大班科学游戏教案

大班科学游戏教案

大班科学游戏教案篇1

活动目标：

1、愿意积极想办法，让纸张站起来。

2、通过实践，了解纸的承载力。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

操作卡若干、小筐、卡纸、记号笔、若干本同样的书、双面胶。

活动过程：

一、谈话导入：

师：今天有几位纸家族成员要来我们班做客，我们来看看它们是

谁。它们想考考小朋友们，怎么样让它们站起来。

二、引导幼儿积极动脑，想各种办法让纸站起来。

1、老师已经为你们准备好了纸，请小朋友动手试一试。

2、幼儿自由操作。

3、请小朋友介绍自己的方法。

三、幼儿猜测，实验站起来的纸能否承载书本。

1、教师出示记录纸。

2、猜一猜哪种折法放的书最多。

3、教师提出要求。

4、幼儿分组操作并记录。

四、集体交流。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动

的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获

取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设

各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全

身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游

戏中、快乐中获得知识，学得经验。

大班科学游戏教案篇2

思索：把一根筷子插入装着米的杯子中，而后将筷子上提，筷子

会把米和杯子提起吗？

准备：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

操作：

1.将米倒满塑料杯。

2.用手将杯子里的米按一按。

3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4.用手微微提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

解说：

因为杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的

压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地联合在一起，所以筷

子就能将成米的杯子提起来。

大班科学游戏教案篇3

活动准备：

L每人准备大小不一的纸张。

2、幼儿观看过电视节目《超级变变变》。

活动过程：

一、幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。

1、幼儿制作纸棒。

请你用纸做一个纸棒。

2、比较纸棒的不同。

你做的纸棒和别人一样吗？为什么？

（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）

二.启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。

1、启发幼儿想象。

你做的纸棒像什么？

（幼儿发挥想象，讨论并上台表演。）

2、鼓励幼儿尝试表演。

我们现在来玩一个〃猜猜看〃的游戏，请你不要用嘴告诉我们把

纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗？

三■小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。

1、提出要求。

现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我

们来进行一个〃纸棒变变变〃的表演比赛好吗？请你和你的好朋友一

起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。

2、幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进

行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。

3、集体交流。

四.集体玩纸棒游戏。

纸棒除了可以表演，还能做游戏呢？想一想，你的纸棒可以做什

么游戏？

（幼儿讨论，集体做游戏）

活动过程：

一、幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。

在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学

概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，

和别人的有什么不同，从而进行比较，为下一个表演环节做好铺垫。

二、启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。

幼儿对纸棒进行了比较，对纸棒有了一定的认识，于是我启发幼

儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿根据纸棒的长短、

厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长

的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，请

幼儿根据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿因为自己做

了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进

行表演，体现了幼儿的合作能力。

三、集体玩纸棒游戏。

幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒

花、房子、动物等）〃为什么会有影子呢？〃（幼儿猜测并讨论）用幻灯

机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2、引导幼儿观察物体的影子及变化。

〃请你到外面看看自己的影子是什么样的？〃〃请你在找一找、

看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就

使自己没有影子了？〃（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲

到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

3、引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

〃下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是

什然后在跟老师学着做好吗？〃师生共同做手影游戏。〃我们变了这

么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？〃（手的不同姿

势形成了不同的影子）

活动建议

启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

活动延伸

1、玩踩影子游戏〃怎样使别人踩不到自己的影子"。

2、早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变

化。

大班科学游戏教案篇5

活动目标

1、了解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危险。

2、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、培养探索自然的兴趣。

活动重点难点

1、重点：了解动植物之间的依存关系。

2、活动难点：理解自然界少了一种动植物会发生什么事。

活动准备：

教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小匿片。

活动过程：

1、看图连线：

(1)出示九张图片(猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、

老虎、羚羊、草)，幼儿讨论：——〃谁吃掉谁？〃

(2)将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：

猫头鹰——田鼠——粮食

啄木鸟——虫——大树

老虎——羚羊——草

(3)遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，讨论会发生什么

事：(如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老

虎也没有食物。)

2、分组玩各种动植物图片：

(1)排一排，谁吃掉谁。

(2)拿掉其中一张图，想想会发生什么事。

(3)交流各组的发现。

3、总结:

