大班心理教案

大班心理教案

大班心理教案1

活动目标：

1、通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方

法克服对黑夜的恐惧心理。

2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出

不敢一个人睡的原因。

3、通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己

睡。

活动准备：ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活动过程：

一、经验导入

1、PPT1这是什么时候的情景？一一这是一个宁静的夜黑。

2、你发现了什么？一一关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的

事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表,

幼儿将笑脸贴在相应的地方）

4、为什么不敢？到底怕什么呢？

回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！

黑漆漆的，走路看不见，所以你！

黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！

小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……

你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为

情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事

说出来，就能想办法解决。

二、故事体验。

1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第

一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的

夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就

吓得浑身哆嗦。

突然，（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……

小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他

战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT）

“（水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小

老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。（PPT）2.理解、释疑师：（1）刚

开始，小老鼠为什么睡不着？一一有怪物。墙上那个黑黑的东西

真的是怪物吗？（PPT）小结：原来只是一件大衣的影子，其实在

我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都

不可怕！

（2）后来呢？小老鼠害怕什么？一一声音怎样的声音？可能

是什么？一一风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音？一一下

雨声、水龙头的水漏了是不是这样？我们来听一听。（PPT声音）

小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！

现在的小老鼠还害怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，

自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，

我们的屋子还是很安全的。

三、再次调查"你敢一个人睡吗”

1、现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历2。

启发：你刚开始的时候是怎么样的？现在呢？一个人睡觉舒服吗？

小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后

来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人

睡了！他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了！

3、现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试

一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中）（贴笑脸）

4、小结：这一次又有一个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍

拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢！当然，怕一个

人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说

出来或者承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再过一段时

间，你们也会愿意尝试的！

策略二（如若所有的孩子都选择了敢）教师回应：看来，我

们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲！但是

周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不

能鼓励他，并告诉他”害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你

愿意承认、愿意尝试，是可以克服的）四、不怕黑夜的.方法接下

来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

1、怕从床上滚下来（1）有什么好办法（2）教师根据幼儿交

流的内容播放ppt（3）小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕

头、被子这样人就不会滚下来了。

2、怕怪物（1）世界上真有怪物吗？----怪兽是人想出来的，

也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！（教师或孩

子扮演）音乐（2）怪兽和小朋友交朋友。（换音乐）我们和怪兽一

起跳个舞吧！音乐结束，怪兽呢？（开灯）怪兽的装扮下原来是

一个漂亮的老师！怪兽可怕吗？

3、怕做恶梦（1）为什么会做噩梦，或是由什么引起的？

（2）你们有好办法吗？

娃娃一一抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！

看书一一是个好办法，可以试一试妈妈陪一一可以安心的睡

了听音乐一一放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱

想想开心的事一一可以让自己放松些

4、怕黑(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?

小夜灯一一远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线

就不会害怕了手电筒一一方便黑夜上厕所等紧急事件蜡烛爸妈陪

伴一会一一会让你安心故事书。

(2)体验黑暗n黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一下！这

里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会！我们

数到十，再出来好吗？

教师和幼儿一起数到十，孩子出来C

采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！

小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，

没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘！

除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。

现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道！但只有一

个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。

教师采访幼儿：你体验的是什么？黑屋，里面有让大家害怕

的东西吗？什么感觉？

开始的时候你害怕吗？怎么克服害怕的？后来呢？如果再有

一次机会，你还乐意去吗？

小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢

的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。

看来，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充满了神秘、有趣，

还能带给我们快乐！黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当

我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样！（开灯，全亮）

五、喊走害怕现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗？这样，

我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你二最后

一起喊"黑夜我不怕你！”最后老师预祝我们的孩子都拥有一个美

好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜！大班心理教

案2

本课通过活动引导幼儿了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。培养开朗的性格和乐

观的情绪。

设计意图：

《指南》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关

的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于

现在的孩子大多都是独生子女，在家口是小皇帝，非常受宠，所

以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，

也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人

快乐。因此，设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《我

的心情我做主》。

活动目标：

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

重点难点：

我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨

天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自

己的心情变成晴天。

活动准备：

半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情

卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程：

1、跟随音乐表演《表情歌》。

导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?

