四川省攀枝花市2025-2026学年八年级上学期期末语文试卷（解析版）

第1页/共1页攀枝花市八年级上册期末测试卷语文试卷（2026.1）（本试卷共8页，满分150分，时间120分钟）第一部分阅读（78分）一、新闻类组合文本阅读（14分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】①把颜值降低1分和每天多玩会儿手机，你会选择哪一个？如今，没事儿刷刷手机，已成为多数人的日常，尤其是在睡前难得的轻松时光，各种刷剧、看小说、打游戏，更是一玩就停不下来。②睡前长时间玩手机，如何使人变丑？首先，睡前长时间玩手机，容易影响睡眠时间和质量，久而久之会引起生物钟紊乱，进而影响正常的工作和生活状态。另外，熬夜玩手机时，手机蓝光的危害也不能忽视。有研究表明，蓝光比紫外线波长更长，因此能够渗入皮肤深层，造成细胞DNA氧化损伤，减少胶原蛋白和弹性蛋白的产生，导致毛孔粗大、皮肤粗糙；还会引起皮肤的黑色素沉着，尤其易在表皮颗粒层和更深层的皮肤层产生色素沉淀，导致皮肤变黑、暗沉、长斑；此外，蓝光还容易导致皮肤加速衰老，缺乏弹性。③睡前长时间玩手机，增加抑郁风险。《睡眠》期刊上的一项研究表明：睡前长时间玩手机会对健康和心理产生消极影响，使抑郁的概率上升20%，焦虑的概率上升14%！另外，中国科学技术大学与合肥学院联合发表于《自然—神经科学》上的研究也指出：夜间灯光会干扰一条人体大脑特殊的神经环路，进而影响到大脑的“反奖励中枢”，会导致许多负面情绪，过度活跃会诱发抑郁。④睡前长时间玩手机，更易伤害眼睛。双眼长时间盯着屏幕，特别是在房间偏暗、手机屏幕很亮的情况下，会更加强烈刺激眼睛，长此以往将引起视力下降等很多问题。另外，很多人喜欢躺床上玩手机，这样就很容易使屏幕与眼睛距离过近，使眼睛肌肉高度紧张，更容易产生视觉疲劳，导致眼压升高，进而发生眼睛肿痛、视物模糊、头昏脑涨等症状。【材料二】在夜间玩手机时，眼睛在黑暗中对比敏感度低，如果不留灯会引起眼睛的调节系统负担加剧，导致近视加深，加之屏幕的光线在黑暗中对比度过大，还会长期刺激人的神经系统，容易造成失眠。在适度玩手机的同时，可以开一盏低亮度的照明灯，缓和一下屏幕和背景环境间亮度的差距，这样能对眼睛起到保护作用，进一步保护视力。尤其是眼睛本身就有近视、干眼等眼部疾病，以及有青光眼家族史的人群，晚上睡前玩手机一定要留一盏灯，否则就容易引起青光眼。不过，最好是改掉黑暗中玩手机这个睡前习惯。【材料三】人的一生大约有1/3的时间在睡眠中度过，但随着生活节奏的加快、工作学习压力的加大，越来越多的人开始遭遇睡眠问题。睡眠不足的人群衰老速度是正常人的2.5-3倍，经常失眠的人发生抑郁的概率是正常人的5倍。近期，中国睡眠研究会等机构联合发布了《2022中国国民健康睡眠白皮书》。白皮书显示，国人的睡眠状况不理想，近3/4受访者曾有睡眠困扰。其中，12%称经常有睡眠困扰（近3个月，≥3天/周），59.5%偶尔有睡眠困扰（近3个月，≤2天/周），26.3%从未受睡眠困扰。白皮书调查显示，44%的19-25岁年轻人零点以后睡觉。值得注意的是，近七成晚睡与手机相关，手机堪称睡眠杀手。1.根据材料内容，以下哪一项建议是为减轻睡前玩手机的危害而明确提出的（）A.为了完全避免蓝光伤害，应使用能彻底过滤蓝光的手机贴膜。B.如果必须在夜间玩手机，最好在房间开一盏低亮度的背景灯。C.研究发现，睡眠不足人群患抑郁的风险是正常人的5倍。D.手机蓝光是紫外线的一种，其波长比紫外线更短，伤害更直接。2.根据材料内容，从说明文知识的角度，下列表述不正确的一项是（）A.材料一在说明睡前玩手机的危害时，综合运用了列数字、作比较的说明方法，如“抑郁的概率上升20%”“蓝光比紫外线波长更长”，使说明更加具体、科学。B.材料整体上按照逻辑顺序展开，先指出睡前玩手机的普遍现象，再依次说明其对皮肤、心理、眼睛的危害，最后提出减轻危害的建议，条理清晰。C.材料的说明语言准确严谨，如使用“有研究表明”“可能导致”“容易引起”等词语，体现了科学性与严密性，避免了绝对化表达。D.