小学三年级数学上册教学工作计划

小学三年级数学上册教学工作计划

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇1

一、教材与学情分析

教材方面：

—版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、

空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：克、千克、吨的认识;除法的口算、估算;简

单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算；口

算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认

识与简单的分数加减法。

空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、

南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别

其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积

单位，会进行长方形、正方形的面积计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合

理安排双休日。

统计与概率：可能性的大小。

学情分析：

根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视

加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能

力，养成良好的学习习惯。我担任的三年级三班有28名学

生，学生的学习能力有一定的差别，有的孩子上课能积极思

考、敢于发言，认真做题;有的孩子对自己要求不够严格，

各方面能力都比较差。根据学生不同的学习情况，教师要采

用不同的方法。对能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创

新意识的孩子，老师在课堂上要给予孩子更多的关注，注重

培养他们爱思考、敢于发言的能力。对学习基础较差，接受

知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问

题的孩子，老师除了在课堂中给予更多的关注，在课后还要

加大对他们的的教育力度和辅导力度，让孩子们及时跟上。

在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

二、教学目标

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、

写简单的分数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计

算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含

有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意

识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成

估算意识。

3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进

行简单的换算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量

图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的.单位换

算。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观

念。

5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给

定的长方形、正方形的面积。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，

给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物

体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和

实践能力。

8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小

的。对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流

想法。

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数

的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分

析、研究问题的思路与方法。

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学

与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓

励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能

积极参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，

获得成功的体验，增强学好数学的信心。

三、教学重点、难点

乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔

算;两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分

的教学重点。空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

四、教学措施及预期目标

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切

联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导

学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有

趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重

视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，

体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和

计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习

方式，重视学生个性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过

程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极

的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对

待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的

放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功

的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生

乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，

掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教

学经验，不断完善自己的教学方法。

五、时间安排

（一）动物趣闻—克、千克、吨的认识3课时

（二）风筝厂的见闻一一两三位数除以一位数10课时

（三）热闹的民俗节一一对称2课时

（四）采访果蔬会一一两三位数除以一位数8课时

（五）走进新农村一一位置与变换4课时

实践活动一一变化的影子1课时

（六）美丽的街景一一两位数乘两位数10课时

（七）我家买新房子啦一一长方形和正方形的面积10课

时

实践活动——点击双休日1课时

（A）奇妙的变化一一分数的初步认识5课时

（九）摸名片一一统计与可能性2课时

（十）回顾整理一一总复习5课时

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇2

一、学情分析

1、学生的学习情况分析

在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础

性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材

的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不

在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于

参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的

学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要

的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条

件。

2、学困生基本情况分析

本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，

今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复

习等。

二、教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教

材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合

教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实

验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容

丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励

算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法

等特点。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知

道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道

1分=60秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的

时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

2、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能

正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂

得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方

法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。

3、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫

米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建

立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米

与厘米间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米，知

道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000

米，学会千米和米的简单换算。使学生认识重量单位吨，知

道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=

1000千克

4、会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、

连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用

5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”

