2026年统编版（2024）七年级下册语文期末复习：现代文阅读 考点梳理+练习题（含答案）

同学们，现代文阅读是语文试卷的“半壁江山”,分值大、题型多、套路深，但掌握了方法就不再是难题。本册教材的现代文阅读主要考查记叙文(含写人、记事、写景状物类散文),常见的命题维度包括：内容概括、人物形象分析、词句赏析、段落作用分析、标题理解以及主旨情感把握。今天的复习采用“文字魔法师训练营”情境任务模式，你将化身“文字魔法师训练营”的一员，通过完成六大任务来解锁现代文阅读的核心技能。每项任务包含“方法拆解”和“实战演练”两部分，最后附全套答案，先独立思考再对照订正。七年级现代文阅读主要考查记叙文(含叙事散文、写人散文、写景状物散文)。根据往年出题习惯，大部分地区期末试卷中通常是一篇记叙文加一篇非连续文本，或是两篇记叙文(一篇散文加一篇小说),部分地区也不排除阅读涉及传记、报告文学或科幻小说。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文的六要素包括：时间、地点、人物、起因、经过、结果。现代文阅读主要围绕“内容理解、手法赏析、主旨把握、结构分析”四大维度进行考查。常见考点及高频题型包括：内容层面概括全文或段落大意、梳理行文情节、概括人物形象、理解重点词语与句子内涵从修辞、描写、炼字角度赏析语句、分析环境描写作用、辨析记叙顺序并说明表达效果第一关方法拆解1.全文内容概括考查频率：极高。通常在每篇阅读理解的第一题出现。答题模板：(时间+地点)+人物+核心事件(起因→经过→结果)+情感/主旨倾向示例：《秋天的怀念》记叙了双腿瘫痪的“我”在母亲的耐心陪伴与鼓励下，逐渐走出低谷、2.情节梳理解题思路：②用“谁(人物)+做了什么(事件)+结果如何”的短句概括每层内容；③确保各层之间逻辑连贯，不要遗漏关键情节。3.核心技巧——抓关键句快速概括文章内容的“捷径”是抓住以下三类关键句：③总结句：多在段落或文章结尾，对前文进行归纳总结。第二关实战演练阅读下面的文字，完成1-4题。(12分)最后一个搬运工①清晨六点，天还没亮透，老王已经坐在了他的三轮车上，车把上挂着一个旧水壶，车厢里铺着一块洗得发白的帆布。这是他每天出发前的准备——擦擦车，检查一下轮胎，然后把那块帆布铺得整整齐齐。②老王今年六十三岁，在这座城市的建材市场拉三轮已经拉了二十年。市场里的人都知道他：个子不高，背微驼，常年穿着一件蓝布褂子，说话慢声细气，从不多言多语。③“王师傅，这越送到城东，运费三十。”老板把几袋水泥放在他的车上。④“好嘞。”老王应了一声，弯下腰，把水泥一袋一袋码好，绳子勒紧，确认不会晃荡了，才⑤从城西的建材市场到城东，要穿过整个老城区，二十来里路。坡多、巷多，有些地方三轮车根本进不去，得绕很远。别人跑一趋要两个小时，老王跑一趟得要两个半小时，因为他从不闯红灯，从不走机动车道。⑥前几年，市场上来了好几个年轻力壮的搬运工，开着电动三轮，跑得快、运得多。老板们劝老王换辆电动的，老王摇掘头：“我蹬得动。”老板又说：“你这老牛破车的，一车拉那么点，挣什么钱?”老王还是摇头。⑦去年冬天，一场大雪过后，路滑得让人不敢迈步，老王接了一单活，送到城北的一个小区。出市场不到一公里，上一个大坡时，车轮在冰雪上打滑，怎么也蹬不上去。老王下车，把绳子套在五六个过路的年轻人看到了，跑过来，一起帮着推上了坡，老王喘着气，一个劲儿地说：“谢谢，谢谢。”⑧后来有人问老王：“你不嫌苦吗?”老王擦了擦汗，说：“苦啥?