初中八年级历史香港和澳门回归祖国核心知识清单

初中八年级历史香港和澳门回归祖国核心知识清单一、“一国两制”的伟大构想（理论基石与政策保障）（一）【核心概念】“一国两制”的提出背景与目的1.历史遗留问题：香港被英国通过《南京条约》（1842年）、《北京条约》（1860年）和《展拓香港界址专条》（1898年）强行割占和租借；澳门被葡萄牙人通过逐步占领并于1887年强逼清政府签订《中葡会议草约》及《北京条约》进行殖民统治。台湾则因1949年后国共内战遗留及外部势力介入，导致与祖国大陆长期分离。解决这些问题，实现祖国统一，是海内外中华儿女的共同愿望14。2.现实考量：进入改革开放新时期，如何在一个中国的前提下，尊重香港、澳门、台湾由于历史原因形成的资本主义制度与现实差异，实现和平统一，成为亟待解决的重大课题。3.【重要】目的：为以和平方式实现祖国统一大业而提出的重大国策。（二）【重中之重】“一国两制”的内涵与关系1.提出者与过程：邓小平在20世纪80年代初正式提出。最初是针对解决台湾问题，但最先成功运用于解决香港和澳门问题56。2.【高频考点】基本内涵：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权6。3.核心关系：“一国”是前提和基础：必须坚持一个中国原则，中华人民共和国是代表中国的唯一合法政府，香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分。主权问题不容谈判。“两制”从属和派生于“一国”：在统一的国家内，两种制度和而不同、互惠互利。社会主义制度是国家的主体，资本主义制度是特定地区的补充。4.【难点解析】“高度自治”的内涵：回归后，香港、澳门成为直辖于中央人民政府的特别行政区，享有除外交、国防以外的高度自治权，包括行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。但绝非“完全自治”，中央政府对特别行政区拥有全面管治权。（三）“一国两制”的历史意义1.【重要】为港澳回归开辟了途径：这一构想既坚持了国家主权的不可分割性，又灵活地照顾到了港澳的历史和现实情况，保证了回归的平稳过渡15。2.为国际社会解决历史遗留问题提供了新思路、新范例：它突破了“非黑即白”的传统思维，用和平的方式解决争端，体现了中国政治智慧的创造性贡献810。3.是完成祖国统一大业的根本方针：对最终解决台湾问题具有重要的示范和率先垂范作用。二、香港和澳门回归的历史进程（史实梳理与关键节点）（一）【基础】问题的由来（近代耻辱的烙印）1.香港地区被侵占过程：1842年《南京条约》：割让香港岛。1860年《北京条约》：割让九龙司地方一区。1898年《展拓香港界址专条》：英国强行租借新界，为期99年59。2.澳门地区被侵占过程：1553年，葡萄牙人借口晾晒货物，获准进入澳门。1557年，通过贿赂明朝官员，获得在澳门的定居权。1887年，清政府被迫与葡萄牙签订《中葡会议草约》和《中葡和好通商条约》，被迫承认葡萄牙对澳门的“永居管理”910。（二）回归的谈判与声明1.中英谈判：1982年，邓小平会见英国首相撒切尔夫人，明确提出中国对香港问题的基本立场。经过两年多达22轮的艰苦谈判，1984年12月19日，中英两国政府正式签署《中英联合声明》14。2.中葡谈判：1987年4月13日，中葡两国政府签署《中葡联合声明》14。（三）【高频考点】激动人心的回归时刻1.香港回归（1997年7月1日）：1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府香港政权交接仪式在香港会议展览中心新翼隆重举行。7月1日零时整，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗冉冉升起。中华人民共和国主席江泽民庄严宣告：中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立18。首任行政长官：董建华8。中国人民解放军驻港部队于同日零时开始履行香港防务职责。2.澳门回归（1999年12月20日）：1999年12月19日午夜至20日凌晨，中葡两国政府澳门政权交接仪式在澳门文化中心花园馆隆重举行。12月20日零时，中华人民共和国国旗和澳门特别行政区区旗升起。中国正式恢复对澳门行使主权14。首任行政长官：何厚铧8。（四）【特别关注】区旗、区徽的象征意义（学科渗透与人文素养）1.香港特别行政区区旗：是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。