2026新教材语文 17.记金华的双龙洞 教学课件

记录本文是一篇游记，游记就是记录旅行见闻和感受的文章。所至所见所感叶圣陶原名叶绍钧，中国现代著名的作家、教育家，是当代语言大师。主要作品有：《稻草人》《倪焕之》。三年级下册的《荷花》四年级上册的《爬山虎的脚》作品：学习活动一自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语尝试解决。他笔下的双龙洞会有怎样独特的风景？请跟随叶圣陶先生的脚步，走进课文。浙江一簇臀部漆黑蜿蜒突兀森郁

检测生字一簇臀部漆黑盘曲石笋蜿蜒石钟乳突兀森郁

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁。形容山势险峻，树木繁茂。一簇臀部漆黑盘曲石笋蜿蜒石钟乳突兀森郁

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。蜿蜒的山路蜿蜒的长城弯曲检测生字肩臀鹃郁都含有“月”，注意大小高低位置不同。学习活动二快速默读课文，画出描写“我”游览行踪的语句，理清游双龙洞的顺序，把下面的路线图补充完整。这些语句都出现在段落的什么位置，有什么作用呢？段首段首段尾段尾段尾过渡句出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里，就来到了双龙洞口，那溪流就是从洞口出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。洞口外洞孔隙内洞

像这样一路前行，景随人动，这就是“游览顺序”，也叫“移步换景”。理清游踪你能根据线路图说说作者的游览过程吗？理清游踪有顺序参考句式：从......进入顺着......往里走过了......就......大约行了......就到了绕过......穿过......来到沿着......出了......所至所见所感洞口外洞内洞孔隙学习活动三1.自学：默读习作例文《颐和园》，思考作者游览了颐和园的哪些景点。画一画起过渡作用的句子。2.互学：同桌合作画出作者的游览路线图。◎登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。万寿山脚下佛香阁昆明湖◎进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。◎走完长廊，就来到了万寿山脚下。◎从万寿山下来，就是昆明湖。探究写法探究：该如何写好过渡句呢？过渡句里，可以有一个地点，也可以用上两三个地点。发现一◎进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。◎走完长廊，就来到了万寿山脚下。◎登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。◎从万寿山下来，就是昆明湖。探究写法探究：该如何写好过渡句呢？◎从万寿山下来，就是昆明湖。游览的地方有山、河、林、坡、路、亭……地形不同，需运用合适的动词。发现二◎进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。◎走完长廊，就来到了万寿山脚下。◎登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。探究写法探究：该如何写好过渡句呢？◎进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。◎走完长廊，就来到了万寿山脚下。◎登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。◎从万寿山下来，就是昆明湖。多个过渡句要避免重复。发现三情境实战假日将至，老师打算假期带孩子去植物园走一走，所以想请在座的小导游们帮老师设计一份路线图，老师把植物园的手绘地图拿来了，请小导游们仔细观察，说一说你都知道了哪些重要信息？情境实战情境实战请你用上过渡语，连贯地介绍你设