大自然是很有趣的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要

保护树木花草和动物。

大班科学游戏教案篇6

活动目标：

1.培养幼儿的卫生意识。

2.学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道牖齿的

形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。

3.了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

活动准备：

PPT、自录音频、孩子们观察自己和同伴的踽齿、饼干、镜子、

牙齿模型、牙刷、刷牙歌

活动重点：

学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道晶齿的形

成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。

活动难点：

了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

活动过程：

一、出示封面，激发幼儿兴趣。

师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就

在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发

生什么新鲜事呢?我们一起来看看吧！

二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以

及牙齿的结构。

1.配图讲述故事第一段：

师：故事里的牙齿大街上住着谁?（哈克和迪克）它们在牙齿大街里

干嘛呀？

2.请幼儿互相观察对方的牙齿。

师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的?（白色）

3.出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。

师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们

把食物咬断嚼碎。

4.了解踽齿的成因。

师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的

呢?（积极响应幼儿的回答。）

5.发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。

师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，

老师请小朋友们来吃饼干。

师：饼干好吃吗?是什么味道的?（甜甜的）

师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么?（糖）

师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什

么?（饼干屑）

师：哦，被小朋友们发现了!像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙

齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的

牙齿里。

三、述故事第二段，弓I导幼儿了解螭齿的危害。

1.对比牙齿大街和牖齿大街

2.师：呀!哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙

齿大街改造成什么啦?（踽齿大街）

师：踽齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方？

师：踽齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗？

2.联系自身实际，了解踽齿的危害

师：踽齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过告禹齿呢？

师：如果我们的牙齿里有了牖齿，牙齿会有什么感觉?（很疼、不

舒服）

小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自

己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了晶

齿。长了翻齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。

四、讲述故事第三段，学习刷牙的正确方式。

1.讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式

师：哈克和迪克做商人的想法成功了吗?（没有）被谁打破了?（牙齿

警察）

师：你们知道牙齿警察是谁吗?它有什么本领？

小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的

水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。

2.请幼儿展示自己刷牙的方式

师：你用过牙刷吗?你是怎么用牙刷刷牙的？

3.教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙

Q）我们的切牙和尖牙是竖着长的，有许多竖着的牙缝，如果横着

刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们应该竖着刷切牙，

上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。

（2）横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，

里里外外都要刷。

（3）最后还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和

迪克的食物。

师：只要我们天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不

会有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。

活动延伸：

1.老师会把绘本《牙齿大街的新鲜事》投放在语言信息区，感兴

趣的小朋友可以在区域活动的时候去看一看。

2.作业《牙齿大街的新鲜事》。

大班科学游戏教案篇7

【设计意图】

儿时玩得很多游戏，都是我们美好的童年记忆。儿时的一根绳子

或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得

大都是高档玩具，对传统的很多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统

游戏，我设计了〃好玩的绳〃大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不

陌生，日常生活中也经常见到用到，但是对于绳子的游戏却知之甚少。

其实，传统的绳子游戏非常丰富有趣，对于开发幼儿的想象力、创造

力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。

【活动目标】

L通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿

体会到玩绳的快乐；

2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力；

3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、

眼协调能力。

【活动准备】

每人两根绳，一份编织工具（利用纸板按照一定图形制上经线，

另一根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

【活动过程】

1、利用魔术盒导入活动。

师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师

要变个小魔术，看能变出什么来？（利用变魔术的方法，引起幼儿的

兴趣）

2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。

师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢？

幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的绳，

你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的花样。

幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的

当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、

星星……

师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一

起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙

伴一起翻。

幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，现在把绳

子套在脖子上做个漂亮的项链吧。

幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

（通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极

地去探索、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了

玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为

进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。）

3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。

师：小朋友刚才玩花绳，玩得非常好。下面看看绳还可以作什么？

播放课件，让幼儿欣赏。

幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮u

师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来

看一下。

幼：孩子们非常高兴地看、摸着这些作品，议论着，辨别着，这

个是龙，那个是小猪……我在电视里看过（通过近距离观察、触摸，使

幼儿的好奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫）。

4、让幼儿探索绳的编织方法

师：小朋友们,回到自己的座位上，看一看，老师也给你们准备

好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？

幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快

就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下,一会就编成了漂亮的花纹、

小动物等等……

师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图

形的，也可以向旁边的小朋友学习一下……

幼：孩子们大多数都找到了规律，掌握了简单的编织技巧和方法,

但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形（在幼儿的示范和

老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，整个

过程，孩子们都积极主动,充满着成功的快乐和喜悦）。

5、结束部分：

师：刚才我们编织的东西都是比较简单的，只要我们以后多加练

习，就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给

后面的评委老师欣赏（此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的

要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓励幼儿，使玩绳游戏得

到延续和提高）。

【活动延伸】

L利用自由活动，继续探索玩绳的方法和技巧。

2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。

【活动反思】

此活动幼儿非常感兴趣，玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳

的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。但由于平时

对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开

发。

大班科学游戏教案篇8

设计意图：

炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗

手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手

间偷偷玩水。也难怪，我们的童年难道不是充满玩水的回忆。于是针

对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由

玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的

同时，发现大气压力与水的关系。最后，设计自制小水枪，和孩子们

一起打水仗，以及做〃运水宝宝回家〃游戏，充分让孩子享受玩水乐

趣！

活动目标：

L通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。

2、体验玩水游戏活动带来的快乐。

3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的

品质。

活动准备：

一、水盆四个1自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石

块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

二、辅助材料：钉子、石块、水桶。

三、音乐

(—)热身运动音乐《gogogo》

(二)游戏音乐《花仙子》

(三)喷泉音乐《铃儿响叮当》

四、运水游戏场地如图：幼儿平衡木大水桶

活动过程：

一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。

二、幼儿分组观察水的特性：体验到水是透明流动的，然后洗手

洗脸。

三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、

水球等，自由活动。

四、教师提出问题：〃如何让盆子里的水，通过连通管流出来？〃

请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看

看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放

水盆里灌满水等。

五、制作音乐大喷泉

(-)引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种

办法使瓶子里的水通过小孔流出来。

(-)集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后

挂在架子上，一起说〃彩色音乐大喷泉〃，一起打开盖子，欣赏自制

的音乐大喷泉。

六、请幼儿自制水枪。

(—)自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。

(二)教师和幼儿一起打水仗。

七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最

多。

八、收拾场地，结束。

大班科学游戏教案篇9

【活动目标】

L引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。

3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

两杯水、青蛙图片、PPTe

【活动过程】

一、了解人体舌头的功能。

口__□些__山

1、口口□□，K-Ko

桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。

(1)桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？

(2)你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？

(3)用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？

(4)我们的舌头长什么样？请小朋友殂互观察一下。(扁扁的、

宽宽的、淡红色、均匀小颗粒)