比种地轻省多了。再说了，这城里头还有不少人等着我送货呢，我要是歇了，他们咋办?”显得格外孤单。他坐在车上，抽了一支烟，看着被⑩最后一批货，是隔壁的老张托他送的。老张说：“老王，送完这趟，咱们这个市场就算散了。”他不蹬三轮了，但每天早上，他还会早早地起来，把看门的那个小亭子打扫得干干净净，就像当年1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分)3.第⑦段中，老王雪天送货遇到困难，路人帮忙推车，这个情节在文中有什么作用?(3分)4.文章结尾写老王“每天早上，他还会早早地起来，把看门的像当年擦他的三轮车一样”,这句话表达了什么?(2分)第一关方法拆解1.解题思路三步走第二步；找侧面描写——关注他人的评价、环境的烘托、与其他人的对比衬托。第三步：提炼性格特质——结合具体情节和文章主旨，用准确的词语概括人物形象。2.答题模板“文中的××是一个(性格词：如善良、坚韧、乐观、朴实、敬业、有责任心)的人。从‘'(原文细节概括或引用原文)可以看出他/她(分析细节体现的特质),表现了人物的情感/品质，”3.常用性格词库善良类善良、仁慈、热心、乐于助人、富有同情心品格类意志类坚韧、顽强、执着、有毅力、吃苦耐劳、坚持不懈乐观、积极、豁达、从容、谦逊、谦虚、虚心品质类敬业、负责、勤恳、认真、细致、严谨、精益求精第二关实战演练阅读下面的文字，完成5-8题。(12分)修鞋老陈①小区门口拐角处，有一间铁皮搭的小屋。门上挂着一块褪了色的硬纸板，上面歪歪扭扭地写着三个字：“修鞋的”,这就是老陈的工作间。②老陈六十多岁，河南人，来这座城市二十多年了。他的腿不好，走路一瘸一拐的，但坐下来干活的时候，那双手却灵活得像两尾游鱼。③“师傅，这双鞋鞋底磨穿了，能修吗?”一个小伙子拎着一双运动鞋过来。⑤“多少钱?”⑥“三十。”⑦小伙子犹豫了一下：“那算了。”也不容易再开。免费。"⑩老陈戴上一副老花镜，仔细地把鞋底清理干净，涂上胶，用力压紧。然后拿出锥子和粗线，一针一针地缝。那动作不快，但每一针都扎得准，拽得紧。十来分钟后，他把鞋递过去：“你先穿⑪小伙子穿上走了两步，说：“挺舒服的，谢谢师傅!”转身要走，又回过头来，掏出十块钱⑬老陈低头继续干活，一边说：“咱们这些进城打工的，谁不是省着过日子?能帮人省点就省电动车摔坏了，外卖洒了一地。小哥坐在地上，看着洒了的饭菜，眼圈红了。老陈二话不说，拿起工具，一瘸一拐地走到外面，帮小哥把电动车扶起来，拧螺丝、调刹车、校车圈。折腾了快一个小时，总算修好了，⑮小哥要给钱，老陈摆摆手：“快走吧，再晚该超时了。”⑯后来小区里的人专门写了一封感谢信，送到街道办事处，表扬老陈。街道的干部来找老陈，要给他发个“身边好人”的证书。老陈搓着手，有些不好意思地说：“我哪是什么好人啊，就是顺手帮个忙。”①证书最后还是发下来了，老陈把它端端正正地贴在了铁皮屋的墙上，旁边是他老伴的照片。有人说，每天晚上收工的时候，老陈都会对着那面墙看一会儿，嘴角带着笑。5.请概括老陈这个人物形象的特点，并结合文中具体细节进行说明。(3分)6.第②段画线句“他的腿不好，走路一瘸一拐的，尾游鱼”运用了什么描写手法?有什么作用?(3分)7.文中写了哪些具体事例来表现老陈的品质?请简要概括。(3分)8.文章第⑰段写老陈“每天收工都会对着那面墙看一会儿，嘴角带着笑”,这句话有什么深层第一关方法拆解1.