三则材料共同构成了一个“总—分—总”结构：材料一总述睡前玩手机的多种危害，材料二分别从不同角度分述，材料三最后总结并强调改掉习惯的重要性。3.品读下面材料三中的句子，想一想句中加点词“大约”能否删去，并说明理由。人的一生大约有1/3的时间在睡眠中度过，但随着生活节奏的加快、工作学习压力的加大，越来越多的人开始遭遇睡眠问题。4.材料中提到睡眠对人体健康有很大影响，请你从学生角度谈谈如何获得健康的睡眠。【答案】1.B2.D3.“大约”不能删去。“大约”表示估计、大概，说明人一生中睡眠时间占比接近1/3，并非精确、绝对的1/3。删去后会变成肯定、绝对的表述，与客观实际不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。4.示例：作为学生，要获得健康睡眠，首先要杜绝睡前长时间玩手机，睡前1小时放下手机，避免蓝光刺激和神经兴奋；其次要养成规律作息，不熬夜，尽量在22点前入睡，保证每天7-9小时睡眠；另外，睡前可做舒缓活动，如阅读纸质书、听轻音乐，缓解学习压力，帮助入睡；同时，夜间若确实需要使用手机，需开一盏低亮度照明灯，减轻对眼睛和睡眠的影响。【解析】【导语】本组材料围绕睡前玩手机的危害展开，从皮肤、心理、视力三方面剖析问题，结合数据与研究增强说服力，语言严谨科学。材料条理清晰，运用列数字、作比较等说明方法，兼具知识性与实用性，既揭示手机对睡眠与健康的负面影响，也给出合理建议，贴近生活，警示性强。【1题详解】本题考查对材料内容的理解与信息筛选判断。A.材料中仅说明蓝光会对皮肤造成损伤，并未提及任何“彻底过滤蓝光的手机贴膜”相关内容，属于无中生有，选项表述与原文不符。C.根据材料三“经常失眠的人发生抑郁的概率是正常人的5倍”可知，该句是陈述睡眠不足与抑郁之间的关系，属于客观事实介绍，并非为减轻危害提出的建议，选项与题干要求不符。D.根据材料一第②段“蓝光比紫外线波长更长，因此能够渗入皮肤深层，造成细胞DNA氧化损伤”可知，蓝光波长比紫外线更长，并非更短，且该句属于科学原理阐释，并非减轻危害的建议，选项表述与原文不符。故选B。【2题详解】本题考查说明文说明方法、说明顺序、语言特点与结构思路的理解判断。D.通读三则材料可知，材料一重点说明睡前玩手机的多种危害，材料二重点说明夜间玩手机的护眼方法与注意事项，材料三重点说明国民睡眠现状及手机与睡眠的关系。三则材料各有独立说明中心，彼此并列展开，并非“总—分—总”结构，材料二不是对材料一的分述，材料三也不是对全文的总结，选项表述与原文不符。故选D。【3题详解】本题考查说明文语言准确性与严密性的分析能力。根据材料三“人的一生大约有1/3的时间在睡眠中度过，但随着生活节奏的加快、工作学习压力的加大，越来越多的人开始遭遇睡眠问题”可知，“大约”是表估计、概数的限制性词语，它表明“1/3”是对人一生睡眠时间占比的大致测算，不是精准统计的固定数值，不同个体的睡眠时间存在差异，无法做到完全精确。如果删去“大约”，句子就变成绝对化的“人的一生有1/3的时间在睡眠中度过”，表述过于肯定，不符合客观存在的个体差异与实际情况。保留“大约”能够让说明内容更贴合客观事实，表述更严谨，充分体现出说明文语言的准确性、严密性。【4题详解】本题考查文本信息迁移与实践应用能力。根据材料一第①段“没事儿刷刷手机，已成为多数人的日常……一玩就停不下来”、第②段“睡前长时间玩手机，容易影响睡眠时间和质量……蓝光还容易导致皮肤加速衰老，缺乏弹性”、第③段“睡前长时间玩手机，增加抑郁风险……焦虑的概率上升14%”、第④段“睡前长时间玩手机，更易伤害眼睛……头昏脑涨等症状”可知，睡前长时间玩手机会扰乱生物钟、降低睡眠质量，手机蓝光会损伤皮肤、加速衰老，还会提升抑郁与焦虑风险，同时会刺激眼部、造成视觉疲劳、眼压升高、视力下降等问题，对学生的身体状态、精神状态与学习效率都带来明显负面影响。根据材料三“近七成晚睡与手机相关，手机堪称睡眠杀手”可知，睡前玩手机是造成学生睡眠不足、作息紊乱的最主要因素，也是影响睡眠健康的核心诱因。根据材料二“在适度玩手机的同时，可以开一盏低亮度的照明灯，缓和一下屏幕和背景环境间亮度的差距”可知，若学生夜间确需使用手机，应采取简单有效的防护方式，降低光线刺激对眼睛与神经系统的干扰。