的含义，体会数量之间的相互关系。经历将“求一个数是另

一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含

有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方

法来解决简单的实际问题。

6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、

三位数，并会进行估算

7、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征,

会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的

含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长

度，并会进行测量。

8、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数

并知道各部分的名称，初步认识分数的'大小，会计算简单

的同分母分数的加减法。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运

用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施

1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学

困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，

培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基

础知识和兴趣知识点设计教案。

2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学

困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习

为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处

的向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，

由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实

解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了

各学段、各学科的教学质量的提高。

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇3

一、班级学生情况分析

我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝

大部分学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水部分学生家离学校

较远。根据上学年成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握

较好，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在

外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自

觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继

续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别

辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到

提高。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和

减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、

分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。

1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生

灵活的计算能力，发展学生的数感。

2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探

索，促进学生空间观念的发展。

3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学

生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知

识解决问题的能力。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能

力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数

学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标和要求

1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减

法，会进行相应的乘法估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含

义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数

的加减法。

4.认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三

者之间的进制关系及三者之间的大小关系。

5.认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注

意漏写周长的单位名称。

6.认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知

道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准确

认识时间。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定

的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中

的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数

学知识解决问题的能力。

9.初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

10.让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,

建立学好数学的.信心。

11.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好

习惯。

四、教学重、难点

万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、

多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内

容。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排

了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有

现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣

和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意

识和实践能力。

从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时

学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，

这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，

提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的

分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学

习分数及分数四则运算做好铺垫。

五、学困生辅导

1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循

循善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们。

2、经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表

现告诉家长。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问

题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。

六、教改措施

1、积极学习新课程标准，把握课标要求。

2、积极开展学生互帮互学活动。

3、充分发挥小组长的指导作用。

七、课时安排

（一）测量（课

时）........................................9课时左

右

（二）万以内的加法和减法

⑵...........................12课时左右

（三）四边

形.............................................9课

时左右

（四）有余数的除

法.......................................7课时左右

五）时分

秒............................................6课时左

右

（六）多位数成一位

数........................................15课时左右

（七）分数的初步认

识........................................8课时左右

（八）可能

性................................................5课

时左右

（九）数学广

角..............................................5课时

左右

（十）整理和复

习............................................6课时左

右

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇4

容及教学目标:

按知识的分类，本册可以分为数与代数、空间与图形和

统计与概率“实践与综合应用”三个大部分。

1、数与代数

10000以内数的意义，认、读、写10000以内的数以及

比较大小。让学生认识“万”，知道10个一千是一万，了解

万以内数位顺序表，理解10000以内数的意义，掌握数的读、

写方法，能在具体的情景中把握数的相对大小关系。

口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位

数，除法的验算，口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数

乘一位数。使学生会口算两位数加、减两位数，整百数加整

百数及相应的减法整千数加、减整千数，两位数除以一位数。

能正确估算两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除

以一位数的商是几十多，三位数乘以一位数的得数是几位

数、三位数乘一位数的积是几十多。能正确列竖式笔算两位

数除以一位数、三位数乘一位数，知道。与一个数相乘得0,

会验算除法。

几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数

加、减法。让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能

读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两

个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。

千克和克。在现实生活中感受并认知千克与克，通过动

手实验知道1千克=1000克。

24时计时法。了解24时计时法，能进行普通计时法与

24时计时法的'转换。

能力培养：单价、数量、总价的关系；先求和或剩余，

在平均分；与“倍”有关的两步应用题及变式；连乘应用题;