词语品析答题思路：本义+语境义+手法+效果(人物/情感/主旨)模板：“‘××'一词本义是,在文中指(结合语境解释),运用了(如准确的动词、形容词、叠词),生动形象地写出了(对象特点),表达了作者/人物的情感。”2.句子赏析核心角度：修辞手法、描写方法、表现手法、词语运用、句式特点。角度举例赏析要点法比喻、拟人、排比、夸张点明修辞，结合内容解析，突出事物特征与作者情感描写方法点明描写类别，刻画人物形象，烘托环境、点明主旨词语运用动词、形容词、叠词、拟声词染力点长短句、整散句绪第二关实战演练阅读下面的文字，完成9-12题。(12分)母亲的菜园①母亲在城里住了半年，整天闷闷不乐。她说不习惯，楼上楼下都是铁门关着的，谁也不认识②回到老家，母亲像换了个人。她提着篮子，到镇上买回了黄瓜、茄子、辣椒、西红柿等各种菜籽。然后扛着锄头，一瘸一拐地走到屋后的那块空地，弯着腰，刨土，撒种，盖土，浇水。汗水顺着她的脸颊淌下来，滴在泥土里。③我劝她：“妈，您腿脚不好，别种了，买菜又花不了多少钱。”总不能天天坐着发呆吧，"⑤从那以后，母亲每天清早起来的第一件事，就是到菜园里去看她的菜。她蹲在田埂上，用手轻轻拨开叶子，看一看苗长得怎么样，摸一摸土是干还是湿，那些日子，她的脸上总是挂着笑，像是守着一群正在长大的孩子。⑥春天来了，菜园里一片生机。黄瓜爬上了架子，开出了嫩黄的小花：茄子在绿叶间探出了紫色的脑袋；西红柿一串一串地挂满了枝头。母亲站在菜地中间，左看看，右看看，像是在检阅一支胜利归来的部队。⑦每次我回老家，母亲都要把菜园里最新鲜的菜摘下来，装得满满当当，让我带回城里。我说："妈，太多了，吃不完。"⑧她把袋子塞得更紧了，说：“吃不完分给邻居，都是自己种的，没打农药，城里买不到。”⑨有一回，村里来了个收菜的商贩，要包下母亲的菜园，一斤给两块钱。母亲摇了摇头：“不卖，我种菜不图钱，图的是自己吃，图的是有个念想。"⑩去年冬天，母亲的腿病犯了，疼得下不了床。我赶回去照顾她，发现菜园里的菜没人管，都⑪我悄悄拿起锄头，走进菜园，笨手笨脚地刨土、浇水。母亲不知什么时候拄着拐杖站在了门9.从修辞角度，赏析第⑥段画线句“黄瓜爬上了架子，开出了嫩黄的小花；茄子在绿叶间探出10.第⑧段“她把袋子塞得更紧了”中的“塞”字用得好在哪里?(3分)11.第⑨段母亲说“我种菜不图钱，图的是自己吃，图的是有个念想”,这句话表现了母亲怎12.第⑩段中“母亲躺在床上，透过窗户望着那片菜园，眼睛红红的”一句，运用了什么描写方法?表达了母亲怎样的情感?(3分)第一关方法拆解段落/句子作用题，一般从内容和结构两个方面来回答。1.内容上的作用①概括内容：概述该段写了什么内容。②铺垫/伏笔：为后文的情节做铺垫或埋下伏笔。⑤抒发情感：直接或间接表达人物情感。2.结构上的作用常见作用开篇点题、总起全文、引出下文内容、设置悬念吸引读者、奠定全文感情基调中间段承上启下过渡、照应上文、埋下伏笔铺垫下文、推动故事情节向前发展结尾段收束全文、首尾/照应题目、点明中心主旨、升华文章主题、留下回味引人深思模板：“这句话在内容上(概括内容/铺垫/对比/深化主旨等),在结构上(总起/总结/过渡/照应/推动情节等)。”第二关实战演练阅读下面的文字，完成13-16题。(12分)①村东头有一口老井，井口用青石板砌成，磨得光滑发亮。井壁上长满了青苔，绿莹莹的，像铺了一层绒布。②没有人知道这口井是什么年代打的。爷爷说他小时候就有了，爷爷的爷爷说也是记事起就见这口井。井水清得很，趴在井沿往下看，能照见自己的脸。夏天，井水冰凉冰凉的；冬天，井口冒着热气，像是大地的呼吸。③小时候，我最喜欢跟母亲去井边打水。