2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让

他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底

遇到了什么事情，心情怎么样。

（1）观看多媒体课件1,了解不同的情绪。

（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸

上露出了甜甜的’笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤

心。

（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，

比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

（2）玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代游戏圻法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、

怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿

从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的

事件。

②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的

心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述

在磁性黑板上分类罗列。

（3）操作活动:给心情配色。

导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不

同的心情配色，好吗？

①请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最

合适？（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。）

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，

并说出配色的原因。

3、引导幼儿为自己的心情做主。

导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的？

(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能

带给别人快乐；而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让

人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时

候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，

所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！

(2)说说自己不同心情时候的做法。

①当你心情很好的时候你会怎么样？

②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？

(3)学习处理生活中的不愉快。

4、游戏“心情碰碰碰”。

玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起,

就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出来，然后

轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情(根据表情判别)。并给

对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法

帮助对方心情好起来。

活动总结：

心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主

人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助

别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满

快乐！当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、

跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让

自己的心情快乐起来。

以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更

多需要的人哦！大班心理教案3

设计意图

不知道大家有没有发现，班中的孩子在自由活动时常出现男

孩与男孩玩，女孩与女孩玩，很少有异性混合玩，到了高班这个

现象似乎愈加明显。学龄前儿童已经具备明显的性别意识,他们能

从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会着自己

与他人的性别差异。但随着年龄的增长以及环境、成人影响等多

方面的因素，我们常能发现孩子之间存在着同伴群体活动中的性

别排斥现象。

因此，我从孩子们的交往现象入手，以关注异性同伴为切入

口，设计了这样一次社会化认知活动，尝试通过AB选择、辩论擂

台、心灵寄语、沟通交往等环节帮助孩子从关注自己到关注他人，

学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

活动目标

1.了解男孩女孩的性别差异，能大胆表述自己的想法。

2.相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

活动准备

1.多媒体课件

2.心型辩论记录平台（教师记录）

3.半心型访问记录资料卡（幼儿操作）

4.音乐

活动过程

一、激趣引题，初步感受一一心理测试

1.幼儿根据媒体提供的心理测试题，选择AB方阵

2.发现男女性别差异（穿着、发型、喜好等）

（趣味心理小测试将男孩女孩间表象的差异清晰的展示在幼

儿眼前，开门见山的点名此次活动主题，游戏化的形式更轻松的

将幼儿引领入活动中。）

二、大胆诠释，深化主题一一辩论赛

1.介绍规则。

2.幼儿辩论、教师记录。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

3,小结：互相学习，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

（此环节通过男孩女孩的畅所欲言，展现了各自的,性别个性,

并能认可自我、悦纳自我。教师的“笑脸记录法”将辩论的规则、

数量融入其中，使幼儿能对自己的理由可视化。为下步活动作好

铺垫。）

三、诗话评价，互相欣赏一一DV寄语

1.《老师眼中的男孩女孩》

2.互动提问了解彼此的优点.。

男孩眼中的女孩

女孩眼中的男孩

（“诗话评价”体现教师角度的男孩女孩，使幼儿从成人的

角度了解自己和异性同伴。并通过三维角度剖析了同伴眼中的对

方，为解决难点服务。）

四、彼此了解，深华主题一一了解他（她）

1.男孩女孩互相寻找一位异—，进行交流沟通、记录

2.点题升华

（男孩女孩彼此询问、交流，互换信息，增进彼此间的了解。

最终拼合成的心也将活动主题得以升华，“用心交流使生活变得

更精彩！"）大班心理教案4

活动目标：

1、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

2、感受咪咪到处流浪，为了找爸爸的坚定决心，激发孩子对父

母的亲情。

3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。

活动准备：

《咪咪流浪记》碟片、《大风雪也不怕》磁带、《我爱我的家》

磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙量上、请男教师扮演爸爸、

下雨的声音、冬天下雪的场景。事先请幼儿学会唱《大风雪也不

怕》、照相机。

活动过程：

一、以谈话方式引出活动。

1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮忙，我们听

听他需要什么帮助？”

2、播放音乐《大风雪也不怕》，教师带领幼儿有感情地演唱

歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。

3、师：“是什么忙？”“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“

二、引导幼儿一起向听课教师询问：“你见到咪咪的爸爸了

吗？若你见到他就劝他回家好吗？”

1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？“幼儿：“没有。”

2、师：“那怎么办？可怜的咪咪现在在干什么呢？

三、出示多媒体，播放《咪咪流浪记》找爸爸的片段，幼儿观

看。让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。

1、师：“咪咪遇到了什么困难？”