求经过时间的实际问题；分数加、减法的简单实际问题。

2、空间与图形

长方形和正方形的特点和周长。让学生了解长方形和正

方形的特点，了解它们的异同，知道长方形的长和宽、正方

形的边长和它们的周长。

观察物体。让学生知道物体的正面、侧面和上面，知道

从一个角度观察长方体最多只能看到三个面，能指出从正

面、侧面和上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体

的视图，能根据视图摆出相应的物体。

能力培养：根据指定的视图要求，用三个小正方形拼塔,

与长方形、正方形周长有关的实际问题。

3、统计与概率

随机事件有大、有小，用画“正：字的方法收集、整理

数据，简单的条形统计图。使学生能用比较有效的方法收集、

整理数据，会用表格或条形统计图表达统计结果，初步理解

事件发生的可能性有时大些，有时小些，有时相等，会用“偶

尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。

能力培养：收集并整理信息，用统计表或条形图呈现统

计结果，判断事件发生的可能性，按照预设的可能性设计简

单的活动。

4、培养学生解决问题的能力：

在现实生活中发现和提出数学问题；探索出解决问题的

有效方法，与他人合作，表达解决问题的过程，尝试解释所

的得结果，回顾与分析解决问题的过程。

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇5

一、班级学生的分析

我班有40名学生，其中男生18名，女生22名。大部

分学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，不重

视学习，学习成绩不理想。大多数学生对基础知识掌握良好,

具有较强的综合应用知识解决实际问题的能力。但计算能力

较弱，精度不高。所以新学期我会在这些方面下功夫，面向

全体学生，全面提高学生的适应能力和教育教学质量。

二、教材分析

本教材的教学内容包括：二、三位数乘一位数、公斤与

克、长方形与正方形、二、三位数除以一位数、解题策略、

平移、旋转与轴对称、分数的初步理解

1、二、三位数乘一位数主要包括：口头计算整百乘一

位数，书面计算二、三位数乘一位数，乘数中间或末尾零乘,

两步连续乘法计算解决的实际问题

2、公斤和克先教对公斤的理解，再教对克的理解，然

后安排练习巩固对公斤和克的理解。最后安排了一个实践活

动。

3、长方形和正方形是根据学生对长方形和正方形的初

步了解，教学自己的特点，周长的含义和周长的计算。

4、二、三位数除以一位数主要研究二、三位数除以一

位数。这是学生在表内除法和简单余数除法的基础上学习的

内容。

5、解题策略主要包括学习列表策略和绘图策略

6、平移旋转轴对称主要是学习物体平移旋转后得到什

么图形，判断一个图形是否轴对称。

7、在学生理解小于10000的整数的基础上，学生要根

据实际生活的需要知道简单的分数，通过将一个物体或一个

图形平均分成几个部分来引导学生知道分数。同时学习简单

分式的比较大小和同分母分式的加减运算。

三、教学目标

1、知识和技能

我可以用一位数正确计算两三位数，用一位数除两三位

数。如果我知道0乘以一位数，我会检查除法和乘法；知道

如何用公斤和克来称物体；了解矩形和正方形的特点，正确

计算矩形、正方形等简单双面图形的周长；能用列表和画图

的策略解决简单的实际问题。

2、数学思维

在解决问题的过程中，学会简单有条理的思考，逐渐学

会在与同龄人的交流中清晰的表达自己的观点；

我们可以将所学的数学知识应用于解决日常生活中一

些简单的实际问题，并在解决这些问题的过程中意识到现实

生活中有大量的数学信息。

3、情绪和态度

进一步感受数学与日常生活的密切关系，认识到数字和

形状都可以用来描述现实生活中的一些现象，逐渐培养对数

学的兴趣，积极参与数学活动；学会客观的评价自己和他人。

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇6

一、指导思想

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学

工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、

家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代

文明素质为目的，本学期我班将以全面推进素质教育，提高

学生的综合素质，把教育深入到各种活动。

二、工作重点及目的

⑴抓好学生的常规教育，强化《中小学生日常行为标准》

的落实，培养学生良好的行为习惯。

⑵师生中进行赏识教育，教师赏识学生，让学生学会赏

识自己，赏识别人。

⑶积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的

活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能

力。

⑷开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学

生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由开展的空

间。

三、详细措施

⑴抓好学生的常规教育。

率领全班同学学习《中小学生守则》《中小学生日常行

为标准》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，

使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别

是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决

后倾向性问习题。在班级要开展自评、组评、师评等活动，

并用管理办法标准学生的言行。

⑵增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，

在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的

利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想,

促使班集体建设不断完善。

⑶让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上

的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉

手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况

下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

⑷培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们

锻炼的时机，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅

导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争

