微课制作心得体会范文

微课制作心得体会范文

微课制作心得体会范文1

这次培训在技术实践课的学习操作中我学会了如何做出一个

微课录制需要的PPT,以及PPT中我任平时没有注意到的纽节和

技巧。如何利用Camtasiastudio进行视频和音频录制,如何利

用edius进行视音频的编辑，如何利用app进行微课片头制作。

从听取专家的建议中我归纳了微课录制

要注意以下几方面：

1、时刻谨记您的微课程用户是学生。

2、一个微课程只说一个知识点。

3、尽量控制在5—10分钟以内。

4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。

5、要给学生提供提示性信息（例如：用颜色线标识，屏幕

侧边列出关键词，用符号图形标注等）。

6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活

动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活

动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生

在学习单统一调度下学习微课程。

7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问

题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生

思考。

8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，

帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚

不是什么，让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，

要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。

10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只

须呈现关键词语，不必像电视剧一一样将所有的台词都打出字

幕，这会增加学生的'阅读认知负荷。

n、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要

根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨

论、练习），要告诉学生使用微课程的技巧，（例如，遇到没有听

懂的地方可以暂停重听）。

12、有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往

影响了微课程的使用效果）：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背

景的颜色要搭配好；讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快

画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都

要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音。

此次培训，学员们很好地掌握了微课程设计与制作要领，都

能独立完成微课程的设计与制作任务，并能承担本校的培训任

务，起到了以点带面的辐射作用，促进了我校的教师微课程设计

与制作工作的发展。微课制作心得体会范文2

10月17日，我参加了进修学校组织的微课制作培训。这次

的培训这次的培训让我印象最深的是下午由徐平国老师教研员带

来的微课制作培训。通过看课件和老师的实际操作，我受益匪

浅。下面谈谈微课制作几点学习体会：

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过

程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过

程。

首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，

是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微

的.作用是解惑，而不应该是授业。

然后是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条

理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、

作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学

用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、

有创新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一个PPt课件，课件起到的是一个引领的作

用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水

平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不

7、若在讲解中使用课件，课件有视觉美感。

8、视频画质清晰。

9、建议能看到教师头像。“ppT+视频”的录制模式下，头

像不遮挡教学内容。

10、要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

11、视频格式为：Flv、Mp4,视频尺寸为：640_480或

320240o音频格式有：AAC(aac、ni4a、and、f4v)、Mp3and

Vorbis(oggandoga)o

总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们

有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工

作中去。微课制作心得体会范文3

我参加了由相城区教育局组织的20_年相城区微课制作培

训活动。在此之前，我已经对微课、微课程有了一定的了解。然

而在听了金陵馆长的讲座后，对微课、微课程的了解还是表面上

的，对于“微课”，具体要做什么，要达到什么目的还是模棱两

可的。通过此次培训，我进一步了解了微课设计与应用方面的知

识，也看到了优秀教师的微课作品，惊叹的同时也在思考；怎样

把微课很好的利用到我们的教学中来呢？

在此之前，也曾在学校的安排下制作了一个微课，当时的自

己并不知道制作了这个微课有什么用，在制作时也是很粗糙的，

就简单的录了一下视频，也没做什么修改。现在看来，当时的自

己考虑的明显是不周到的，很多也都是粗线条的。在听了刘穿石

老师的《信息素养与微课教学一一新互联网时代的微课应用与课

堂教学改革》讲座后，开始从一些实例中去了解微课教学的意义

与本质，明白了微课设计方面的一些注意点，更新了观念，掌握

了一些简单的方法;扬州市八里中心小学的徐国明作了《微课资

源在教学中的实践应用》讲座，从他一开始给我们演示的《瓜果

的想象》就把我们带入了微课的世界，也被他的执着与努力深深

吸弓I;而南京市金陵中心的.黄皓燕老师更多的是教给我们一些微

课制作的方法，还给我们分享了制作微课的一些工具，很实用，

很有帮助。

培训过后，也看了一些老师制作的微课，使我感受到很多老

师都在用心的制作微课，也使我感受到，微课虽然是无生上课，

但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的

教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交

流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提

高自身教学技能的目的。因此，自己也尝试着再制作一个微课，

从选题到备课到制作课件，再到微课的录制，已经没有那么的手

忙脚乱，也开始学会录好了以后把视频修改，使之精益求精。虽

然还达不到很优秀的程度，但是看到自己制作出的微课，为心还

是有些许小激动，也希望自己的微课能帮助到孩子学到更多的知

识。

或许，微课还没有被大多数老师使用，然而，我觉得我们应

该以欢迎、悦纳的态度来接受它，同时结合我们的传统教育，我

想，我们的教育会走上一条不同的道路。

阿基米德曾经说：给我一个支点，我就可以撬起地球。我现

在想说：给我一点技术，我就可以翻转课堂。不过，微课的道路

还很长，我想，只有坚持，才会有长足的发展与进步。微课制作

心得体会范文4

暑假我参加了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天

的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作

用。我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现

状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的

时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向

其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制

作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教

师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习

了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获:

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一

个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一

种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题

小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整

性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而

言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一

定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅

可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其

实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的

某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位

学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分

就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好

纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就

用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步

骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能

力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，

当时我们心里都有着一个共同的疑惑一一孩子课堂上在老师的眼

皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看

视频学习吗？在与老师们的交流中，一位老师问出了大家的心

声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者

是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的’情

况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本

来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微

机课和自习课让孩子去观看微课。

其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在

教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理

解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子

们一起进步。微课制作心得体会范文5

4月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益

匪浅，感受颇深。

随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是

其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的

认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活

动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片

等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐

释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学

习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，

“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制

作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。

我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线

教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教

学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式

结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新

课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，

也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢?没办法解决

就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频

上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步

调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同

学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以

解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学

习。

此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设

计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施

与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可

以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、ipad和专用软

件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们

也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。

以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为

微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢?微课的作

用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的,网络

在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教

学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学

生学得更快乐、更高效。

用焦建利教授的话来说,：“今天，我们任何人，都可以借助

网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你

愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，

借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了

微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实

践。微课制作心得体会范文6

以前只是听过微课这一词，并没有太在意，总是感觉这些时

髦的东西与我们农村教师无关。前段时间小教室举行小学数学微

课评比，学校让我制作一节微课参加比赛，对于一个对微课完全

没接触过的人来讲，我真不知道从什么地方下手。在我们学校陈

火德老师的指导下，才对微课有了简单初步的了解。通过学习微

课的制作，使我受益匪浅。下面我就对微课的制作谈的几点肤浅

的认识，若有不当之处，恳请各位领导老师多多指正。