2、“他找到爸爸了吗？“

3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸？”引导幼儿自

由表达自己的想法。

四、小结：

“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸，爸爸也爱着咪咪，我

们希望咪咪能早一点找到爸爸°”

五、教师出示自己和爸爸的合照。

1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。”

并讲述爸爸的一些情况和自己对爸爸爱的情感。

2、师：“你们的爸爸是怎样的？”请部分幼儿找到自己的照

片并且简单述说一下自己和爸爸的‘情感。

3、师：“我们真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，

还在找爸爸。”

六、《大风雪也不怕》的旋律响起。

1、师：“你们愿意和咪咪一起不怕困难找爸爸吗？”

2、教师带领幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中，（下雨

声响了、冬天下雪了），教师引导幼儿不怕困难，战胜困难。这时，

请配班男教师扮演咪咪的爸爸出现，和幼儿进行简单的交流。让

幼儿知道咪咪的爸爸找到了，教师假装联系到咪咪，告诉他爸爸

已经找到了。

七、请幼儿和咪咪爸爸留影。

师：咪咪找到爸爸了，咪咪还跟盛老师说，他们再也不分开

了，我们要珍惜我们身边的每一位亲人，好好的爱着他们。播放

音乐《我爱我的家》，带领幼儿走出活动室。大班心理教案5

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却

是心理健康的重要标志之一。新《纲要》指出“要高度重视幼儿

的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自

己的情绪，保持乐观向上的心境。开心和难过是人的两种情绪，

开心是一种积极的情绪，难过是一种消极的情绪。这种消极情绪

体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的

各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿学会如何保持愉快的心

情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定

基础。因此，我根据幼儿园大班健康教材设计了“难过的时候”

这一活动，通过谈话、多媒体、动手操作、互动游戏等活动，教幼

儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

心育目标：

1、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道开心

快乐有利于身体健康。

2、并学会用各种方法让他人和自己高兴。

3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

渗透目标：

培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动准备：

多媒体、开心卡、难过卡、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《忧郁

小夜曲》、《歌声与微笑》、蛋糕盘、水彩笔、绳子、幼儿用书

经验准备：幼儿有过难过的经验。

重点分析：

正确认知自己的情绪，知道开心和难过是正常的情绪反应，

了解经常难过会影响人的健康。

难点分析：

能够通过音乐的变化感知情绪的变化。

活动过程：

一、引入部分

1、师：小朋友们，大家好！我是你们的好朋友一开心姐姐。

今天除了我还有很多的老师来跟小朋友们一起做游戏，你们高兴

吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）。今天开心姐姐给每位小朋友都

带来了一份礼物（笑脸、哭脸卡片）。小朋友来看一看，上面是什

么表情呀？（难过、开心）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

二、基本部分

1、分别请幼儿说说自己为什么选择这张卡片。

2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一

说你都遇到一些什么不开心的事？

4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：每个人都有难过的时候，你难过的时候，可以唱唱歌，

跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消

气，让自己快乐起来。

6、看看说说，体验开心与难过。

师：小朋友，看谁来了？

分别播放喜洋洋和美羊羊的ppt,请幼儿观察。

分别播放《洋娃娃和小熊跳舞》与《忧伤小夜曲》，体验音乐

带来的情绪情感。

师：你觉得喜洋洋、美羊羊他们现在的心情怎么样了。

幼：高兴、伤心。

师：你们是怎么感觉出来的？（音乐的作用）

师：那我们一起来看看喜洋洋现在的心情到底是怎么样

呢？（看课件，先看开心的，再看难过的）

幼：美羊羊很伤心。

幼：在流眼泪。

幼：美羊羊心里很难过。

师：那怎样才能让美羊羊开心起来呢?你有什么好办法？（幼儿

讨论）

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买很多好吃的东西。

师：美羊羊得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?