红旗代表祖国，紫荆花代表香港，花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国。花呈白色，表示不同于祖国其他部分，体现了“一国两制”的精神10。2.澳门特别行政区区旗：是绘有五星、莲花、大桥、海水图案的绿色旗帜。五星象征国家的统一；三朵含苞待放的白莲花代表澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛三部分组成；大桥和海水反映澳门自然环境特点；绿色象征着生机与繁荣910。三、【核心素养】回归的意义与原因深度剖析（一）【重中之重】香港、澳门回归的历史意义1.洗雪百年国耻：香港和澳门的回归，标志着中国人民彻底结束了外国列强对中国领土的殖民统治，洗雪了中华民族的百年耻辱，是中华民族发展史上的重大事件168。2.迈出重要一步：这是中国共产党和中国政府对于中华民族的历史性贡献，在实现祖国完全统一的道路上迈出了重要一步，极大地鼓舞了中国人民实现民族复兴的信心8。3.实践检验真理：“一国两制”方针由构想变为现实，其正确性和生命力得到了充分验证，为世界提供了一种以和平方式解决历史遗留问题的新模式48。（二）【难点+高频考点】港澳顺利回归的原因（综合性分析）1.【根本原因】综合国力的增强：改革开放后，中国经济迅速发展，综合国力日益增强，国际地位显著提高。这是中国政府能够与英国、葡萄牙进行强硬谈判并最终收回主权的根本保障。“弱国无外交”，国力的强大是外交的后盾5910。2.【关键因素】正确方针的指导：“一国两制”的伟大构想，体现了原则性与灵活性的高度统一，既维护了国家主权，又为港澳同胞所接受，为和平回归开辟了现实道路68。3.党和政府的坚定决心与智慧：以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体，在处理香港、澳门问题上表现出高度的政治智慧和坚定不移的主权意识，在谈判中进行了有理、有利、有节的斗争8。4.共同的民族愿望：实现祖国统一是整个中华民族的强烈愿望，得到了全国人民的支持，包括广大港澳同胞在内的全体中华儿女心向祖国。5.和平与发展成为时代主题：和平解决国际争端成为国际社会的主流共识，为解决港澳问题提供了良好的外部环境。（三）回归后的繁荣稳定（史实的延续与拓展）1.基本方针：中央政府严格依照宪法和特别行政区基本法办事，坚持“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，全力支持港澳特别行政区行政长官和政府依法施政810。2.经济文化交流：内地与港澳签署《关于建立更紧密经贸关系的安排》（CEPA），开放“个人游”，深化粤港澳大湾区建设，港珠澳大桥的建成通车等，极大地促进了港澳与内地的融合发展，保持了港澳的长期繁荣稳定910。四、【备考导航】考向分析、解题策略与易错警示（一）【高频考点】常见考查维度1.识记类：直接考查港澳回归的具体时间（1997.7.1、1999.12.20）、《中英联合声明》《中葡联合声明》的签署时间、香港澳门特别行政区首任行政长官。2.理解类：考查“一国两制”构想的特定内涵（特别注意“一国”是前提，“两制”是并存而非主体变更）；考查港澳顺利回归的根本原因。3.比较类：将港澳问题与台湾问题进行比较辨析，明确港澳问题属于殖民主义遗留问题，涉及外交主权；台湾问题属于中国内战遗留问题，是内政问题，不允许外国干涉。4.材料解析类：给出邓小平与撒切尔夫人会谈的材料、交接仪式的现场描述或历史图片（如区旗、回归场景），要求学生提取信息并结合所学知识进行分析。5.周年热点：结合回归周年纪念日（如逢五逢十周年），考查回归的历史意义和“一国两制”的成功实践。（二）【解题步骤与技巧】1.审题要“三看”：看时间：是问回归时间，还是政策提出时间。看主体：是问“一国两制”的提出者（邓小平），还是回归时的国家领导人（江泽民）。看限定：是问“根本原因”（综合国力），还是“直接原因”（谈判成功）。2.答题要“三化”：要点化：简答题按序号分点作答，清晰明了。术语化：使用“洗雪国耻”“祖国统一大业”“高度自治”“全面管治权”等规范学科术语。逻辑化：分析原因类题目，遵循由内而外、由主到次的原则（如综合国力→政策正确→民心所向）。3.材料解析“三步走”：第一步，读引文和出处，判断材料背景（如是否出自回忆录、官方文件）。第二步，划关键词，提取有效信息（如“主权”“1997”“紫荆花”）。第三步，联系教材，将材料信息与所学知识对应，组织答案。（三）【易错点与辨析】（★★★★★特别注意）1.“一国两制”的提出与运用：【易错】误认为“一国两制”最初是为解决香港问题提出的。