上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

⑸重视家校联络。做好家访工作，班主任及时与家长联

络，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

⑹提高本身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有

关教育方面的材料，不断改良教学方法。认真备好课，在上

课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动

脑，使其分析问习题，解决问习题的能力不断提高，课后要

及时总结归纳经验，吸取教训。

⑺卫生工作落实到人，使人人有事做，事事有人做。上

好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良

好的卫生习惯。

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇7

新学期开始了。为了进一步实施课程改革，让学生在轻

松的学习氛围中掌握所学知识，培养学生独立思考、分析和

解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析

三年级17人，其中男生10人，女生7人。学生基本上

在学习和日常生活中养成了正式的习惯。但是，由于学生来

自不同的家庭，父母的文化水平和道德素质也有很大的不

同。因此，有些学生学习习惯和行为习惯很差。大多数学生

只在课堂上认真听讲，缺乏积极参与的意识和习惯。有的同

学上课纪律不严，喜欢随意说话，不肯及时完成作业，喜欢

拖拖拉拉。

所以针对这学期的这些特点，数学课不仅要内容丰富，

形式多样，有吸引力；而且要培养学生学习数学的兴趣，增

强学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学

习习惯。

二、教材分析

本教材包括以下内容：除数是一位数除法，两位数乘两

位数，初步了解小数，位置和方向，面积，年，月，日，简

单的数据分析和平均数，用数学解题，广角数学和实际数学

活动等。

除数是一位数除法，两位数乘两位数，面积，简单的数

据分析和平均是本教材的重点教学内容。

在数字和计算方面，本教材安排了一个初步的理解，除

数是一位数除法，两位数乘两位数，十进制。这部分乘除计

算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和技能，也是进

一步学习计算的重要基础。

从这本书开始，我们介绍一下对小数的初步认识，内容

比较简单。这时，学生在日常生活中经常遇到或使用关于小

数的知识和问题。学习这部分知识可以扩大用数学解决实际

问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也让学生学会

用简单的小数表达和交流，进一步发展数字感，为进一步系

统学习小数及其四则运算铺平道路。

在空间和图形方面，本教材以位置、方向和面积两个单

元进行编排，这是本教材的另外两个重点教学内容，为培养

学生的空间观念提供了丰富的素材。通过对这些内容的学

习，学生可以初步形成识别方向、表达和交流物体所处方向

的能力。通过实践教学活动，学生可以获得探究学习的经验,

探索和理解引入统一面积单位的必要性，了解面积单位，掌

握矩形和正方形的面积公式，进一步促进空间概念的发展。

在量的计量方面，本教材进一步拓展了计量知识的范

围，除了对面积单位的理解外，还安排了年、月、日、24小

时的时间单位。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间

和时间概念，培养学生通过实际操作和具体体验来估计时间

大小和长度的意识和能力。

在统计知识方面，本教材使学生能够学习简单的数据分

析和平均。教材向学生介绍了两种不同形式的条形图，让学

生利用已有的知识学会看这两种统计图，学会简单的数据分

析；通过学习用数学解题，一方面在教材中安排一个单元，

专门教授如何用乘除法计算知识，解决生活中的简单问题；

另一方面，安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观

察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代

换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单

的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索

数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排

了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有

现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣

和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意

识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求工作计划

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的

乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、

整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步

知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会

计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八

个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其

余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简

单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的

面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、

平方千米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正

方形的面积公式，会用公式正确计计算长方形、正方形的面

积，并能估计给定的长方形。

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇8

一、班级情况分析

本班共有46人，其中男生19人，女生27人，分别来

自附近的几个自然村。这是一群活泼心爱的孩子，这是一个

令人喜欢的班集体，他们团结友爱，积极努力，这个学期的

重点我会放在学习态度、习惯的培养上。当然个别问习题学

生的工作永远是班级工作的重中之重。

二、本学期工作目的

⑴学期初利用各种规章管理办法及《中小学生守则》、

《中小学生日常行为标准》继续对学生进行思想品德教育;