母亲把木桶系在绳子上，慢慢地放下去，然后轻轻一抖，桶就灌满了水。再一下一下地往上提，水桶在井壁上碰撞，发出“咣当咣当”的响声。那声音，是我童年记忆里最美妙的乐章。④有一年大旱，河里的水干了，地里的庄稼枯了，村里的人心惶惶。可是老井的水从来没断过，乡亲们一桶一桶地从井里打水，浇地、做饭、洗衣裳。那一年，村里没有一个人渴死，没有一块地绝收。人们说，是老井救了大伙的命。⑤后来，村里通了自来水，水龙头一拧，水就哗哗地流出来了。去打井的人越来越少了，老井⑦我站在那里，愣了好久。⑧我想起小时候趴在井沿上看自己的影子，想起母亲打水时木桶撞击井壁的声音，想起那些靠13.文章第①段对老井的环境描写有什么作用?(3分)14.第②段写“没有人知道这口井是什么年代打的……爷爷的爷爷说也是记事起就见这口井”,交代老井的悠久历史有什么作用?(3分)15.第④段写大旱之年老井救了村里人的命，这个情节在文中有什么作用?(3分)16.分析结尾段“老井是死了吗?没有。它只是被压在了石头下面，被时光遗忘了。可它的水还在地底下流着，就像村子里那些老人的故事，还在一代一代的子孙心里流着”在结构上的作用。 第一关方法拆解答题思路：表层含义+深层含义。①表层含义：标题的字面意思，指文中具体的人、事、物。模板：“标题‘××’表层指,深层含义是,既暗示了(主旨),又表达了作者的情感。”2.标题的作用②概括文章的主要内容。③作为文章的线索，贯穿全文，使结构严谨。④揭示或暗示文章的主旨。⑤设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。⑥运用修辞(比喻、拟人等),生动形象。模板：“标题‘××'的作用是：①点明写作对象:②概括了的核心内容；③作读者阅读兴趣。”第二关实战演练阅读下面的文字，完成17-20题。(12分)①那年冬天，我在离家很远的一座城市打工。天冷得出奇，工棚里四面透风，盖了两床被子还是冻得睡不着。②那是我第一次离开家那么远，第一次体会到什么叫“举目无亲”。每天下班以后，工友们有的打牌，有的喝酒，有的倒头就睡。我什么都不想做，就坐在工棚门口，望着远处的万家灯火发呆。③那些灯火，有的白亮，有的昏黄，有的远远的，有的近近的。我想，每一盏灯后面，应该都有一个家吧。灯亮了，家里一定有人在等。可是，哪一盏灯是等我的呢?⑤那段时间，我特别想家。想家里热乎乎的炕头，想灶台上的大铁锅，想母亲在灯下纳鞋底的身影。每次给家里打电话，我都说“我很好”,母亲也说“家里很好”。可挂了电话，眼泪就止不住了。我顺着他的手看过去，果然，远远的山脚，有一点昏黄的灯光，像一个倔强的孩子，在黑夜里不肯睡去。⑦从那天起，我每天晚上都会看那盏灯。它不亮，只能勉强照见轮廓。但就是那一点微弱的光，⑧后来，我辗转去了别的城市，再也没有见过那盏灯。⑨很多年以后，我有了自己的家，有了自己的灯。每天晚上，我都会把灯开得亮亮的，坐在灯下看书、写字、发呆。有时候加班回来晚了，远远地看见自己家的灯还亮着，心里就踏实了。我知①我想了想，说：“灯亮着，家就在。灯亮着，爱就在。灯亮着，这个世上就有人在等你。”17.阅读全文，梳理“我”的情感变化过程。(3分)18.结合全文，谈谈你对文章标题“灯火”的理解。(3分)19.文中“那一点微弱的光，让我觉得这个陌生的城市没有那么冷了”,这句话的含义是什么?20.文章结尾说“灯亮着，家就在。灯亮着，爱就在。灯亮着，这个世上就有人在等你”,这句话在文中有何作用?