2、想一想、说一说。

(1)我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？

教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮

助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。

(2)如果舌头生病或受伤了，我们一定觉得很难受的，我们应该

怎样来保护自己的舌头呢？

教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得

太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。

二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有

很多作用。

1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物(青蛙)，你们知道

它的舌头有什么作用吗？(捉虫子)小朋友们，它是怎么用舌头捉害

虫的呢？

2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

问：青蛙的舌头有什么特点？

青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，

能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。

3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。

问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？

2、操作游戏〃找舌头〃，让幼儿给动物和相应的舌头连线。

3、谈一谈。观看PPT。

(1)啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。

(2)蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。

(3)老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

(4)炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉

快些。

(5)食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。

问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？

【活动结束】

人和动物的舌头这么能干、有趣，以后要保护自己的舌头，也要

保护动物，同时要多留心，观察其它动物，发现一些更有趣的舌头。

【活动反思】

整个活动先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问〃我们的舌

头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？〃引导幼儿积极讨论，使

整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是

谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作〃给动物找舌头〃提高幼儿的

兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中培养了幼儿的

观察能力，让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。

小百科：舌，俗称〃舌头〃。在口腔底部。人类的舌是进食和言

语的重要器官。在口腔内活动的肌性器官，对味有特别的感觉，有助

于咀嚼、吞咽、发音。

大班科学游戏教案篇10

活动目标

1、愿意创造〃工具〃，解决简单的移动问题。

2、了解移动在生活中的应用。

活动准备

玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、

游戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视

频《牛活中的移动》。

活动过程

一、第一次游戏：移动小汽车。

1、关键提问：什么是移动?物体从原来的位置改换到另一个位置,

就是移动。

2、游戏介绍：用桌面上的材料帮助小汽车从原来的位置移动到另

一边的位置。

3、操作交流：你用了什么好办法把小汽车移动了？

4、相同的办法，却使用了不同的材料帮助小汽车移动。

相同的材料，想出了不同的办法使小汽车移动。

几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。

二、第二次游戏：移动小汽车。

1、游戏介绍：用一张报纸帮助小汽午从原来的位置移动到另一边

的位置。

2、操作交流：你的作品是什么?像什么？

3、小小的游戏，你们却有大大的发明。在生活中还会有更大的用

处。

三、活动延伸：欣赏视频《生活中的移动》。

大班科学游戏教案篇11

活动目标：

感知元、角、分，了解不同面值之间的关系。

活动准备：

1、分类表，铅笔，硬纸板。

2、准备学习包《科学、人民币》

活动过程：

1、将学习包《人民币》中的钱剪小来，粘在准备好的硬纸板上，

并按照面值分类。

2、幼儿三人一组，其中俩人各拿一张分类表，”第三人开银行，

将钱币摆在桌子中间。

3、幼儿轮流掷色子，按色子的点数拿钱币。

4、知道幼儿向银行兑换钱市，如5个1元换1个5元。

5、准备教室中的小东西，给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿

出10元钱币卡，进行买卖游戏。

活动反思：

钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生,

设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿

尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断

丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，

活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不

强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，教师不能

快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑

换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验,

发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增

加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

本次活动设计的特点，以游戏为基本框架；以调动幼儿已有经验，

发挥幼儿积极主动性为原则；以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿

在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活

动中较好的提问，提示幼儿关注L2、5这几个数字在钱币中的重要

用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体

在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，

方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10以

内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点

的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿

在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，

合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。

指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。

大班科学游戏教案篇12

【活动目标】

L通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，

感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。〃

【活动准备】

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成

的“小精灵”。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮,黑布一块。

【活动过程】

导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵:我们来

认识一下他好吗？（出示灯箱）谁来说一说“小精灵”都有哪些特点？

-:光影揭秘

1、在“小精灵”的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相

信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？

（请一名幼儿参与）请你把小手放在“小精灵”的身上说：”我会遵守诺言,

不会把所看到的东西告诉小朋友们”（请这名幼儿观看）O

2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？（边提问边看）

你看到了哪些人物？

3、请一名小朋友揭示“小精灵”的奥秘。

4、出示儿歌

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？（会出现多种答案）我们做完下面的小实验

就可以很容易的找到答案。

二：光影实验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼

睛看一看你会发现什么？

2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

提问：

Q）为什么会出现影子

（2）影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家

和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名

家作品，看看他们是如何。

三：作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求：

1、观察作品的表现手法？

2、作品的特点？

3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特

征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发

联想（出示图片）《影子》

提问：

1、你看到了什么？

2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：

L先把轮廓画好。

2、把大体轮廓撕下来。

3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：

1、左右手配合

2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：（出示背景图）

1、填画

2、组合。

大班科学游戏教案篇13

一、教学目标

L鼓励幼儿愿意将操作活动中的感受和发现用语言表达。

2、幼儿能够根据需要解决问题，选择恰当的工具，激发幼儿对

探究活动的兴趣。

3、初步尝试记录的方式。

二、教学准备

a）教学试验材料：

印章、记录图表；大盆6个、小筐4个、夹子4个、漏勺4把、

透明托盘12个、花生、小米。

b）科学术语及词汇：漏眼

c）可能的难点：工具的使用

d）学生的课前准备：用手分沙子和石子

e）实验记录：用表格形式记录结果

f）时间安排：25分钟

三、教学过程

a）情景引入：

1、〃伙房的叔叔不小心把花生和小米混在了一起，他想请咱们班

小朋友帮助他把花生和小米分开”