利用学期初的体能训练强化的学生的纪律观念。

⑵调动学生学习的自觉性、积极性、主动性，学好各科

文化知识，提高各方面的能力和素质，使学生能有个性的全

面开展。

⑶继续做好后进生的转化工作，让他们能够奋起急追，

主动追求前进的步伐。

⑷认真搞好学生的日常行为习惯的养成教育，促使他们

的身心安康开展。

⑸配合学校搞好各项活动，认真维护学校的教学秩序，

使该班的学生能够有长足的进步。

⑹感受、领会并培养爱的能力。

三、本学期的工作方法措施

⑴向学生做好宣传工作，尤其是学校的工作管理模式，

推选得力的班级管理干部，结合班会、队会做班级的各项日

常工作。

⑵通过各科教学向学生进行知识学习的指导和思想品

德教育及革命优良传统的教育。通过家访、互评等方式了解

学生的日常学习、生活表现，从而形成教师、学生、家长的

三者有机结合，促使学生的开展有一个物质根基。

⑶充分调动和促使班内的活泼学生成为班级各项活动

的主力军，使班级形成一种生机盎然的学习、生活气氛。从

而使班内的学生能够主动寻找合适自己的开展空间。

⑷落实“四抓”工作：一年之计在于春，一日之际在于

晨，因此抓好晨读是一天学习的开始。抓住晨间谈话则是德

育的保证。抓好作业质量则是提高教学质量的重要途径。抓

住课外资料培养起他们阅读的兴趣成功就已经来到我们的

身边。

⑸组织好课间活动既可以避免无谓的.受伤，又可以让

他们知道怎样游戏，学会合作、学会团结、学会公平合理的

竞争、学会辞让。

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇9

一、班级情景分析：

本学期，本人将继续承担三年级(5)班(6)班数学教学工

作。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技

能方面已经到达必须的水准，对学习数学有着必须的兴趣，

乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合

作完成的学习资料都比较感兴趣。可是一部分学困生在遇到

思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础

比较差，计算本事、思维本事还需要进一步提高，一些数学

学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期

的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信

心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头

赶上。

二、教材分析

本学期教材资料包括面一些资料：测量（毫米、分米、

千米和吨的认识），万以内的加法和减法笔算，有余数的除

法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、

秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目的：

1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位

吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量

观念。使学生学会单位间的换算。使学生经历测量的过程，

发展测量的技能，培养估测意识和本事。

2、使学生正确计算三位数加、减三位数。使学生结合

具体情景进行估算，提高估算意识和本事。体验验算的意义,

学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。

3、使学生认识四边形的特征，认识平行四边形，会用

不一样的方式表示平行四边形。

4、使学生了解周长的概念，学会计算长方形和正方形

的周长，经过长度和周长的估算，培养学生的长度观念。

5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会

用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

6、认识时光单位秒，明白1分=60秒。会进行时光的简

单计算，初步建立时、分、秒的时光观念，养成遵守和爱惜

时光的意识和习惯。

7、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。学会多位

数乘一位数的笔算方法，能结合具体情境进行估算，并能解

决简单的实际问题。

8、初步理解分数的意义。初步认识几分之一和几分之

几，会读写简单的分数，明白分数各部分的名称和初步认识

分数的大小。会计算简单的同分母分数加减法。

9、使学生初步体验事情发生的确定性和不确定性，学

会列出简单实验所可能发生的结果，明白事件发生的可能性

大小是不一样的，能对一些事件可能性大小进行比较。

10、使学生经过观察、猜测、实验、验证等活动，找出

简单事件的排列数和组合数，培养学生有续地、全面地思考

问题的意识和习惯。

四、教学重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。

教学难点：时分秒的认识、四边形。

五、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，供给

丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙

学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识及本事。

3、让学生经过解决实际问题来学习计算，提高教学的

实效性。

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的本

事。注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难

点，使学生打下扎实的知识基础。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的

乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生

的应用意识和解决实际问题的本事。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置

一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突

破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建

构数学知识。

9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一

些正确的指导孩子学习的方法。

六、本学期预期教学效果:

1、加强学生的计算本事的训练，并注意他们初步的逻

辑思维本事，培养学生思维的灵活性。

2、逐步培养学生的积极性，主动性和独立性。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习

状况，不断提高学生的学习成绩。

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇10

一、班级学生情况分析

我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。大

多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学

习不用心，成绩不理想。大多数学生基础知识掌握较好，综

合运用知识解决实际问题的能力较强。但计算能力较弱正确

率不高。因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面

向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学

质量。

二、教材分析

本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克

与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题

的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识

1.两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数

的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0

的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题

2.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后

安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了一

次实践活动。

3.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的

基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

4.两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位

数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除

法的基础上学习的。

5.解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略

6.平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转

后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形。

7.分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础

上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体

或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。同时学

习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。

三、教学目标

1.知识与技能方面

能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除

以一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算除法和乘法;

懂得用千克和克为单位称物体；了解长方形和正方形的特

点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;