首先是微课的选题。微课是指时间在5—8分钟以内，有明

确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。微课选

取的内容应是教学中的重点难点，而且内容一定要适合多媒体的

表达。我选择了《圆的认识》这一课，就是因为几何知识比较适

合运用多媒体来教学。但我后面反思，我的这节微课几乎包涵了

《圆的认识》这节课的所有知识点，没有把握好微课应集中说明

一个问题这一特点。如果把它分解成学习画圆，认识圆的特征两

节微课效果会更好。

其次，是撰写教案。虽然是微课，教案中的环节也要详细，

条理要清晰。必要的课题、学科、适应年级、学生的,认知起

点、作品分析、基本流程都是要齐全的。对微课进行教学设计

时，依然要符合学生认知发展规律，应遵循由简单到复杂、由感

性到理性的认知发展规律；依然要以问题推动学生思考，采用启

发式，避免灌输式。接着就要准备好微课的PPT课件。课件起到

的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新

时代教师的科技水平，也不能太花了。所以我在制作《圆的认

识》这一课件时，尽量的做到美观、大方、简洁。

最后，准备开始录制微课。我采用比较简单的ppt_录制微

课。使用幻灯片放映中的“录制幻灯片演示”从头开始录制，逐

页录制解说；使用“文件”中的“保存并发送“，创建视频；最

后再利用格式工厂进行格式转换，尽可能使文件小，易于传输。

要录好微课还应注意以下几方面：

（1）要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连

贯的复述多遍，不结巴为此。在录制时，就不会心中没底了。在

微课讲稿中，可在翻页处做上记号，避免录制时忘记翻页。

（2）微课要快速引入课题，要有吸引性。如设置疑问、引

入悬念、也可以用生活相关的现象或问题引入等等，但无论你用

什么形式引入，都要求引入力求新颖，有趣，有感染力，与题目

相连紧密，快速切题。

（3）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫，思路清晰，逻辑

性要强，有创新，有趣味性，语言通俗易懂、深入浅出、详略得

当，录制微课过程中一般不出现“你们”“大家”等字眼，微课

的受众对象是单个的学生。

（4）微课讲解时，还要控制语言速度和语言留白，发接学

生思维的流速。老师不能按照自己思维的流速讲问题，而是要和

学生思维流动的速度对接。通过控制语言速度，语言留白，给学

生思考的空间，使学生思维参与到学习中来。

无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改

革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机

会，最终达到高效课堂和教学相长的目标。微课制作心得体会范

文7

通过一段时间的研修学习，感受到我要学的东西很多，微课

是我第一次领略到的一种新型的课堂内容。如今我区在推行高效

课堂，这是对传统课堂的一种革新，随着社会的进步，我们要打

破过去那种教学模式，把课堂返给学生，让学生在快乐中学习，

让学生们在课堂上发挥自我，在这次学习中我接受到了许多新的

教学理念，下面我谈谈我这次学习的体会。

一、提高了对课程改革的认识

原先我对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不

了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把

学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以

鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很

重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇

到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，

因为希望就在前面！

二、进一步更新了教学理念

此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补

充。这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑

中原有的死板的教学思想的观念。通过学习，使我耳目一新，深

深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的

发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教

育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学

活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动

获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是

从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信

任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，

要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的

专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质

疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更

新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的

'“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造

出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

三、进一步转变了学生观念

在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教育民

主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一

个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发

自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一

点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健

康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，

那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚

地向学生学习，教学相长，共同进步。在聆听示范课时，能真实

的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而

是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心

理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教

学气氛。

四、进一步加强了对课堂教学的认识

教学要做到“三实”：真实、朴实、扎实。所谓真实，就是

课堂教学要以生为本，真学、真问、真思、真悟、真练、真会、

真爱。所谓朴实，就是教学风格要朴素，不要哗众取宠，为一些

时尚的东西冲击课堂。所谓扎实，就是课堂教学要讲究实效，一

堂课下来，学生要有收获，要有明显的提高。课堂教学要少一些

浮躁的东西，一支粉笔、一块黑板，照样能把课上的很精彩。

五、形成了新课程标准下的评价理念

新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革，准确理

解新课程课堂教学评价理念，认真研究新的课堂教学评价标准，

对教师分析与反思课堂教学行为，提高专业化水平都有直接帮

助。新课程理念下的教学评价应把握好以下点：把握课程标准，

明确评价目标：评价目标要清晰、有价值，要体现学科特点；强

调学生既是评价对象，也是评价主体;对学生的能力发展给予肯

定性评价;把形成性评价与终结性评价结合起来；采取多种学习评

