介绍备案审查工作情况，展示公民审查建议推动法规修改的典型案例数据。学生活动：观看视频，感受公民参与的实际成效。教师进一步设问：作为中学生，我们年龄尚小，暂时不能直接提出审查建议，但我们可以为未来的参与做哪些准备？学生回答后教师归纳：增强宪法意识，是参与宪法监督的前提和基础。（五）升华环节：从我做起——让宪法意识融入生命【基础】教师活动：组织学生开展“宪法与我的生活”微论坛。引导学生从日常生活出发，思考宪法与自己的关联。例如：受教育权是谁赋予的？我们每天上学，背后是宪法的保障；人格尊严不受侵犯，宪法第38条有明确规定；言论自由、出版自由等，都在宪法中有依据。学生活动：分享自己对宪法与生活关联的理解，畅谈自己对宪法的认识。教师引导学生归纳增强宪法意识的路径：第一，学习宪法。不仅要了解宪法条文，更要理解宪法精神。积极参与学校组织的宪法晨读、宪法知识竞赛等活动。第二，认同宪法。从内心认同宪法的价值，相信宪法是保护自己权利的最有力武器，相信宪法能够为国家发展、社会进步提供根本保障。第三，践行宪法。在日常生活中，以宪法为准则规范自己的行为，不做违反宪法的事；当自己的宪法权利受到侵害时，勇敢拿起法律武器维权；积极参与宪法宣传活动，向身边的人普及宪法知识。【高频考点】教师板书：增强宪法意识——学习宪法、认同宪法、践行宪法。设计意图：将宪法意识从知识层面转化为情感认同和行为指南，实现知识向素养的跃升。（六）课堂小结与素养提升【重要】教师活动：引导学生回顾本节课的学习历程。我们从“为什么监督”出发，了解了宪法监督的必要性；通过探究“谁来监督、如何监督”，认识了我国宪法监督制度的基本框架；通过思考“宪法监督与我何干”，明白了公民参与监督的途径和意义；最后落脚到“增强宪法意识”，找到了作为中学生参与宪法实施的具体方式。这一过程，让我们深刻认识到：宪法不是束之高阁的文本，而是有生命力的根本法；宪法实施不仅有国家制度的保障，更需要每一个公民的参与。学生活动：自主梳理知识结构，形成思维导图。设计意图：通过结构化小结，帮助学生构建系统的认知框架，强化本课的核心价值——制度保障与公民意识的统一。（七）课后拓展与实践【基础】教师布置分层作业：基础作业：完成导学案中的“宪法监督制度”知识填空，巩固课堂所学。提升作业：选择一部你感兴趣的法律（如未成年人保护法、民法典等），查阅资料了解其制定依据和宪法依据，撰写一篇300字左右的短文，说明该法律是如何体现宪法精神的。实践作业：以小组为单位，搜集本地区地方性法规中可能与宪法精神相关的条款（可以是已经修改的案例），制作一份“宪法监督在身边”的手抄报，在班级展示。设计意图：分层作业兼顾基础巩固与能力拓展，实践作业将学习延伸到课外，促进学生知行合一。九、板书设计【基础】一、权力行使需要监督——加强宪法监督的原因1.权力的本性2.法制统一的要求3.保障宪法实施的需要二、我国宪法监督制度4.监督主体：全国人大及其常委会5.监督方式：备案审查、合宪性审查6.监督意义：维护法制统一，保障宪法权威三、公民参与宪法监督7.法律依据：公民提出审查建议8.参与价值：增强监督实效四、增强宪法意识9.学习宪法10.认同宪法11.践行宪法十、教学反思【重要】本课