能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。

2.数学思考方面

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考,

并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；

能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的

实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中

蕴含大量的数学信息。

3.情感与态度方面

进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都

能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴

趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇11

从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本

学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时

懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以

引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆

心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守

纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发

现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家

长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头一

一后来居上。

一、学生情况分析：

三年级三班共有学生38名，大部分学生学习态度端正,

掌握基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，遇

到不懂的问题能主动问老师。有部分学生在课堂只停留在认

真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。但也有小部分学

生基础比较差，上课听到的知识，课后又不会运用，作业的

正确率低，个别学生不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以在

本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生

善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生

快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册内容包括万以上数的认识；进一步理解四则运算的

意义，能进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三

位数的口算，会笔算三位数乘两位数及两、三位数除以两位

数能计算含有两级运算的四则混合运算，能结合实际进行估

算；结合生活经验认识年、月、日了解它们之间的关系，知

道24时计时法；认识直线、线段、射线，了解平面上两直

线的平行和相交的位置关系，会过一点作已知直线的垂线和

平行线；能通过实例进一步认识条形统计图；结合生活经验

能辨认从不同方位看到的组合物体的形状，能根据看到的形

状摆放物体。

本册教材通过优化单元知识结构，帮助学生理解和掌握

知识，根据学生的认知特点，从学生的实际出发将乘除法的

口算、笔算、估算有机结合在一起，便于学生理解计算策略

的多样性；通过解决问题学习新知识，体现知识的生成性，

在学习“平行与相交”中，由“怎样画设计图”问题引入，

通过探索实践使学生在解决问题过程中掌握基础知识和基

本技能；倡导多样化的教与学方式，为学生提供充分的探究

空间，引导学生积极参与，主动获取知识。

三、教学目标：

1、结合具体情景，能认、读、写小数，能比较小数的

大小，并能进行一位小数的加减运算；能认、读、写万以上

的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结

合现实素材感受大数的意义，并能对较大的数进行估计。

2、在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会

进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口

算；会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除一两位数

的除法；会计算含有两级运算的斯则混合式题；能结合现实

素材进行估算，并解释估算的过程；能借助计算器进行较复

杂的运算，探索简单的数学规律。在探索、交流的过程中，

了解解决问题的策略是多样的。

3、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的

关系；知道24时计时法。

4、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确

定一个点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中

线段最短，知道两点间及点到直线的距离；了解平面上两直

线的平行和相交（包括垂直）位置关系，会过一点作已知直

线的垂线和平行线。能综合运用平等与相交等知识解决实际

问题，发展初步的创新意识和动手能力。

5、结合生活经验，能辨认从不同方位看到的组合物体

的形状；能根据看到的形状摆放物体。

6、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单

位）。能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学

与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

7、在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法。在

探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自

己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验，增强学

好数学的信心。

四、教学措施：

1、在活动情景中发现大数的过程，能用大数表示具体

的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初

步的数感。

2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步

形成独立思考和探索的意识。结合具体情景，在估算的过程

中，初步形成估算意识。

3、在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问

题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考。

4、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想

象和动手能力，发展空间观念。

5、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统

计意识。

6、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，

做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和

学生实际情况展开教学工作、

7、关注每个学生的学习情况，鼓励“吃不饱”的学生

向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。

8、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境

当中，让数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们

感到学有所用，生活中处处都有数学。多列举一些实际生活

中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，学生在实际

生活中会算账，但出现在课本上时就不知道如何处理了。

9、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题

与课时明显不足，在课后要及时反馈，让学生多做相应的练

习，巩固所学的知识，达到预测的目标。培养他们解决数学

问题的能力。

10、在课堂上多下功夫，练习有层次性，课后个别辅导,

利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的

数学成绩有提高。

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇12

（一）重视数学与现实生活的联系

在生活中学数学是本套教材的主要特色之一，“在学生

原有的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”开展数学

教学活动，是《数学课程标准》的基本理念和要求。

1.充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习。如

第三单元“时间”的内容设计。教材充分利用现实生活中大

家非常熟悉的、每天都用到的“电视节目预报”来认识24

时计时法。通过学生熟悉的、亲身经历的“从开学到国庆节”、

“从上小学到现在”等经过了多长时间的讨论，使学生了解

年、月、日等都是时间单位。再如，第63页，在学生估计

自己家到学校有多少米的活动中，认识并体验千米；第74

页充分利用学生已认识商品标价的知识背景认识小数；第

102页，设计了充满童趣的小朋友与猴子分桃子的故事，通

过“一半”这个学生非常熟悉的生活经验，引出“二分之一”