(3分)欢迎来到训练营的最后一站——综合实战演练场!这里汇集了本册现代文阅读高频考点的综合训练题，请你运用前五个任务中学到的方法，独立完成以下三篇模拟阅读。每篇都配有分值和答案综合训练一：叙事散文阅读(16分)阅读下面文章，完成21-25题。(16分)雪夜的坚守①那年冬天，一场罕见的大雪袭击了这座城市。气温骤降到零下十几摄氏度，街道上几乎看不②凌晨四点半，老张已经穿好橘黄色的工作服，扛着铁锹，推着三轮车，出门了。他是环卫工人，负责城南这一段路的积雪清理。三公里的路，平时走半个小时，今天要走上两个小时——雪太③老伴劝他：“这么冷的天，请个假不行吗?”路面上,发出“嘎吱嘎吱”的声音,在空旷的街道上显得格外响亮。他的手冻得通红,嘴唇干裂出羽绒服,冻得直跺脚。10学生没有急着走,而是蹲下来,从书包里掏出一个保温杯:“爷爷,喝口热水暖暖身子。”递回去,说:“快走吧,别迟到了。”12学生笑着说:“爷爷,您慢慢扫,路上注意安全。”说完,转身消失在风雪里。13老张看着那个远去的身影,心里一暖,铁锹挥得更有力了。天亮的时候,老张清理的路段已经能正常通行了。来来往往的行人从他身边经过,有的点头,有的微笑,有的说声“辛苦了”。老张站直身子,看着干净的路面,脸上露出了笑容。14后来有人问老张:“你每天起早贪黑地干,不觉得苦吗?”15老张说:“苦啥?大家出门方便,我心里就踏实,再说了,那个学生给我倒的热水,到现在还暖着我呢。”顺着喉咙流下去,整个人都暖和了。”(3分)24.文章结尾老张说“那个学生给我倒的热水,到现在还暖着我呢”,这句话有什么深层含义?25.请结合文章内容,分析老张的人物形象。(3分)综合训练二:写人散文阅读(16分)阅读下面文章,完成26-30题。(16分)老街上的剃头匠配钥匙的，各有各的营生。最不起眼的，是街角那间剃头铺子。门面不大，一块褪了色的木牌上写着三个字——“剃头匠”。②剃头匠姓陈，六十来岁，矮个子，谢顶，笑起来露出一颗金牙，他在这条街上剃了三十多年③有人问他：“陈师傅，现在满大街都是理发店，装修得花里胡哨的，你怎么不也装修一下?”④陈师傅一边给客人围上白布，一边说：“我这是剃头，不是剪发，更不是美发。舒舒服服、清清爽爽就行，整那些花样干啥?”⑤他的工具很简单：一把推子、一把剪刀、一把剃刀、一条白布，可就是这几样东西，在他的手里像有了生命。推子贴着头皮走过去，“嗡嗡”的声音均匀而从容；剪刀在发间飞舞，“咔嚓咔嚓”的声音清脆而有节奏；剃刀在脸上游走，刮过胡须的声音像蚕⑥来剃头的多是老人。他们往那把旧椅子上一坐，眼一闭，不用说什么,陈师傅就知道要剪什⑦“陈师傅，你这手艺，怕是没有人能接了。”一个老主顾感慨地说。⑧陈师傅手里的剃刀顿了顿，叹了口气：“现在的年轻人，谁愿意学这个?又苦又不挣钱。我这手艺，怕是要失传了，”⑨去年春天，老街要拆了。开发商的宣传画贴满了街面，红底黄字写着——"旧城改造，老街⑩消息传开后，来剃头的人突然多了起来。那些好几年没有露面的老面孔，都来了。他们坐在那把旧椅子上，像多年前一样，闭着眼，听着推子嗡嗡的声音，听着剪刀咔嚓的声音，听着剃刀沙沙的声音。没有人说话，但每个人眼里都有一层薄薄的水雾，⑪最后一天，最后一个客人是一个年轻人。他理完发，站起来，深深地鞠了一躬：“陈师傅，我小时候您给我剃满月头，我结婚时您给我修面。这个头，是我这辈子最舍不得剪的。”⑫陈师傅看着这个年轻人，眼眶红了。⑭后来有人见到他，问他：“陈师傅，你现在还剃头吗?”