【正解】“一国两制”构想最初是针对解决台湾问题提出的，但最早成功运用于解决香港问题610。2.“高度自治”与“完全自治”：【易错】误以为回归后的香港、澳门享有“完全自治”或独立主权。【正解】香港、澳门享有“高度自治”，但外交、国防等事务由中央人民政府管理。中央政府拥有对特别行政区的全面管治权。3.主权与治权：【易错】混淆主权回归与治权交接。【正解】主权（国家最高权力）在回归时刻即完整收回；治权（行政管理权）由特别行政区政府在中央政府授权下“高度自治”行使。4.两种不同性质的问题：【易错】将港澳问题与台湾问题混为一谈。【正解】港澳问题：属于中英、中葡之间的历史遗留问题，是外交问题。台湾问题：是国内战争的遗留问题，是中国的内政问题，不容许任何外国干涉。5.回归的根本原因：【易错】在分析原因时只提“一国两制”而忽略“综合国力”。【正解】综合国力的增强是根本前提和基础，否则再好的构想也难以实现。“一国两制”是催化剂和桥梁，两者相辅相成。（四）【思维拓展】核心素养下的深度学习1.唯物史观：理解社会存在决定社会意识。“一国两制”构想的提出，正是基于国际国内形势的变化（和平与发展成为主题）以及国家现代化建设的需要。生产力的发展（综合国力）是推动历史变革的根本动力。2.时空观念：构建清晰的时间轴（1842→1860→1898→1984→1997→1999）和空间地图（在地图上标注香港岛、九龙、新界、澳门半岛、氹仔、路环），将历史事件置于具体的时空框架下。3.史料实证：能够区分不同类型的史料（如《南京条约》原件是实物史料，邓小平回忆录是文献史料，交接仪式视频是影像史料），并懂得运用多重史料互证，还原历史真相。4.历史解释：能够客观论述港澳回归这一历史事件的意义，能够分析“为什么说香港、澳门回归是中华民族百年奋斗的结果”，并对其背后的原因做出合理解释。5.家国情怀：深刻感悟国家强大与民族尊严的紧密联系，认识到个人命运与国家命运休戚与共。树立维护国家统一、反对民族分裂的坚定信念，增强对中华民族的认同感和自豪感。五、【综合演练】典型题型示例与思路点拨（非表格，纯文本呈现）题型一：选择题（高频考点型）（2020·福建中考）香港成功举办了2008年北京奥运会马术比赛，分享了作为奥运城市的荣耀。这主要得益于（）A．民族区域自治制度的实行B．“一国两制”的成功实践C．香港毗邻深圳经济特区D．港珠澳大桥的建成通车【解题思路】此题考查“一国两制”的影响。题干强调的是回归后香港能够以中国香港的身份参与国际盛事，这直接得益于“一国两制”赋予香港的高度自治权及其作为中国一部分的国际地位。A项是针对少数民族地区的政策；C、D项是地理和经济因素，但不是主要原因。故选B。题型二：辨析改错题（易错点突破型）小华同学得意地说：“这是1997年7月1日从英国手里收回的澳门特别行政区的区旗。”错误：________________________________改正：________________________________【解题思路】此题考查基础史实的精准度。混淆了香港与澳门回归的时间与对象。澳门是从葡萄牙手中收回，时间是1999年12月20日。【参考答案】错误一：1997年7月1日；改正：1999年12月20日。错误二：澳门特别行政区；改正：香港特别行政区。（或综合指出时间与地点不对应）题型三：材料解析题（综合能力型）材料一：“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。”——邓小平材料二：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。——统编教材（1）结合材料一和所学知识，指出中国政府在解决香港问题上的基本立场是什么？这体现了中国领导人的何种气概？（2）根据材料二并结合所学，分析港澳回归的历史意义。你认为港澳回归给我们最重要的启示是什么？【解题思路】第（1）问：紧扣材料一关键词“主权问题”“没有回旋余地”。答案应体现“坚决收回主权，不容谈判”的核心意思。气概方面可答“坚定的民族立场”“不畏强权”等。第（2）问：意义从材料二和教材中提炼：洗雪国耻、迈出重要一步、证明“一国两制”正确。启示应上升到“国家强大是外交后盾”“落后就要挨打”的高度。【参考答案】（1）立场：中国政府必须于1997年收回对整个香港地区的主权，主权问题不容讨论。气概：体现了邓小平同志坚定的爱国主义精神和高超的政治智慧，以及中华民族不畏强权、维护国家主权和领土完整的坚强决心。（2）意义：①彻底结束了外国列强对香港和澳门的殖民统治，洗雪了中华民族的百年耻辱。②是“一国两制”