2、出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的.功用。

夹子、小筐、漏勺

b）猜想预测：哪种工具分得又快又干净？

c）问题探讨：幼儿自由发表自己的想法

d）分组实验与记录

（-）第一次实验

1、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把

工具放回原处整齐）1、讲解认识记录表，进行记录：用自己的印章

在所用工具对应的格子内记录。

2、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。

3、依次看各组使用不同工具后的结果。

4、集体记录分得又快又干净的工具。

（-）第二次实验

5、提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具

试试。

6、记录再次实验用的工具（记录方式培养：看看这是第几次，

在哪个格子里记录）

7、观察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。

f）集体总结：

〃今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能

分得那么快？〃

幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，

可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净；漏勺也

有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹

子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。

四、活动评析

本次活动让儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程，尝试使用小工

具把混在一起的小米和花生分开，在探究的过程中了解这些常用工具

的特点，选择恰当的工具解决问题。使他们在观察、提问、设想、动

手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础

性的科学知识、获得初步的科学探究能力，为促进儿童的全面发展，

成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。

大班科学游戏教案篇14

【活动目标】

1、能尝试在教师的指导下有目的,有序的操作，体验操作的乐趣。

2、积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系。

3、学习观察、比较的方法，培养探究精神。

4、充分体验〃科学就在身边〃，产生在生活中发现、探索和交流

的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

书若干、打印纸、瓦楞纸。

【活动过程】

一、激发兴趣导入

1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到（教师

演示），你愿意帮我想个好方法吗?（愿意）好，请你们马上去试一试！

2、幼儿操作（请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好）

3、冈防你们替我想到办法了吗?（请2-3个孩子示范）

4、幼儿先试，教师问：你是怎么把笔托起来的?（折，卷）还有不一

样的方法吗？

5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可

以把笔托起来呢?（折，卷之后）

a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的形状发生了

改变，对么？

b、那你们知道么，纸的形状变化之后，它的力气也会发生变化？

怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。

（原来，我们通过折，卷，改变了纸的形状，就增加了纸的承受力，

也就托起了这支笔）

二、探索纸的形状与承受图书重量的关系（正方形纸筒、三角形纸

筒、圆柱形纸筒）

1、瞧!沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种形状的纸筒，

你们认识他们么?这是什么形状？

（三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒）逐个介绍。

2、看，我这里还有什么?（一本书）

3、我将这本书分别放在这三个纸筒上，你觉得会发生什么？

⑶承受住了（可是我的书，又厚又重，它们又轻又薄，会承受得住

么）

（b）承受不住

4、到底能不能承受住，让我先来试一试吧。

（a）我先试三角形纸筒,我用双手拿住书的两边，拿平了,轻轻的

放在上面，然后把手慢慢的松开，看，三角形纸筒怎样了?（承受住了）

（b）我再来试正方形纸筒，我也像刚才那样，双手……，怎么样啊？

©最后一个圆形纸筒，你觉得它能承受得住吗?我请一个小朋友上

来替我试一试。（大家一起规范动作）

5、咦，原来这三种不同形状的纸筒，都能承受住一本书的重量。

6、可是，这三个纸筒宝宝不高兴了，不服气!想一教高下，一定

要比出谁的承受力最大!怎么办呢?（比赛）怎么比？

7、幼儿回答（将书一本一本的放上夫，放得最多，并目没有倒下

的纸筒宝宝就是大力士）

（a）怎么放?

（b）如果放至i」X本，它突然倒了，那它承受住了几本书呢?这个方法

真好!