幼齐：开心。

师：帮助别人是件开心的事。平时，你遇到不开心的事情，

你是怎样让自己开心起来的？

7、翻阅幼儿用书

请幼儿翻阅幼儿用书，说说书上的小姐姐是怎么样让自己高

兴起来的。老师希望你们每天都开开心心，因为开心有利于身体

健康，我们都要做一个开心快乐的'好孩子。

8、制作开心笑脸

教师讲解制作材料后，请幼儿自己动手制作开心笑脸。

三、结束部分

我看到小朋友们今天玩得都很高兴，你们看下面老师的脸上

也洋溢着笑容。那么我们把自己制作的笑脸卡片送给你觉得笑的

最开心的老师们请他们上来和我们一起跳个圆圈舞，分享快乐，

好吗？（播放快乐音乐《歌声与微笑》。老师，小朋友们共舞）

师：今天我们玩的都特别的高兴，那么现在我们用最快乐的

声音跟我们的好朋友说谢谢，跟我们的老师说谢谢。走！跟开心

姐姐一起把开心和快乐带给外面的其他小朋友吧。

四、延伸活动《亲子活动一一互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游

戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别

人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养

孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。大班心

理教案6

一、活动目标：

1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不

安心情。

2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。

二、活动准备：

课件、画笔、画纸、记录表

三、活动过程：

（一）谈话导入：

播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月

亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知

道为什么吗？（幼讨论，回答）

师：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

（二）故事欣赏

播放课件，听故事。

师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有

声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么

声音？（幼：想）

再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，

再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声

对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）

（三）联系生活、讨论

问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老

鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水

声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的'声音啊。

问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老

鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水

声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼

讨论、回答）

师：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西好。

（四）操作、讨论C

现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？

幼：没睡着，它说“太黑了”。

师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方

法画在纸上。

幼操作，上前介绍。

（五）结束部分。

师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什

么和你们不一样的方法？

播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小

老鼠，你睡着了吗？睡着了。

出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉

得能你能打几分？请你来说一说。

离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

大班心理教案7

一、教学目的：

帮忙学生明白什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识,

懂得什么是悦纳自己。透过活动，引导学生正确地评价自己。明

白正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分

利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

二、教学准备

写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照

片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程

1.导入

同学们，老师明白大家都是乐于助人的好学生，这天，老师

为大家带来了一个小朋友，它最近的情绪不好，请大家帮忙它。

2.学礼貌理

（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给

小黄莺。

（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，

但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍

了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3.活动明理

（1）分主角表演“小马过河”。表演结束后

a.请小马说说开始时为什么不敢过河？

b.请观众说说之后小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给

的任务？

c.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与潜

力，结果会怎样样？

（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的

特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的‘同学是谁？这个同

学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特

点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在

黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静

乐观固执有效率的

4总结全课

这天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺

点，回家后请你将课后［实践园］中的话读给妈妈听听，再把［实践

园］中的小报作好，把它贴在你的床头，每一天看看自己的长处,

增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只

有一个你。大班心理教案8

活动目标：

1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。

2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。

活动准备：

课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

活动过程：

一、欣赏故事，引出问题

L师有感情地讲故事。

2.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起

喊：幽灵幽灵，我不怕你）

3.生活问题：你是怎么睡觉的.？你跟谁一起睡？（引导幼儿

说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）

师：这么多人都想说一说，我有一个好方法一一统计表（课

件出示统计表图片）

和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。

4.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴

在相应表格中。

5.师幼共同观察、总结。

有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几

个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用

数字记录）

二、联系生活，展开讨论

提问：

L你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）

幼：没人跟我抢被子，很舒服。

一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适

应了就好了。

2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）

3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）

请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。（幼儿讨

论，说一说，教师随即点击相应图片。）

三、继续欣赏故事，感受故事情节

师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播

放课件）

幼：一起睡。

师：谁愿意把你害怕的事大声说田来？（请幼儿面对幽灵图

片，大胆、大声说一说）

师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。不害怕了。

四、大胆尝试

师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？

幼：想。

师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）

活动结束：

（“原来一一现在一一想尝试一一”的句式说一说）大班心

理教案9

活动目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自

己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的