结合学生学习压力大、自控力较弱、易被电子产品吸引的现实特点，想要获得健康睡眠，必须从源头减少电子产品干扰，建立稳定作息，同时通过温和放松的睡前活动帮助平稳入睡，在保护视力与情绪健康的基础上，提升整体睡眠质量。示例：作为学生，我会坚持每天22点前上床，睡前1小时把手机放到客厅，不再刷视频、打游戏；睡前用10分钟阅读纸质书或简单拉伸，让身心放松；如果必须用手机查学习资料，一定开一盏柔和小灯，并且控制在10分钟以内，以此保证充足、安稳的睡眠。二、古诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（21分）阅读文言语段，完成下面小题。【甲】①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许……邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。③操蛇之神闻之，惧其不已也。告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自《愚公移山》）【乙】①齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。②明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”（节选自《愚公之谷》，有删改）【注】①牸（zì）牛：母牛。②夷吾：管仲。③使尧在上：假使尧为国君。④咎繇（gāoyáo）为理：咎繇为法官。咎繇，即皋陶，舜之贤臣。5.请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。文言现象原文语句解释加点字（填写文字）释义方法（供参考）通假字始一反焉（1）___[指出通假]不亦说乎（同“悦”，愉快）一词多义公诚愚矣（2）____[借助工具书]①真诚，诚心；②确实，的确；③如果，果真；④真实，实情词类活用明日朝（3）____[同类现象]面山而居（面向）6.下列加点词的意思和用法相同的一项是（）A.虽我之死臣请陈之 B.其如土石何帝感其诚C.聚室而谋曰见一老公而问之 D.以残年余力以告管仲7.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（限断两处）（）A.傍邻闻之以臣/为愚故名/此谷为愚公之谷。B.傍邻闻之以臣/为愚故名此谷/为愚公之谷。C.傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷。D.傍邻闻之/以臣为愚故名此谷/为愚公之谷。8.下列说法不正确的一项是（）A.【甲】文末叙述“操蛇之神”的恐惧心理和天帝被愚公的决心所感动。山被移走，采用神话结尾，充满了浪漫主义的色彩。宣扬了轮回报应的封建迷信。B.【乙】文管仲从这件事中明白狱讼不正，政治还不够清明，认识到要严明法度，修政为民。C.【甲】【乙】两文虽同以“愚公”为名，却分别从个体坚持与社会批判的角度，展现了中华文化中“大智若愚”的深层智慧。D.【甲】文中愚公对“人力无限性”与“山的有限性”的辩证认知，是长远眼光的体现，可见愚公不愚；【乙】文老人故意借解释地名，讲述荒唐的寓言故事，来讽刺齐国司法的废乱，管仲理解并接受其讽谏，可见老人是聪明的。9.将下列课内文言文翻译成现代汉语。（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》）（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（3）今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之？（《愚公之谷》）【答案】5.①.同“返”，往返②.②确实，的确③.上朝6.C7.C8.A9.（1）那些像鸢鸟一样飞到天上极力追求名利的人，看到雄奇的山峰就会平息名利之心；治理国家大事的人，看到山谷优美的景色就会流连忘返。