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文档简介
专题一
文言文阅读Ⅰ
教考融合过课本篇目22兼爱一、重点字词落实事务于是治疗不考察同“尝”，尝试使动用法，使受损失即使慈爱偷窃和劫夺财物的人卿大夫的封地使动用法，使……获利纷乱之事全都在这里。具，完备、齐全看待弟弟和儿子相当于“何”“怎么”实行同“无”，没有又没有。有，同“又”。亡，同“无”治理得好，太平相当于“怎么”鼓励互相二、文化常识积累(判断下列说法的正误)1．墨子，名翟，春秋末期战国初期宋国人。“子墨子”是墨子的弟子对墨子的尊称。墨子是墨家学派创始人和主要代表人物。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。当时的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。()2．墨子思想的核心是“兼爱”，墨子认为爱人应当不分亲疏、贵贱，爱无等差，这样才能避免混乱，从而实现天下太平。()√√3．《墨子》是墨家学派的著作汇总。原有七十一篇，现仅存五十三篇。一部分作品反映了墨子及其弟子的思想言行，另一部分为后期墨家哲学、逻辑和科学等方面的论著。()4．《周礼》中曾记录“邦”和“国”的区别，“大曰邦，小曰国”；而“家”指卿大夫的封地。()√√三、文言基础系统训练1．下列句子中，不含通假字的一项是(
)A．治乱者何独不然 B．故不孝不慈亡C．当察乱何自起 D．故盗贼有亡解析：B项，“亡”同“无”。C项，“当”同“尝”，尝试。D项，“有”同“又”，“亡”同“无”。解析：D项，“劝”的意思是“鼓励”。解析：C项中的“之”是结构助词，的。其他三项都是用于主谓之间，取消句子的独立性。解析：例句和B项都是名词活用为动词，种植、伤害。A项，动词的使动用法，使受损失。C项，形容词活用为名词，混乱。D项，形容词活用为动词，慈爱。解析：A项，两个“治”都是动词，治理。B项，第一个“疾”是名词，疾病；第二个“疾”是形容词，急剧而猛烈。C项，第一个“攻”是动词，治疗；第二个“攻”是动词，攻伐。D项，第一个“然”是代词，这样；第二个“然”是形容词词尾，……的样子。6．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(2)若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍偷窃的人只爱自己的家，不爱别人的家，所以偷窃别人的家来使自己的家获利；劫夺财物的人只爱自身，不爱别人，所以残害别人以使自身获利。
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