“推子贴着头皮走过去,‘嗡嗡’的声音均匀而从容;剪刀在发间飞舞,‘咔嚓咔嚓’的声音清脆而有节奏;剃刀在脸上游走,刮过胡须的声音像蚕在咀嚼桑叶。”28.文章结尾陈师傅说“老街没了,剃头也就没意思了”,这句话应该如何理解?(3分)29.文中写了哪几次老陈的叹息?分别表达了怎样的情感?(4分)30.有人认为陈师傅“不与时俱进”是固步自封,你同意吗?请结合文章内容谈谈你的看法。综合训练三:写景状物散文阅读(12分)阅读下面文章,完成31-34题。(12分)三个大人都合抱不过来。绿油油的,在阳光里闪亮。上看小人书。夏天的时候,村里的老人会搬着板凳到树下乘凉,摇着蒲扇,讲那些我们怎么也听不厌的故事一一什么“牛郎织女”,什么“白蛇传”,什么“孟姜女哭长城”。讲着讲着,我们听着听着,夕阳就落山了。踢学步的娃娃和那些斑驳的阳光。坐了三天火车赶回来的。他们站在老槐树下,说什么也不让动。更老了。树上的叶子稀稀拉拉的,像一个头发稀疏的老人站在风里。可是走近了,我发现树干的缝隙里,竟然又长出了一根嫩绿的新枝。我想，老槐树和我们村，和我们每一个人，其实是一样的。老的是身体，不老的是根，31.文章围绕老槐树主要写了哪几件事?(3分)32.第⑨段中，“我”为什么“看了很久”?(3分)33.文章结尾说“老的是身体，不老的是根”,结合全文谈谈你对这句话的理解。(3分)34.文章第③段回忆童年时在老槐树下的活动，有什么作用?(3分)专项四参考答案1.全文内容概括(3分)示例：文章记叙了一位63岁的老搬运工老王二十年如一日地拉三轮送货的故事，他坚守岗位、踏实肯干，即使市场拆迁也不改本色，回到老家后依然保持着勤劳认真的习惯，表现了他敬业、朴实、坚韧的品质，(时间+人物+事件+主旨情感俱全，得3分)2.情节梳理(4分)①老王每天清晨擦车准备出工，习惯认真细致。②老王婉拒老板换电动三轮的提议，坚持自己蹬车。③去年冬天雪天送货，路人帮他推车，他连声道谢。④建材市场拆迁，老王送完最后一批货后离开，回老家找新工作后仍保持认真习惯。(每答出一件得1分，共4分)3.段落作用(3分)内容上：写出了老王工作的艰辛(雪天路滑送货难),也表现了社会对普通劳动者的善意(路人的帮助),让老王感受到温暖。结构上：为后文老王说“那个学生给我倒的热水，到现在还暖着我呢”埋下伏笔(照应前文)。4.结尾理解(2分)分),也表现了他对过去生活的怀念和不舍(1分)。5.人物形象分析(3分)老陈是一个淳朴善良、乐于助人、谦逊低调的修鞋匠。从“免费帮小伙子粘鞋”(得1分)、雪天帮外卖小哥修电动车不要钱(得1分)、面对表扬说“顺手帮个忙”(得1分)等细节可以看6.描写手法赏析(3分)运用了对比和比喻的修辞手法(1分)。将他走路一病一拐的身体残疾与干活时双手的灵巧进行对比，又用“两尾游鱼”来比喻他双手的灵活(1分),突出了老陈手艺的精湛和他对工作的热7.事件概括(3分)①免费帮小伙子粘鞋。②雪天帮外卖小哥修电动车不要钱。③获得表扬后不好意思，说“顺手帮个忙”。(每答出一个得1分，共3分)8.深层含义理解(3分)“对着那面墙看”是看他的荣誉证书和老伴的照片，嘴角带着笑是因为他为自己能得到认可感到欣慰，也仿佛在告诉已故的老伴自己活得有意义(2分)。这个细节表现了他内心的满足和充实 任务三参考答案9.修辞手法赏析(3分)运用了拟人的修辞手法(1分)。“探出了紫色的脑袋”“挂满了枝头”把黄瓜、茄子、西红柿人格化，写出了菜园里生机勃勃的景象，表现了母亲对菜园的精心照料和丰收的喜悦(2分)。10.