（c）（记录表）我还为你们准备一张记录表，表上的三个图形分别代

表了三个纸筒，三、正、圆。

8、清楚了吗?好!那在比赛前,我们来猜想一下，你觉得谁会是最

后的获胜者？

9、请你拿出准备好的贴纸，到我的黑板前，找到你觉得会获胜的

纸筒宝宝，将贴纸贴在它旁边的空格上。

10、根据投票我发现大部分小朋友觉得XXX纸筒会获胜!那比赛结

果到底会怎样呢?还是要你们动手去做一做。

11.听清要求，四个小朋友一组，两个人操作，两个人记录。

三、统计表格，发现圆柱形纸筒托住的书本最多。（圆柱形纸筒是

大力士）

1、幼儿操作，并进行记录。（好，放下手中的东西，拿好记录表,

回到位子上!）

2、孩子们，刚才比赛的结果如何？

3、原来，圆柱形纸筒的承受力最大。

4、在我们的生活中，你有见过圆柱形的物体吗?（3-4的幼儿回答）

5、我带来了几张图片，你能找出途中的圆柱形吗？

四、不同材质的圆柱形纸筒与承受力的关系。

1、好!我这儿还有一个圆柱形纸筒，请你们观察观察，你发现了

什么？

（a）看：颜色一样，高度一样，一样大小，厚度不一样。

（b）摸：厚度不一样。

2、请问这两个纸筒谁的承受力更大呢?我也请你按照表格的顺序

去试一试。

3、刚才你们操作的时候发现了什么？

4、厚的纸筒，承受力大。

5、原来，纸的厚度不同，承受力也不一样，越厚的纸，承受力越

大。

五、高矮不同的圆柱形纸筒比赛

1、咦!好像有个人想来挑战我们的获胜者。看！

2、他们俩有什么不一样吗？

工一个高，一个矮，厚度呢?（摸一摸）你觉得会挑战成功么？

4、分开两组，分别派一个代表上来操作。

5、原来，矮的圆柱形纸筒比高的圆柱形纸筒的承受力要大。

六、延伸

胖的圆柱形纸筒和瘦的圆柱形纸筒谁的承受力更大呢?让我回到教

室继续探索吧！

【活动反思】

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很

开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很

多不足的地方，一开始指导不当，让小朋友们一起把纸筒套在手上跑,

使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝

试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。

大班科学游戏教案篇15

活动目标

L让幼儿初步了解电的知识，并通过实验知道什么东西容易导电,

什么不能导电。

2、培养幼儿对科学探索的兴趣。

3、教育幼儿日常生活中注意安全用电。

活动准备

干电池、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、

塑料管、毛线、分类盒等若凡，幼儿已有的关于电池正、负极的知识。

活动过程

L出示材料，引起幼儿动手操作的兴趣。

2、幼儿动手操作，探索其中的秘密。

(1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索，把每样东西一端放在

电池的负极处小灯泡上，另一端在电池正极处小灯泡上，看看哪些能

使灯泡亮起来，哪些不能。想一想为什么，将得出的结果用分类盒分

开。

(2)幼儿自由研究操作，教师巡回指导。

(3)请幼儿互相讨论操作结果。

(4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。

3、学习安全用电常识。人的身体可以导电，插插头时，手不能碰

插头的金属片，不能把手伸到插座内，更不能随便碰电源、电线。

大班科学游戏教案篇16

游戏目标：

1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。

2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

游戏准备：

L各种各样的废纸盒

2、录音机、磁带

游戏过程：

1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.

2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏。

3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的

纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快

的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。.