价方式；采用开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我

们，在进行课堂教学评价时，一定要本着为师生发展服务的原

则，既要关注教师对课堂教学作出较为准确的评价，同时，才可

能不断提高教学水平，使改进教学沿着正确的方面发展。

六、认识到了成长为“名师”的前提和条件

专家从不同角度为我们阐述了名师的含义，使我们认识到名

师的标志是：人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群;使我

认识到要想真正成长为一名名师所具备的条件：要有完善的知识

结构；要有高尚的人格;要有善于学习、勇于实践、勤于反思的思

想等。名师的成长、成功在很大程度上决定与本人的天赋和努

力，也离不开校长的发现、培养、指导，同事的关心、帮助，专

家的引领、点拨，上级教育行政部门的扶持等。使我也知道了

“有激情，爱读书，善于思考，勤于总结”，要做“研究型教

师”，才能成为一名好教师。

七、师德水准得到了一定的提高

在本次培训班的学习中我们真正感到教育是充满智慧充满爱

心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。不管是特级

教师成长事迹报告，还是各位专家的案例分析，都使我们受益匪

浅。从这些优秀的教师身上我们不光学到了教学、研究的本领，

而且学到了如何做人为师。对学生要“真爱”，对工作要“真

干”。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我

们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵

气、去了骄气，使我的教学生命焕发出新的生机。

八、认识到要迅速提高教师的水平，必须走教师专业化发展

未来教育需要这就要求教师不断的学习，充实自己的头脑。

面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成

长，就应努力教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启

发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面

对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，

“专家型”的教师，而不是“教书匠”，只有不断地研究教育教

学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素

养。作为骨干教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业

发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自

己。倡导终身学习、树立教师的危机意识。注重自己的师德修养

和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高；一

切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，

返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。

总之，本次培训，不仅使我在知识上获益匪浅，而且更使我

们感到教学无止境，任重而道远。在学校的教育改革中，作为一

名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成

为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与

探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新

思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课

标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获

得能力的提高。遗憾的是视频还是做不了。在这里，我该句审慎

严谨的老师，志同道合的同志学习，在这条漫长而又艰辛的教育

之路上，上下求索。我会继续努力，为教育贡献自身的力量！微

课制作心得体会范文8

大概是在今年的11月份，我们语文组开教研活动，在这一

次的教研活动上，我听到了一个新名词，而且对它既好奇又冷

淡，它就是“微课”。丁艳萍老师受邀为我们讲解了微课的含义

及制作方法。乍一听，“微课”，我想当然地理解为是一堂微型

的课，我们现在一节课的时间是40分钟，还微型，那多少时间

算是微型呢?经过丁老师的讲解后，我才明白，原来“微课”，

不是指老师在讲台上与学生面对面地教学，而是通过网络来学

习，即ppt加头像的方式，这是一种新的学习方式。在当时我个

人认为应该不是很难制作。这次教研活动，我印象很深，因为我

听到了一个新知识，所以好奇；又因为我现在抽身乏术，听了之

后也没放在心上，更没有想去制作，所以很冷淡。

过了一个月以后，我接到了丁老师的电话，她居然要我制作

微课，我真是大吃了一惊。在电话里，我简单询问了一下具体如

何制作课件，丁老师给了我回复，之后丁老师说给我发一些制作

微课的软件，我按照她说的话，接收了丁老师发来的软件，存

好。自从这次电话后，我完全把丁老师要我制作微课的事抛在脑

后了，管都没管过。大概过了半个月，这时丁老师打电话来了，

我一看，心想，怎么办好呢，自从那次电话后，这半个月我没着

手准备微课的事，心理这时候是说不出的感觉啊，后悔当初怎么

就没了解下微课呢，顾不了这么多了，先接了电话再说,C果然不

出所料，丁老师打电话来就是询问我微课制作得怎么样了，有没

有遇到什么难题，我不知怎么回答才好，就敷衍说，我正在准备

当中。当时说话的时候心里十分没底，真想找个地缝钻下去啊。

丁老师十分热心地说，如果我在录制的时候有困难的话，她可以

帮我录，而且我们约定好了一个时间，由她来帮我录。

这下，我知道已经不能再拖了。离我们约定的时间只有6

天，对一个对微课完全没接触过的人来讲，我真不知道我能不能

把微课录好，但我下定决心我要认真地去准备，绝不辜负丁老师

对我的一番关心与期待。

首先，准备录制微课的素材。微课的基本要求是要在5分钟

之内就一个问题或者一个重点来讲解，它不要求面面俱到，而是

要主题明确，重点突出。基于这样的一个要求，我就留意我上课

的,时候所讲的一些知识点。每次上完课后，我总会把之前选好

的素材推翻，真是苦恼啊！最后我确定了一个主题，就是探究苏

轼在《赤壁赋》中的情感变化经过，因为我觉得这个主题基本符

合要求。

其次，准备录制的课件。在准备课件之前，我先把丁老师的

生命工作阅览室里的所有成员录制的微课看了一遍。接着又看完

了所有的关于微课制作的视频讲座。最后，我还看完了丁老师发

给我的关于制作课件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我

对如何制作课件心里有了一些自己的想法一一课件页数大概五六

页，以美观、大方、简洁为主，按照这些想法，我开始制作了我

的第一个微课的课件。

最后，准备开始录制微课。准备好素材和课件后，我选定了

晚上来录制我的微课，因为在晚上会比较安静，没有什么杂音。

一开始，我全身心地投入到背素材的如境中，读了五六遍之后，

我就尝试着背诵了，背了几遍之后，我觉得应该可以了，就准备

要录了。但是我不知道准备的素材大概几分钟能完成，所以我没

点课件。我先对着录屏软件camtasiastudio6试录了一遍我准

备好的素材。这不录不要紧，一录吓一跳啊，我发现了几个很重

要的问题，一是时间稍微长了一点，5分多钟；二是录屏中的我

时不时地眨眼睛。看完之后，不行，我觉得我还要多试几遍。经

过之前的录制，我简化了一点素材，录制的时候尽量不眨眼睛

To录制第二遍之后，时间上是差不多的，就是一个新的问题又

来了，眨眼睛的次数比第一遍的时候少了一些，但是由于过于专

注于不眨眼睛，导致的结果是脸上一点表情都没有，声音也没有

一点变化，从头到尾都是一个调。接着又开始录第三遍了，我结

合之前两遍的优点，改正之前的缺点，又录制了一遍，这次我是

边点课件，边讲来着，讲完之后，哈哈，原来，我就只顾着讲课

来着，忘了点课件了c哎，再来一遍，在录制第四遍的时候，我

心情放松了许多，素材也很熟了，录完之后，我初步满意了。我

自我安慰来着，心想，这是我第一个微课，肯定有很多要改进的

地方，以后会越来越好的。看来，要录好一堂微课，真不是一件

容易的事啊，以为讲个5分钟，小菜一碟，可真正上“战场”