性格。

活动准备：

轻音乐、小椅子（或其它活动室方便可取的东西）布置的小树

林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他

们相互间不是很熟悉。

活动过程：

一、轻松活动一营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴

着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，

闭上眼睛。

老师配乐解说：

"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐

来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！””爸

爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大

家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》

一主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换

位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识”想不想认识一下新朋友？

0（1）讨论：

怎么认识新朋友呢？

（2）游戏找朋友”那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新

朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友,

老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊聊天。

3表达：

”当你和新朋友说“你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？

“4、小结”生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希

望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》

一关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树

林”散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、

放心）”小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛

走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体

幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小

朋友。

4、小结：

相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

一勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作,

如果错了，就举起小手，大声说：”对不起，我错了。”1、跟老师

说的‘相反。

2、跟老师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更

快乐五、游戏《马兰花》

—尝试合作、体验合作的快乐。

1、游戏规则：

（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在

说话，请你马上就开花，开了几瓣花？

老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。

没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说”对不起，我错了。

”2、幼儿游戏。

老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜吮。

六、小结：

老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。

活动反思：

良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以

游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。

活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理

上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情

感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活

动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、

宽松、自由的氛围中进行的。大班心理教案10

活动目标：

1、理解故事内容，明白任何事物、人物都不是完美的，是有

缺点的。

2、喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，懂得扬

长补短。

活动准备：

ppt,“大一班扬长补短朋友表“药片、文字、记号笔、长处

卡人手一份、故事《老鼠嫁女儿》

活动过程：

一、引题

看到了谁？

这个老鼠新娘叫美叮当。她到了嫁人的年龄，最后嫁给了谁

呢？

二、教师讲故事，幼儿理解故事

1、看ppt,听教师讲故事

2、提问：

（1）老村长找到了谁？他有什么本领？教师根据幼儿回答出

示图片和文字。太阳（照）；云（遮）；风（吹）；墙（挡）；老鼠

（钻）

（2）可到底谁最强呢？幼儿提出，检查否定

小结：其实大自然中没有最强的，他们都有自己的长处和短

处，我们人也一样，你们也有长处和短处。

三、认识自己的长处

1、什么是长处？一一最棒的本领

2、你有长处吗？教师自身举例启发。

3、幼儿轮流说说自己的长处（教师情感激励，引导孩子自信

讲述）

四、认识自己的‘短处

1、我们有自己的长处，但也有短处。

2、幼儿说说自己的短处

3、“就拿陈老师说，我的记性不好，讲故事总是记不住。”

谁讲故事很棒？那请你来帮助我。帮助别人是很快乐的！互帮互

助可以让自己变得更强大。

4、轮流互帮互助，取他人的长处补自己的短处，幼儿依次上

台，拉成一个圆。

教师小结：用我们的长处来帮助别人，你的短处可以请别人

帮忙，我们可以用一个成语“扬长补短”。

五、扬长补短

1、出示“扬长补短朋友表“。老师专门做了一个“大四班扬

长补短朋友表”。在这里可以展示我们班小朋友的长处，有什么

困难、不会的，可以在这里找到帮助你的人，扬长补短。

2、填写长处卡：这是一张长处卡，请你们将自己的长处记在

上面。老师准备了几张图片，有跳舞、画画、讲故事等，有你的长

处可以直接贴在长处卡上，若没有，可以用什么方法记录呢？（写

字、画画）

3、幼儿操作

4、展示在朋友表上

六、出示笑脸：

水帮助了你，你就在她的卡后贴上笑脸，还要说一声谢谢。

学期结束，谁的笑脸多，谁就是爱心大使。大班心理教案11

活动设计：

在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他

们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，

使得情绪多变、冲动，难以控制，做巴攻击性的的举动。长期这

样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们

认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，

运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为

一个受欢迎的小朋友。

活动目标：

1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。

2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。

3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的

性格。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己

的情绪。

2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，

讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。

活动准备：

1、摄下生活当中相关情景录像；

2、脸谱两张（发怒、笑）；玩具若干；

3、音乐磁带：幸福拍手歌。

活动过程：

1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。

①猜猜他们发生了什么事？

②你喜欢什么表情，为什么？

③你不喜欢什么表情，为什么？

2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢；发怒很可怕，会给别

人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。

3、大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同

伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具

一仍又去看小朋友的.书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请

他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。

他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。

4、启发引导幼儿讨论：

①你喜欢豆豆吗？为什么？

②豆豆的表现给同伴们带来了什么影响？

③你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候？

④那怎样做才不影响别人呢？

5、观看录像（二）并讨论：

录像：豆豆赠送贴画给小朋友们；与同伴友好的看书、玩玩具。

讨论：豆豆做了些什么？他为什么会改变？

看了录像后你知道了什么？

6、教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努

力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。

7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。

讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗？

当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做

的？心里感觉怎么样?