（2）在国内，如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外，如果没有势力、地位相当的国家和外部忧患，那么国家就会灭亡。（3）今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，为什么用您的名字来命名这个山谷呢？【解析】【导语】两篇短文均以“愚公”为名，却各有深意。甲文借愚公移山的故事，展现了人定胜天的坚韧意志与长远眼光，以神话结尾强化了坚持不懈的精神。乙文则借“愚公之谷”的寓言，通过老人的荒诞遭遇，讽刺了司法不公的社会现实，体现了“大智若愚”的批判智慧。二者一褒一讽，共同诠释了中华文化中“愚公”形象的丰富内涵。【5题详解】本题考查文言文实词含义。（1）根据课文解释：“不亦说乎”意思是“不也是很快乐吗？”说：同“悦”，愉快。据此可知“始一反焉”中的“反”理解为“返回”，“始一反焉”的意思是“才往返一次”。（2）根据工具书确定选②。“公诚愚矣”译为：您确实愚笨啊；诚：确实，的确。（3）根据词类活用法：“面山而居”中的“面”，名词活用为动词，意思为“面向”。句意为“面对着山居住”。由此推导，“明日朝”中的“朝”也是名词活用为动词。意思是“上朝”。句意为“第二天（齐桓公）上朝”。【6题详解】本题考查一词多义。A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指这件事；B.副词，用在“如……何”前面加强反问语气/代词，指愚公；C.都是连词，表示顺承，译为“然后”；D.介词，凭借/介词，把；故选C。【7题详解】本题考查断句。句意：附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。“傍邻闻之”的意思是邻居听说了这件事，是完整的主谓宾结构，需断开。“以臣为愚”意思是认为我愚蠢，是动宾结构，需断开。“故名此谷为愚公之谷”意思是所以把这个山谷命名为愚公之谷，是完整的结果句。正确断句：傍邻闻之/以臣愚/故名此谷为愚公之谷。故选C。【8题详解】本题考查内容理解与分析。A.甲文的神话结尾“操蛇之神闻之，惧其不已也。告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南”并非宣扬封建迷信，而是借助浪漫主义的笔法，突出愚公精神的感天动地，表达了对坚持不懈、改造自然的赞美。因此，“宣扬了轮回报应的封建迷信”的说法是错误的；故选A。【9题详解】本题考查句子翻译。翻译句子时，直译为主，还要注意通假字、一词多义、词类活用、特殊句式等情况。重点词有：（1）戾：至、到达；息心：指平息名利之心；经纶：筹划、治理；反：同“返”，返回；（2）入：在国内；法家：守法度的大臣；拂士：辅佐君主的贤士；出：在国外；敌：匹敌、相当；（3）仪状：仪表容貌；名：命名。【点睛】参考译文：【甲】北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成……邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。【乙】齐桓公出外打猎，因追赶野鹿而跑进一个山谷时。看见一老人，就问他说：“这叫做什么山谷？”老人家回答说“叫做愚公山谷。”桓公说：“为什么叫这个名字呢？”他回答说：“用臣下的名字做它的名字。”桓公说：“今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，为什么用您的名字来命名这个山谷呢？”老人家回答说：“请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，长大了，卖掉小牛而买来小马。一个少年说：‘牛不能生马。’就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。”桓公说：“您确实够傻的！您为什么把小马给他呢！”桓公就回宫了。第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。