了，才发现问题重重啊。

经过这一次录制微课的经过，我感受颇多啊!心里想当然认

为很简单的事情，只有亲身去实践了，才知道其中的难处与艰

辛，这就应了一句颠扑不破的真理“实践是检验一切的真理”。

这对我以后的为人处事也有很大的帮助，不能过高地抬高自己，

也不能过低地小瞧别人，一切应当谦虚而行，应当一步一个脚

印、踏踏实实地往前进。

最后，我真心感谢丁老师，因为有她，我知道了微课；因为

有她，我制作了微课；因为有她，我挑战了自我。微课制作心得

体会范文9

五四杯的开展如火如荼，微课是众多评比项目中重要的一

环。微课的制作对现代教师而言是难点，也是突破点。作为一个

新兴事物，它有它的内容与活力。这次是我第二次制作微课，不

得不说收获颇丰。

微课在制作之前必须要有明确的目标。我的目标很简单，配

合周老师制作关于小学总复习的微课研究。最近正在教授比例这

个内容，对于知识的逻辑性、细节性，对于学生的难点、易错点

掌握最为充分的时候。因此我选择在这个时候制作比例的复习微

课。

微课的制作方法主要有两种，一种是运用录屏软件，一种是

运用相机实际拍摄。就我个人的理解而言，两种方法各有优劣。

录屏软件在运用之前，要单独制作课件，配合每一步课件的出

示，整理自己的语言逻辑，撰写成文，最后才开始录屏。二运用

相机拍摄需要较为安静环境，大量的白纸。一边讲解一边书写。

更有利于解数学生梳理细致的'细节，更适用于某一道题目的具

体分析过程。综合考虑之后，我选择了运用录屏软件来制作。

录屏软件的运用比较简单，即使在录音过程中有任何错误，

也可以从错误的地方重新录制。最后在编辑是将错误语段删除即

可。而且录屏软件不存在清晰度问题，不用调整焦距，是较为简

单的制作方法。微课制作心得体会范文10

这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。其

中微课的制作给我留下深刻印象。通过在电大听老师讲课，在看

课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风

化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微

课制作几点学习体会：

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过

程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过

程。

一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是

教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微课

的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《秋思》，确定了主

题后就要搜集材料了。

接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条

理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、

作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学

用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、

有创新，真正起到解惑的'作用。

二是制作一个PPT课件，课件起到的是一个引领的作用，要

体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平语文

课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能

有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书

行万里路”就是这个道理。

三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处

理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品

后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。微课制作心得

体会范文11

初识微课，是在西安参加的一次培训。通过这次培训，我对

微课有了初步的了解，而真正让我对微课有深入全面认识的是这

次参加了韩波老师的小课题研究。韩老师组织我们学习认识微

课，学习制作微课并创造性地运用到日常教学工作中去，更好地

为学生自主学习服务，为教学增添一把利器。

自从参加了小课题研究，我们组积极学习制作微课，在录制

微课的过程中遇到了许多意想不到的困难与问题。同时，也正是

由于急于解决这些问题，才更加激发了我们学习微课，录制微

课，运用微课的极大热情。为了成功录制一节微课，才确定选

材、到编写教案、再到如何录制、最后成功录制，我写好初稿，

韩老师帮我润色修改，我录制好微课，韩老师观看后再作点评、

修改，在此期间，我们花费了很多时间和很大精力，虽很辛苦却

倍感充实。我们大学区的老师还将我录制的微课给学生观看，当

想到我们的作品能让广大学子受益时，心中倍感欣慰。即便吃再

多的苦，受再大的累也是值得的！

我在学习录制微课的过程中，收获了很多，愿与广大热心微

课的同仁一起分享。

1.内容选材

微课只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学主

时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点，或者

难点、易错点。

学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微

课。我选择的微课内容是文言文系列，文言学习的重点是字词的

落实，词语又分为实词和虚词两大类。虚词灵活多变，用法多

样，翻译起来比较困难，所以我选择虚词作为录制微课的主要内

容，每节课录制一个虚词，所有虚词微课组合起来就是一个庞大

的文言虚词资源库。每节微课既有相对独立的完整性，课与课之

间又有一定的连贯性，就好比章回体小说，最后就是一部完整的

微课作品。

2.录制方法

常见的微课制作方法有三种：外部视频工具拍摄、便携视频

工具简单拍

摄和屏幕录制。从录制的整体效果来看，我选择的是屏幕录

制。所谓屏幕录制，就是用屏幕录制软件和ppt进行录制微课。

屏幕录制的工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件

camtasiastudio或微讲台微课程制作系统，ppt软件。屏幕录制

的方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。屏幕录制