4、游戏反复进行。

5、展小幼儿作品。

6、教师小结。

活动反思：

L在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；

2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变

废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；

3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿

的注意力；

4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值

的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！

小百科：宝，汉语常用字，读作bao,最早见于甲骨文，本义是

指珍贵的东西，即《说文解字》：〃宝，珍也。〃弓I申为玉器的总称、

玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为珍贵的等义。

大班科学游戏教案篇17

亲子科学游戏之一：替气球娃娃戴帽子

一、准备：气球1〜2个塑料杯或纸杯1〜2个热水少许水彩笔

二、想一想：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把

气球吸起来吗？

三、做一做：

1、把气球吹气并绑好，在气球上画上一个娃娃脸。

2、将热水（约60。・70七）倒入杯中约六七分满，约一二十秒钟

后，把杯子里的水倒出来，并立即将杯口紧密地倒扣在气球上，片刻

后，轻轻把杯子举起，气球会被吸起来吗？

四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，为什么会这样？你知道它的

秘密吗？请把它记下来。

亲子科学游戏之二：吹不大的气球一、准备：气球1个小口瓶1

个

二、想一想：你会吹气球吗？气球一定能被吹得很大吗？

三、做一做

1、试试看，你能把气球吹起来吗？

2、把气球放置在瓶口内，然后将气球吹口口沿翻转反套在瓶口上。

再试吹看看，气球容易吹得大吗？

3、如果是塑料瓶，打几个洞再吹吹看，有什么不同？为什么？四

说一说你和爸爸妈妈怎么做的，你知道它的秘密吗？请把它记下来。

亲子科学游戏之三：美丽的走马灯

一、准备：蜡烛一支，纸杯两个，牙签一支，胶带一卷，棉线一

条（约20厘米），剪刀一把。

二、看一看：燃烧中的蜡烛，你是否感觉到有一股气流向上流动

呢？

三、做一做：

1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口；并在杯底固定

上蜡烛，作为灯的底座。

2、另一个纸杯则在杯身约等距位置剪出三四个长方形的扇叶；在

杯底中央穿上棉线，并用牙签固定，作为灯的上座。

3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定，就成了一个走马灯。点

上蜡烛，拉起棉线，看看有什么现象产生。

四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，为什么会这样？你知道它的

秘密吗？请把它记下来

1、蜡烛燃烧时，火焰的尖端是朝方向的。

2、走马灯旋转的方向___________________________________

3、走马灯旋转的方向和上方纸杯扇叶开口的方向有什么关系？

大班科学游戏教案篇18

设计意图：

炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗

手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手

间偷偷玩水。也难怪，我们的童年难道不是充满玩水的回忆。于是针

对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由

玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的

同时，发现大气压力与水的关系。最后，设计自制小水枪，和孩子们

一起打水仗，以及做〃运水宝宝回家〃游戏，充分让孩子享受玩水乐

趣！

活动目标：

L通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。

2、体验玩水游戏活动带来的快乐。

3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的

品质。

活动准备：

一、水盆四个,自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石

块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

二、辅助材料：钉子、石块、水桶。

三、音乐

（—）热身运动音乐《gogog。》

（二）游戏音乐《花仙子》

（三）喷泉音乐《铃儿响叮当》

四、运水游戏场地如图：幼儿平衡木大水桶

活动过程：

一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。

二、幼儿分组观察水的特性：体验到水是透明流动的，然后洗手

洗脸。

三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、

水球等，自由活动。

四、教师提出问题：〃如何让盆子里的水，通过连通管流出来？〃

请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看

看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放

水盆里灌满水等。

五、制作音乐大喷泉

（-）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种

办法使瓶子里的水通过小孔流出来。

（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后

挂在架子上，一起说〃彩色音乐大喷泉〃，一起打开盖子，欣赏自制

的音乐大喷泉。

六、请幼儿自制水枪。

（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。

（二）教师和幼儿一起打水仗。

七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最

多。

八、收拾场地，结束。

大班科学游戏教案篇19

活动目标：

1、了解一些保护树木的工具、材料和护理树木的基本方法。

2、尝试运用文字、符号或图像制作〃护绿卡〃，争做护绿小卫士。

工通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知

道一切都在变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的

愿望。

关键点：知道保护树木的重要性。

活动过程：

一、观看PPT,弓|发讨论

1、提问：

1）在这些图片上你看到了什么？

2）这样做会产生什么后果？

2、讨论：为什么要保护树木呢？它给我们人类带来什么好处？

二、分享交流，经验提升

1、交流：

1）你知道护理树木需要哪些工具和材料？

2）可以用一些什么方法来护理树木？

2、小结：护理树木的工具和材料有草绳、石灰水、水桶、刷子等,

若要树木长得好，可以经常给树木浇水、松土、修剪、清理周边的环

境等。

三、小组制作，宣传护绿

L提问：我们小朋友都知道要保护树木，可是破坏绿化的现象还

不时发生，我们可以用什么办法来让大家都知道要保护树木呢？（鼓

励幼儿想出多种宣传方法，师做总结）

2、师：我们可以做一些〃护绿卡”，〃护绿卡〃上可以画些什么

或写些什么呢?