8、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。

活动反思：

活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为

幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创

造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导

的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，

从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在

生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别

人。大班心理教案12

活动名称：《我从哪里来》

执教年龄段：大班

执教领域：健康领域

活动目标：

1.了解人是从哪来的，知道自己在妈妈肚子里的生长过程，

萌发爱妈妈的情感。

2.知道男孩与女孩的不同点，懂得如何保护自己的隐私部位。

3.加强幼儿的安全意识。

4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动难点：懂得妈妈的辛苦，懂得如何保护自己的隐私部位。

活动重点：了解宝宝是从哪里来的，宝宝在妈妈肚子里的生

长过程。

活动准备：图片、课件、音乐

活动过程：

一、教师出示小婴儿照片，使幼儿初步感知生命的起源，激

发幼儿兴趣。

教师出示小婴儿的图片，并交流自己知道“他们是从哪里来

的”

提问：他们是谁？这些小婴儿是从哪里来到这个世界的？那你

又是从哪里来的呢？

小结：原来小朋友们都是从妈妈肚子里生出来的。

二、看图听故事，帮助幼儿进一步理解宝宝是怎样到妈妈肚

子里的。

提问：小宝宝是怎么到妈妈肚子的？这还要从爸爸妈妈刚认识

的时候说起呢。

图一：叔叔和阿姨见面

提问：他们见面后会做些什么？

叔叔阿姨觉得对方很不错，很合适自己，就准备结婚了。

图二：爸爸妈妈结婚

提问：结婚后有一件事让他们特别高兴，是什么事情呢？怎么

样才能有一个小宝宝呢?

图三：精子和卵子

提问：原来需要爸爸放一颗种子到妈妈的肚子里，爸爸的这

颗种子长得像什么？叫什么？妈妈肚子里的种子长得像什么？又叫

什么呢？

只要精子和卵子成为好朋友就可以生出一个小宝宝了。

提问：由哪一颗精子和卵子成为好朋友呢？什么样的精子能和

卵子成为好朋友呢?精子和卵子在一起后变成什么了？

图四：受精卵

提问：精子和卵子成为好朋友后变成什么？那小宝宝在肚子里

是怎么长大的？请小朋友按照小宝宝长大的顺序来摆一摆。（幼儿

操作）

提问：宝宝要在妈妈的肚子里呆多长时间么？宝宝慢慢长大,

妈妈的肚子发生什么变化?妈妈肚子越来越大，会给生活、工作带

来哪些不方便呢？

小结：妈妈肚子变大后，身体变重，走路、睡觉都会觉得很

难受，还要时刻关心保护肚子里的小宝宝。

提问：宝宝九个月的时候发生了什么变化？

小结：原来小宝宝在妈妈肚子里是由一颗受精卵慢慢长大的。

我们一起来听听妈妈讲小宝宝的生长过程吧。（看视频）

图五：宝宝从受精卵到出生的过程图

小结：爸爸和妈妈很相爱，他们想要有一个自己的小宝宝。

于是爸爸的精子和妈妈的卵子成为了好朋友变成了受精卵，受精

卵慢慢长大，一个月的宝宝像条鱼，三个月的宝宝开始吸收营养，

6个月的宝宝开始长头发，8个月的宝宝睁开眼睛，9个月的宝宝

身体头朝下，马上要出生了。

图六：宝宝通过脐带吸收妈妈营养

提问：宝宝在妈妈肚子里靠什么东西长大？这跟管子叫什么名

字？妈妈的营养从哪里来？这些有营养的东西妈妈都爱吃吗？为什

么坚持吃下去？

小结：为了小宝宝健康成长，妈妈虽然吃了不舒服，还要坚

持吃下去

图七：听，这是什么声音？为什么有救护车声音？听，这又是

什么声音?你出生的时候哭了没有？猜猜老师哭了没有？

小结：其实每个人出生的时候都会哭，哭代表我们是健康的。

图八：小宝宝出生后，需不需要这根脐带了，不需要了怎么

办？

小结：肚脐就是宝宝和妈妈爱的纪念。

三、了解男孩与女孩的不同，懂得保护自己保护隐私部位。

引导幼儿通过讨论，发现男孩女孩的不同

提问：小宝宝出生后，怎么知道到底是男孩还是女孩?慢慢长

大后，怎么区分男孩和女孩呢?