管仲整了整衣服，向齐桓公拜了两拜，说：“这是我的愚笨。假使唐尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢？那位老人知道现在的监狱断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。”（二）古诗词鉴赏（7分）《塞下曲六首·其一》（唐·李白）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。10.下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联“五月天山雪，无花只有寒”突破地域与季节常理，以反常景象烘托边塞苍凉苦寒的氛围。B.颔联“笛中闻折柳”巧用乐府曲名的典故，以听觉角度传递将士未得见春色的怅惘与思乡之情。C.颈联“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”运用对仗，以“晓”“宵”的时间对照，凸显将士征战的辛劳与戒备状态。D.尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”借典故抒情，暗含着将士们厌倦沙场征战、期盼早日归乡的心绪。11.全诗前四句与后四句营造出截然不同的意境氛围，请结合诗句，分析这种氛围差异对表达诗歌主旨的作用。【答案】10.D11.前四句营造了边塞的苍凉苦寒和将士们的思乡之情，后四句描绘了将士们的战斗生活和爱国激情。这种氛围差异通过对比，更加突出了将士们的爱国激情和战斗精神，使诗歌的主旨更加鲜明。【解析】【导语】这首《塞下曲》是李白边塞诗的经典之作，全诗以苍凉雄健之笔，勾勒出边塞苦寒苍凉的环境与将士紧张艰苦的军旅生活。前四句写天山五月仍寒、无春可赏，借“折柳”曲暗寄思乡之情；后四句转写昼夜征战、枕戈待旦的戎马生涯，末联直抒胸臆，表达以身许国、建功报国的壮志。全诗情景交融，语言凝练刚健，既见边塞之荒寒，更显将士之英武与豪情，风骨凛然。【10题详解】本题考查诗歌内容理解与艺术特色分析。D.尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”意思是但愿腰间悬挂的宝剑能够早日平定边疆，为国立功。此联借用傅介子斩楼兰王的典故，抒发的是将士们甘愿以身许国、奋勇杀敌、建功立业的报国壮志，并非“厌倦沙场征战、期盼早日归乡的心绪”，选项对诗句情感主旨理解错误。故选D。【11题详解】本题考查诗歌内容分析与概括。根据诗句“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”可知，意思是五月天山仍是大雪纷飞，没有花朵开放，只有刺骨的严寒。听到有人用笛子吹奏《折柳曲》，但眼前无柳可折，只能从笛声中想象春天的景象。前四句描绘了五月天山依旧飞雪、无花只有严寒的景象，又借笛声中的《折杨柳》曲，写出边塞不见春色、将士怀乡的心境，营造出苍凉、苦寒、孤寂的氛围。根据诗句“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰”可知，意思是白天随金鼓作战，夜晚枕着马鞍待令。愿将腰下剑，直为斩楼兰。后四句写将士清晨随鼓声作战、夜晚枕着马鞍歇息的军旅生活，又直抒愿提剑杀敌、为国建功的志向，营造出紧张、豪迈、昂扬壮烈的氛围。综上，前四句的苍凉凄清与后四句的慷慨激昂形成鲜明对比，以环境之苦、思乡之切反衬报国之志，更突出将士们舍家为国、奋勇报国的精神，让诗歌忠勇报国的主旨更鲜明、更有感染力。（三）古诗文默写（10分）12.根据提示，补写下列句子的空缺部分。（1）两岸石壁，________。（陶弘景《答谢中书书》）（2）此中有真意，________。（陶渊明《饮酒》）（3）________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）（4）________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》）（5）在“致敬英雄”的主题活动中，你想用一句诗来赞颂那些为国捐躯的将士，最恰当的是李贺《雁门太守行》中的“_________，________”。