等。这样的数学学习，不应是在学习新的数学知识，而是对

学生已有生活经验的提高。教学中，要根据教材的设计意图，

充分利用本班学生的已有知识和经验，组织数学活动。

2.通过日常生活中学生熟悉的事物，帮助学生理解数

学。如，第一单元对旋转和平移现象的了解，教材都选择了

学生熟悉的转动的风车、飞机螺旋桨的转动、推拉门窗、滑

滑梯等生活素材。第10页，在学习有余数除法的计算时，

结合把月饼装盒的问题，使学生了解剩下的（余数）月饼虽然

不够装一盒，但也需要一个盒子，进而理解数学计算与现实

问题的联系和灵活运用；第54页，选择“亮亮家一周丢弃

塑料袋”的数据统计，学习求平均数的方法。利用每天丢弃

几个塑料袋这一学生有真实感受的事情，通过“求出的'3

个'是亮亮家实际每天丢弃的塑料袋个数吗”的讨论，帮助

学生理解平均数的概念；第58页，选择生活中歌唱比赛评

分，体育比赛中跳远、跳高等记分的规则，使学生进一步理

解平均数的重要作用和一些规则的公平性和科学性；第108

页“问题讨论”中，选择了学生非常熟悉的、几乎每天都接

触到的装有饮料的杯子，通过“哪杯中的饮料多”问题的讨

论，帮助学生进一步理解分数所表示的实际意义。教学时，

要充分利用学生对这些事物的实际感受，理解数学知识和结

论，而不只关注问题和结果。

3.重视与现实生活的联系，在生活中教学。如，第26

页，用不同的计时法写出自己每天的作息时间，用不同的计

时法记录当地日出、日落的时间；第33页，从今天算起，

到六一儿童节还有多少天；第68页，测量自己橡皮的厚度；

第86页，同桌合作，测量自己的课桌面等等。另外，教材

在内容设计上，还特别重视已有经验和知识的前后联系，使

学生体验知识的发展过程。如，第53页，利用学生一年级

做投球游戏的数据，通过“还记得我们做过的投球游戏吗”

的谈话，引起学生的学习兴趣和对已有经验的回顾；第60

页的投沙包，既是对统计单元知识的运用，又是下面“测量”

单元学习的开始。同时，学习小数时，又要求把自己投沙包

的成绩写成用“米”作单位的数。教学时，除教材中设计的

活动内容外，教师还应拓展本班学生的现实生活素材，丰富

课程资源，不仅提高教材内容的开放性，增强教材的适应性

和发展性，更为重要的是使学生亲身体验到身边的数学、不

断发展的数学。

（二）重视培养学生的数学应用意识

结合具体问题学习数学运算，是本套教材的重要编写思

路。让学生在尝试解决问题的过程中，认识计算的重要作用，

学习数学运算，有利于感受数学知识的形成背景，有利于提

高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

1.在解决实际问题的过程中，学习计算方法。教材在设

计有关计算的数学活动时，都呈现了学生熟悉的、用已有经

验和知识水平能够解决的简单问题。首先鼓励学生用自己的

方法试算，然后再探索学习新的计算方法。如教材第二单元

学习笔算三位数除以一位数时，首先呈现了学生熟悉的买课

外书、月饼包装、节日放气球等实际问题，然后鼓励学生用

自己的方法计算并交流各自的算法。在此基础上，学习笔算

三位数除以一位数的笔算方法。再如教材第四单元学习笔算

两位数乘两位数时，分别创设了计算彩笔枝数、计算水流量、

电影院座位等问题情境，先引导学生自己试算，然后重点学

习两位数乘两位数的笔算方法。教学时，要抓住这一编排思

路，鼓励学生运用已有的知识大胆探索计算方法，尝试解决

问题，在交流的过程中体验算法的多样化。同时，要充分关

注学生笔算方法的掌握情况，保证适量的计算技能的训练。

2.在解决真实问题的过程中，培养数学应用意识。要实

现“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社

会……去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用

数学的意识”这个目标，让学生在真实的问题情境中学习数

学，是最好的方式之一。本册教材结合有关内容，努力选择

现实生活中的一些真实数据和事情作为学习素材。如“时间”

单元所选用的“电视预报表”、“列车时刻表”、“香港回归祖

国，，、，，中华人民共和国成立”等都是真实的事情。另外，通

过“神五”发射升空和安全返回的真实时间记录，学习计算

经过的时间。再如，“测量”单元所选用的“万里长城”、“马

拉松赛跑全程”、“我国七大河流”、各地的铁路线路等的长

度都是真实的数据。同时，让学生在计算火车运行时间的过

程中，学习路程、速度、时间等数量间的关系。教学中，要

充分利用这些真实的、现实的素材，使学生真切地体验到数

学在生活中的价值，发展数学应用意识。

3.在“解决问题”的过程中，培养综合应用知识的能力。

“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样

性，发展实践能力与创新精神”，是《标准》关于“解决问

题”的目标之一。本册教材除注意在解决简单问题的过程中

学习知识外，还特别安排了三个“解决问题”的知识模块。

如，在“除法”单元，设计了为“30个人在宾馆安排住宿”