小结：男孩与女孩生殖器不同，爱好、声音、性格、穿着、相

貌都不一样，但每一个男孩女孩都有自己的,优点。

引导幼儿讨论交流男孩女孩保护自己的方法

提问：小便的地方要怎样保护？

小结：小便的地方不要让陌生人看到或者碰到，注意小内裤

的卫生、勤洗澡，学会操屁股的正确方法。

四、活动延伸

我们每一个人在妈妈肚子带了十个月来到这个世界，是妈妈

辛苦的保护肚子里的你，又忍着疼痛勇敢生下你，陪伴你成长，

感受生活的美好，你现在有什么感觉？那我们可以为妈妈做哪些事

情呢？

课后反思：

活动前，我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里

来”是怎样认知的，答案几乎是相同的，从妈妈肚子里生出来的。

因此，我把“精子”、“卵子”、”受精卵”这些科学性极强的

词语汇到故事中，让幼儿从正面了解“我从哪里来“。从爸爸妈

妈最初的认识到结婚有小宝宝，渗透？身心和谐健康发展，让孩

子正确勇敢面对身体的认知，幼儿的一点一滴的情绪感染了我。

通过图片拼摆的方式，让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化，感

知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化，我也讲述着

自己怀孕时期的点滴，让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝

的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩，你

是男孩呢？孩子们的细心观察与发现是我没有想到的，从生活各个

方面发现男孩女孩的不同，知道保护自己的隐私处，感知身体对

自己的重要性。在活动结束后，我还听见一些孩子在讨论为什么

有双胞胎呢？我想，我们又可以延伸下一个活动内容了。大班心理

教案13

活动目标：

1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方

法克服对黑夜的恐惧心理。

2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出

不敢一个人睡的原因。

3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己

睡。

活动准备：ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活动过程：

一、经验导入

1.PPT1这是什么时候的情景?一一这是一个宁静的夜黑。

2.你发现了什么?一一关灯、睡觉了

:睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，

幼儿将笑脸贴在相应的地方）

4.为什么不敢？到底怕什么呢？

回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕！

黑漆漆的，走路看不见，所以你！

黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！

：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你

的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，

就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出

来，就能想办法解决。

二、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第

一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的

夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就

吓得浑身哆嗦。

突然，5〜（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、

是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一

会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。

(PPT)

5（水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊?小

老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。（PPT）

2.理解、释疑

师：（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着?一一有怪物。墙上那

个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT）

：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪

物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！

（2）后来呢?小老鼠害怕什么?——声音

怎样的声音？可能是什么?一一风声、玻璃窗敲击的声音

还听到什么声音?一一下雨声、水龙头的水漏了

是不是这样？我们来听一听。（PPT声音）

：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！

现在的小老鼠还害怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自

己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我

们的屋子还是很安全的。

三、再次调查“你敢一个人睡吗”？

L现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

2.启发：你刚开始的时候是怎么样的？现在呢？一个人睡觉舒

服吗?

:原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他

们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了！

他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了！

3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试

一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中）（贴笑脸）

4.：这一次又有一个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手,

你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢！当然，怕一个人睡并不

是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者

承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再过一段时间，你们也

会愿意尝试的！

策略二（如若所有的孩子都选择了敢）

教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可

怕，真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢

一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不

是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的）

四、不怕黑夜的方法

接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害

怕的问题。

1.怕从床上滚下来

（1）有什么好刃、法

(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

(3)：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不

会滚下来了。

2.怕怪物

(1)世界上真有怪物吗?星兽是人想出来的，也可以化妆

出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！(教师或孩子扮演)音

乐(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!

音乐结束，怪兽呢？(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师!

怪兽可怕吗？

3.怕做恶梦

(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的？

(2)你们有好办法吗？

娃娃一一抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！

看书一一是个好办法，可以试一试

妈妈陪——可以安心的睡了

听音乐一一放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思

乱想

想开心的事一一可以让自己放松些

4.怕黑

(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑？

小夜灯一一远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线

就不会害怕了

手电筒一一方便黑夜上厕所等紧急事件

蜡烛

爸妈陪伴一会一一会让你安心

故事书

(2)体验黑暗

n黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一下！这里有几间黑黑的

‘小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会！我们数到十，再出来

好吗？

n教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

n采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！

n：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，

没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘！

n除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝

试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有

一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。

n教师采访幼儿：你体验的是什么？黑屋，里面有让大家害怕

的东西吗？什么感觉？

n开始的时候你害怕吗？怎么克服害怕的？后来呢？如果再有

一次机会，你还乐意去吗?

:隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前

进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。

看来，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充满了神秘、有趣，还

能带给我们快乐！黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们

揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一