词语品析(3分)“塞”字本义是把东西填进空隙里，在文中生动地写出了母亲往袋子里装菜时的动作之用力(1分),表现了她生怕女儿不够吃的心情，体现了一位母亲对儿女深沉而细腻的爱(2分)。11.人物品质理解(3分)赚钱，而是为了生活的乐趣和精神上的寄托(1分)。12.描写方法及情感分析(3分)运用了神态描写和动作描写(“躺在床上”“望着”)(1分)。“眼睛红红的”写出了母亲看到菜园荒芜时的心痛和无奈，表现了她对土地的眷恋和对生活的热爱，因腿病不能劳动时感到的失落和不甘(2分)。任务四参考答案13.环境描写作用(3分)写出了老井的古老、朴素、清幽(1分),营造了一种宁静、美好的氛围(1分),为下文写老井与村民的深厚情感做了铺垫(1分)。14.交代历史的作用(3分)交代老井的悠久历史，与下文老井被水泥板封住的结局形成强烈对比(1分),增强了文章的感染力(1分),表现了作者对老井被遗忘的惋惜和对逝去时光的怀念之情(1分)。15.情节作用(3分)内容上：突出了老井的重要作用——在干旱之年救了全村人的命(1分),表现了对老井的感恩之情。结构上：与下文自来水通后老井被冷落、被封锁的结局形成鲜明对比(1分),为表达对老井命运的叹惋做铺垫(1分)。16.结尾段结构作用(3分)结尾段用设问句式自问自答(1分),照应标题“老井”,总结了全文的思考(1分),升华了任务五参考答案17.情感变化梳理(3分)孤独想家→看见灯光感到温暖→多年后拥有自己的家、自己的灯→踏实感恩(每空得1分，意思相近即可)18.标题含义理解(3分)表层含义：文中指远处山脚的那盏灯和“我”自己家里的灯(1分)。深层含义：象征家的温19.句子含义理解(3分)作者在异乡打工，孤独想家，而那盏远处山脚的灯光让他感受到希望和温暖(1分),让他觉得在陌生城市不那么孤单(1分),表达了对温暖的渴望和对爱的向往(1分),20.结尾句的作用(3分)结尾句点明了文章的主旨(1分),表达了家、爱与等待之间的深刻联系(1分),给人以温暖和力量，引发读者的共鸣(1分)。任务六参考答案综合训练一21.事件概括(4分)③天亮时路段清理完毕，看着干净的路面露出了笑容。(每答出一件得1分，共4分)22.描写手法赏析(3分)运用了动作描写(“接过”“喝了一口”)(1分)和细节描写(“热水顺着喉咙流下去”)23.词语效果赏析(3分)分)。这一“消失”一“有力”的对比，表现了一老一少之间的温情互动(1分),突出了陌生人24.深层含义理解(3分)表层含义：学生给的热水让老张身体暖了(1分)。深层含义：学生的善举让老张心里感到温暖和欣慰(1分),这种精神上的温暖一直激励着他继续认真工作，表现了对人与人之间善意的赞25.人物形象分析(3分)老张是一个爱岗敬业、认真负责、不怕吃苦的环卫工人(1分)。事例：大雪天凌晨出门扫雪、老伴劝他请假他坚持去(1分);也是一个心地善良、懂得感恩的人(1分),他被学生的善举温暖至今。综合训练二26.修辞手法赏析(3分)角度描写老陈剃头时的过程(1分),既写出了他剃头技艺之精熟(1分),又表现出剃头过程如音乐般富有韵律感，给顾客以审美享受(1分)。27.深层含义理解(3分)“每个人眼里都有一层薄薄的水雾”是因为大家知道老街要拆了，最后一次来老陈这里剃头(1分),既有对老陈手艺的不舍，也有对老街岁月的留恋(1分),表现了对即将消失的老街文化和28.句子含义理解(3分)老陈所说的“没意思”是因为老街是他的根，老街没了，剃头的意义也就丧失了(1分)。这句话表现了老陈对老街的深厚感情和对传统手艺传承的隐忧(1分),也暗示了