（6）在关于“偶然性对历史的影响”的讨论中，你可以引用杜牧《赤壁》中的“_________，_________”来支持你的观点。（7）《三峡》用凝练的四字词语概括春冬江水清澈、草木茂盛、山势高峻的秀丽景色，作者感受趣味横生的句子是：“_________，________”。【答案】①.五色交晖②.欲辨已忘言③.我报路长嗟日暮④.域民不以封疆之界⑤.报君黄金台上意⑥.提携玉龙为君死⑦.东风不与周郎便⑧.铜雀春深锁二乔⑨.清荣峻茂⑩.良多趣味【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、辨、嗟、携、郎、茂”等字容易写错。三、现代文阅读（19分）阅读下面的文章，完成下面小题。门前的老槐①总想为门前的老槐写点儿什么，一直没有动笔，可能是不知如何去写吧。直到前年母亲说那晚的大风把槐树刮断了，之后母亲拍了照片，发给我，看着照片里满地残叶枯枝，孤零而又年迈的老树突兀在无尽的晴空中，天依旧蓝，蓝得瘆人。巨大的枝干搭落在地上，枯朽的枝干上还残存着些许的枝叶，似乎已经失去了生命的光泽，我的内心隐隐作痛。②当我还是个孩子的时候，我却不大喜欢那粗糙青黑的树皮，沟壑密匝，触摸的时候，让人心生不适。八个成年人似乎手围起来也困难的粗壮的主干，让年幼的我时常感到畏惧，因为听村子里大人们说，老槐树的内部都是空的，里面住了两条大白蛇。这倒使得老槐变得神奇了，以至于后来我独自待在槐树下时是有所惧惮的。③但当别人问我家在哪里，我总会得意地说，我家在大槐树下，很大很大的大槐树下。每次回家远远就望见村头那天空中的一团墨绿色的云朵，心里就觉得家近了。那时落日的余晖将所有的温暖都仿佛给了它，即使在冬日，它也茁壮挺拔，直上苍穹，是一种厚实与伟岸。④我对老槐的记忆始终停留在那炎热的夏日里。那时的老树枝繁叶茂，清晨，第一缕阳光洒在树冠上，活脱脱地给老槐戴上了一顶皇冠。中午，老槐就如同一把大伞遮挡了门口的骄阳，冷却了一杯杯热茶，招来了一张张凉席，凉透了一颗颗追逐的心。缓慢与闲适，淳朴与快乐的时光在老槐的怀抱里慢慢绽开。⑤和我一同乘凉的妇女们三五成群地在树下斑驳的树影里旋转着纺锤，一根根细线站立在空中与纺锤将时光凝固，偶尔一两颗明亮的唾沫星子从空中飞过，一闪就消失在没人的凉风中去了，一群孩子围着女人堆追打着。旁边的老母鸡领着身后的一群小鸡仔，正排列整齐地、慢悠悠地列兵般走过。⑥二狗家的母猪下了八个猪娃，四郎官的女人又哭了，护坝渠的玉米让野猪拱了……⑦这些村里的大小新闻就在纺锤的转动与静止中传播开来。⑧男人们从地里回来，把牲口拴在树上的铁环上，坐在树下，掏出磨得明亮的烟枪，慢悠悠地装上烟丝，擦火，猛吸两口，一身的疲劳在老槐的怀抱里逃遁了，剩下的是烟锅里忽闪着的红眼睛……⑨最好玩的莫过于我和弟弟的“恶作剧”，树下是一条连接几个村子的土路，当那些路人的惊叫声从槐树下传来时，我和弟弟便会哈哈大笑，我们挖在树下的“陷阱”的嘴巴也乐得裂开了。⑩最有趣的是我和弟弟在槐树底下寻找各种各样的野花野草，有碗状的牵牛，精致的小喇叭在微风中哼唱着，不时有观众飞来趴在碗边上对它点头鞠躬，也有匍匐地面的车前子，不喜欢抛头露面，总把圆润的脸盘娇羞地藏在叶片当中；也有一种不知名的植物，笔直地生长着，浑身长着刺，开黄色小花，如果不怕扎手，索性将它带刺的皮撕掉，顿时空气中弥漫着清新，咬上一节，那团墨绿会在舌尖蔓延开来，甘甜清爽。⑪当然最神奇的是一场暴雨过后，老槐树下出现了八只，对，是八只初生的小猫头鹰。我和弟弟小心翼翼地把它们抱回家，轻轻地放在小床上，拿来自己的帕子把那些小东西身上的雨水擦干。正当我和弟弟打算喂养这些幼鸟时，母亲怒气冲冲地让我们把幼鸟放回原处，那一夜我们兄弟俩辗转反侧。⑫奇迹出现了，第二天一大早当我们来到树下时，那些幼鸟踪迹全无，后来我从大人们嘴里听到猫头鹰是不祥的，这也许也是母亲生气的原因吧！当然，那个早晨的奇迹带给了我们不小的安慰，也让我体会到老槐的神奇！⑬不知什么时候，夏季过了，我和弟弟也渐渐大了。