的'过程：①针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;②

在微讲台软件里做好各类教学对象（支持多种多媒体对象）的布

局；③通过“微讲台”微课程制作系统同步录制教学过程;④进行

必要的编辑和美化。屏幕录制的优势：“微讲台"微课程制作系统

操作简单，使用风格符合用户习惯;灵活调用各种教学资源、素

材；真实还原黑板授课模式;轻松实现语音和视频的合成和编辑、

轻松生成多种格式的视频文件。屏幕录制的不足：在视频编辑

功能上还不如专业的视频编辑软件强大。

3.注意事项

其实，选好材，会录制，就可以制作微课。但初学者往往对

流媒体的设计望而却步，要制作好一节微课，首先要对自己有信

心。其次，微课的实质还是一堂课，所以要录制质量高的微课，

除了要掌握相应的计算机技术以外，就是要精心撰写教案。在微

课制作之前，一定要针对学情，深入的解读文本，抓住重难点，

教师的讲授过程要简明扼要，深入浅出。微课展示的时间短，这

也对教师的表达能力提出了更高的要求，在符合学生学习特点的

基础上，以最少的语言把问题的症结点破，不枝蔓，不拖沓，深

入浅出，透彻、明了。最后，微课时间短。教学视频是微课的核

心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长

一般在5分钟。

“教然后知困，学然后知不足。”通过第一次成功录制微

课，我掌握了录制微课的技术，并将它运用到语文教学工作中，

让更多的老师了解它、运用它，让更多的学生从中受益。微课制

作心得体会范文12

“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教

案，在没有学生的情况下面对听课者上课。在制作微课的过程

中，我总结出微课具有以下特点：

L“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象

主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的'目标主

要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制

在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）

组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自

己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员

学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的

课前备课，总结经验，提升能力。

3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能

及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态

的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的

组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在

一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，

不会顾虑评价的“得罪人”，较之常杰的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师

心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老

师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教

学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技

能的目的。微课制作心得体会范文13

通过这次的培训，感受到微课程不仅是学生学习的一种新型

方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，

我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个知识

点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以

让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些

重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传

媒化。

从微课制作方法上，目前我采用的方式是通过摄像机自己录

制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对教师使用各种软

件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用方

法。

从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水

平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过

程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师

能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经

验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、

传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方

法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

从课堂操作方面，是将来学校教育发展的趋势，微课的应用

弥补了农村学生家长素质低，不能很好辅导自己孩子的空缺，学

生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题

及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的

课堂教学质量。

从学生层面，微课以一个个完整而独立的.知识点呈现，学

生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点

知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。

我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，

各种软件使用还不够熟练，还不能够构成一个知识体系，所以，

我觉得构建学科微课资源库