的问题；在“时间”单元，设计了“参观计划”的问题；在

“乘法”单元，设计了“旅行团出行、玩、吃”等方面的问

题。为学生提供小组合作，研究、讨论问题，制定、交流解

决问题方案的素材，使学生体验解决问题策略的多样化，培

养优化意识，提高运用知识解决问题的实践能力。教学时，

要给学生充分的探索解决问题的时间，并注重交流学生个性

化的解决问题的策略。在自主探索的过程中，培养学生独立

思考的能力、合作学习的意识；在交流中体验解决问题策略

的多样。另外，教师应当充分利用学生已有的生活经验，随

时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的

数学问题，了解数学在现实生活中的作用，提高解决现实问

题的能力。

（三）重视在操作和体验中学习数学

1.在亲身做的过程中，体验、感悟数学。如第1页，了

解生活中的旋转现象，首先设计了学生做风车的活动。这个

活动，不但激发了学生参与活动的积极性，提高了动手能力,

更重要的是在做的过程中，让学生对绕“中心一点”旋转有

了亲身的体验；第2页，通过从书包向外拿书、在桌子上推

书等活动体验平移；第83页，在亲手比较两个长方形面积

大小的过程中，了解一般的比较方法；第86页，在同桌合

作，自己选定测量单位测量课桌面面积的过程中，体会建立

统一面积单位的必要性；第89页，请几个人站在一张1平

方米的正方形纸上，感受一平方米的实际大小等等。教学时,

要给学生充分的时间实际去做，关注学生做的感受。

2.在操作的过程中，学习建构数学。如，第92页，在

全班同学用12个小正方形摆长方形的操作、交流、整理、

讨论中，学习长方形的面积计算公式；第94页，在学生把

一个长方形纸剪去一部分变成一个正方形的操作中，探索正

方形面积的计算公式；第102页，在把一张长方形纸对折的

过程中，认识简单分数；第111页，在图形演示的过程中，

学习简单分数加、减法等，教学中，要给学生亲自动手操作

的机会，并充分利用操作的结果开展学习、探索和讨论。

（四）重视探索活动和发展数学思维

1.设计开放性的“问题讨论”，发展学生的数学思维。

如，第21页，结合乘、除法计算设计学生野炊用多少个碗

的问题，发展学生数学思维的灵活性和条理性；第59页，

结合平均数设计“一个身高1米40厘米不会游泳的人，在

平均水深1米20厘米的游泳池中会不会有危险”的问题，

培养学生思维的合理性；第87页，结合面积的认识，设计

了比较两个划分成不同大小方格图的图形的面积，培养学生

思维的条理性和推理能力。教学中，要充分利用这些课程资

源，给学生讨论、表达自己意见的机会，促进学生数学思维

的发展。

2.在“探索规律”的活动中，发展学生的数学思维。本

册教材，一方面结合学生内容，设计探索规律的活动。如，

第22页“气球装饰方案”的实践活动，首先就要探索气球

的排列规律，然后才能解决方案中的其他问题；第122页，

探索正方形纸对折次数和平均分成的份数的规律等等。另一

方面，设计“探索乐园”，发展学生的数学思维。本册教材

专门安排了两次“探索乐园”活动。第50页，在学习了三

位数乘两位数之后，设计了探索乘法中一些特殊数的运算规

律。如一个数乘2、乘5、乘11,以及99乘一位数等；第

96页，在“面积”单元，设计探索图形排列规律的内容，发

展学生简单的演绎推理能力。要特别重视“探索规律”活动

的设计和组织，重视学生归纳、简单推理能力的培养。

小学三年级数学上册教学工作计划精选篇13

一、教材分析

（一）教学内容

1、教材内容的选择方面

在数与代数领域里，继续教学整数的乘，除法计算，初

步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加，减法，

结合认数与计算解决实际问题；教学有关年，月，日的知识;

在空间与图形领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们

的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能准确描述

物体的形状与结构；教学常见的平移，旋转，对称现象，初

步体会图形的变换；教学长方形，正方形的面积，突出对给

定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求

一组简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述，解释一

组数据的特征或者比较两组数据的差异；在实践活动领域

里，本册教科书共安排了6次实践活动，其中《我们的试验

田》是场景型活动；《生日快乐》，《美丽的花边》，《了解千

米》，《奇妙的剪纸》是操作型活动；《运动与身体变化》是

探究型活动。这些实践活动给学生提供许多应用数与代数，

空间与图形，统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的

机会；本册教科书共安排了10则“你知道吗”，涉及的内

容有自然科学，环境保护，节约资源，计量工具的进步与发

展，古代的算法等等。这些内容能拓宽学生的知识面，并使

学生受到广泛的教育。教材里还有12道思考题，增加了教

学内容的弹性，满足学生的学习需要。

2、教学内容安排方面

第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重

学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构；

第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安

排，一方面有利于不断激起并维持