1）幼儿分小组商量，合作制定〃护绿卡〃。

2）教师巡回，与幼儿边画边议。

3）将〃护绿卡”挂到树木上。

3、延伸：我是护绿小卫士。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试

性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有

创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是

一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真

正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时

也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

大班科学游戏教案篇20

活动背景：

现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问〃为

什么？〃为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一

次，一个孩子问我：〃崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会

就会沉下去呢？〃通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以

就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小

游戏。

活动目标：

1、纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。

2、用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。

3、学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学

现象。

5、初步了解其特性。

活动准备：

积木、白纸、玩具若干；报纸、空玻璃杯、一盆水；各色纸、剪

刀、绳子、灯；各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板

纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验。

活动过程：

一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。

这段时间，小朋友对纸产生了很大的兴趣，我们还分成了小组和

纸玩了许多有趣的游戏，今天我们和大家交流一下，好不好？

二、幼儿交流，可一人也可小组进行各种形式的介绍。

1、某某小朋友，你玩的是哪一组？（桔子组）你来介绍一下。来,

我们欢迎某某小朋友介绍。

幼：我们玩的是〃有力的纸〃。幼儿演示：拿一张白纸放在两个

积木的中间架空，上面放一些玩具，纸塌下去了；再拿一张白纸。来

回折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。

幼提问：〃你们看哪张纸最有力？（幼回答）我的介绍完了，谢谢大

家。〃师说：〃某某小朋友欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的

方法，让纸变得最有力。〃

2、谁玩的苹果组呀？好，请某某来介绍。

幼：你们看，我的纸娃娃会跳舞。幼儿演示。你们想不想做个和

我一样会跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形针连接成圆，放在

大硬板纸上，用一个磁铁在硬板纸下面来回移动，纸娃娃就跳起舞来。

师说：苹果组里有跳舞的娃娃，你们想找出里面的小秘密吗？

3、还有什么好玩的游戏，谁来介绍一下？

幼上来：我介绍的是〃不湿的报纸〃。幼儿演示：把一张报纸揉

成团，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出

报纸，报纸是干的。师说：哎呀！真奇怪，报纸放在水里怎么会不湿

呢？等会我们一起去试试。

4、师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动

起来了。好，请他上来。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇（在纸上画

螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳），吊在热源处的上方，纸蛇旋

转起来了。

5、（师拍手）真不错，原来有这么多好玩的纸游戏，你们想玩吗？

（想）老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的材料，让大家都来

尝试一下吧！玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法，玩好后可以把

我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。

三、幼儿分组活动

幼儿自主选择进行活动，师巡视幼儿活动，给予必要的帮助。

四、评价活动

你们玩的开心吗？你们在游戏中发现了什么？原来〃有力的纸〃

是由于改变了纸的形状，增加了纸的承受力；〃会跳舞的娃娃〃是由

于磁铁的缘故；〃不湿的报纸〃是因为朝下的空玻璃杯里有空气，水

进不去的原因；〃旋转的纸蛇〃是因为上升的热空气使纸蛇旋转。

大班科学游戏教案篇21

活动《认识红黄绿》

活动目标：

1、认识红黄绿，感受色彩美。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

活动准备：

1、幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈。

2、小兔跳的音乐，小鸟飞的音乐

3、与幼儿人数相等的小圆(红黄各半)

4、录音机、老狼头饰

5、事先和小朋友玩过找圆圈的

游戏

活动过程：

一、引出活动，教师出示两张大圆，提问：

小朋友，这是一个什么？这个大圆是什么颜色的？

二、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

1、游戏〃小圆

I1111I

找妈妈〃

(1)请幼儿说说身上小圆的颜色，提问：

(2)教师出示的大圆请小朋友按照教师口令做动作。(放音乐)

小朋友们，老师有大圆，小朋友们有小圆，现在请红颜色小圆

学小兔，黄颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边。

2、游戏〃大灰狼来了〃

(1)小朋友可真能干，现在老师要带小朋友们开着火车去玩，可

是，老师听说操场外面有一只大灰狼，它专吃那些不听话的孩子，你

们可要当心哦！

(2)游戏第一次：请小朋友和老师一起沿着圆圈，随音乐走路，

音乐一停，小朋友们就站住

(3)游戏第二、三次：外面有一只大灰狼，请小圆宝宝听音乐在

四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到和自己颜色

一样的大圆里躲起来，否则就要被大灰狼捉住了

(4)游戏第三、四次：请爸爸妈妈和小朋友一起来玩游戏，提

出新的游戏要求：引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈，小圆宝宝等

音乐一停找到自己颜色一样的家躲起来，否则被大灰狼捉住。

三、幼儿跳舞庆祝结束

大班科学游戏教案篇22

活动目标：

1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉

络，是每个个体的独特标志。

2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使

幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的

自信心。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作

成功的体验。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准

备。

2.物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型

活动过程：

1.导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给

大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师

要出谜语了（出示图片）

2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认

一认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知

识）

老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友

简单回答一下）

今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，

看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）

现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2

分钟），请幼儿进行回答。

3.小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树

也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们

自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。

活动延伸：

树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行

制作。

活动反思：

《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是

了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整

理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。

目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目

的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。

三个版块的设计，我注意做到：

一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

〃回归生活、关注儿童现实生活〃的课程理念决定生活化是小学

思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际

〃找身边的变化〃入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让

学牛产牛亲切感，使课堂更贴近牛活，更贴近学生。

二、关注学生的参与和实践

注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准

备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空

间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组

交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶

画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选

择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。

真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小

看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说

说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学

生就一定能带给我们