后来，在外读书、工作与成家，很少回家。如今，村子里的人也越来越少了。槐树底下的土路没了，杂草丛生起来，连接几个村子的路也改道了。⑭孤零零的老槐突兀在半空中，在夕阳中拉长了影子，黯淡地伸向不远处，不远处是宽敞的水泥路，明晃晃地向着远处蜿蜒，几辆车子飞驰而过……13.下列对文章的理解和赏析，错误的一项是（）A.第4段将老槐树比作“大伞”和“戴着皇冠的卫士”，突出了它枝繁叶茂、挺拔伟岸的特点。B.夏日里，妇女们在槐树下纺线闲聊，男人们歇凉抽烟，这些场景写出了乡村生活的闲适淳朴。C.第⑫段写小猫头鹰“踪迹全无”，被作者称为“奇迹”，表现出孩童视角里的惊喜与安慰。D.文章结尾写老槐“孤零零的突兀在半空中”，与前文它的“厚实伟岸”形成对比，直接抒发了作者对乡村贫穷落后的不满。14.请结合文章内容，梳理作者对老槐树情感变化，并对应填写不同阶段围绕老槐树发生的关键往事。情感阶段情感表现关键往事（围绕老槐树）幼时①______②听传说觉得老槐藏蛇童年夏日③喜爱、充满乐趣④______成年后⑤______⑥见老槐被风刮断，故乡人少路改15.结合第①段画线句子表达的内容和情感，简述朗读时需重读的两个关键词并说明理由。关键词：_______理由：__________16.本文以门前的老槐树为核心写作对象，第⑩段却穿插了槐树下牵牛、车前子等花草这看似无关的细节描写。请结合文章内容，说说这些细节描写在文中的作用。17.在文学创作中，标题是作品的眼睛，至关重要，往往凝聚着作者的巧思。“巧思”是指创作者为达成特定表达目的，在标题的选材、结构、手法等方面运用的精妙设计思路。本文以“门前的老槐”为题，蕴含着怎样的巧思与深意？【答案】13.D14.①.不喜欢、畏惧②.在槐树下乘凉、听闲聊、和弟弟恶作剧、寻找花草、发现并救助小猫头鹰等③.怀念、伤感15.①.残叶枯枝、蓝得瘆人②.理由：“残叶枯枝”突出老槐被摧残后的衰败景象，强化作者的痛惜之情。“蓝得瘆人”以反常的“蓝”与“瘆人”形成反差，渲染苍凉氛围，暗示美好逝去的哀伤。16.这些细节描写丰富了文章内容，展现出槐树下生机勃勃的景象，展现乡村生活的美好；同时，这些花草与老槐树共同构成了作者记忆中的场景，写出老槐树带给“我”的温暖与乐趣；以昔日树下花草的生机盎然，与后文老槐树的孤独、乡村的变迁形成对比，更突出作者对童年和故乡的怀念。17.巧思：“门前的老槐”作为标题，明确了写作对象是门前的老槐树，且“门前”限定了空间位置，是文章的线索，贯穿全文内容；深意：老槐树是故乡的象征，承载着作者的童年回忆、亲情等，表达了作者对故乡、对往昔生活的深切怀念，也蕴含着对时光变迁的感慨。【解析】【导语】文章以“门前的老槐”为线索，通过细腻的笔触描绘了作者与老槐树相伴成长的情感历程。文章采用时空交错的叙事结构，将童年记忆与现实变迁交织呈现，展现了乡村生活的淳朴美好与时代变迁的沧桑。作者运用丰富的意象和生动的细节描写，使老槐树成为承载乡愁与记忆的象征物。文章语言质朴自然，情感真挚动人，通过对老槐树不同阶段的描写，折射出作者对故乡的深厚情感和对时光流逝的感慨。【13题详解】本题考查对文章内容的理解和赏析。D.依据原文第③段“那时落日的余晖将所有的温暖都仿佛给了它，即使在冬日，它也茁壮挺拔，直上苍穹，是一种厚实与伟岸”可知，作者在前文用“厚实与伟岸”形容老槐树昔日茁壮挺拔、充满生命力的状态。再依据原文第⑭段“孤零零的老槐突兀在半空中，在夕阳中拉长了影子，黯淡地伸向不远处，不远处是宽敞的水泥路，明晃晃地向着远处蜿蜒，几辆车子飞驰而过……”可知，作者在结尾处用“孤零零”写出老槐树如今衰败、孤独的模样，二者形成对比，意在表现老槐树的沧桑变化，以及故乡随着人变少、道路被改造而发生的变迁，字里行间蕴含的是作者对老槐树的疼惜、对童年美好时光的怀念，以及对故乡变迁的感慨，并没有直接抒发对乡村贫穷落后的不满，该选项错误。故选D。【14题详解】本题考查文章内容理解与情感变化。第①空：依据表格中“幼时”的阶段和“听传说觉得老槐藏蛇”的关键往事，结合原文第②段“当我还是个孩子的时候，我却不大喜欢那粗糙青黑的树皮，沟壑密匝，触摸的时候，让人心生不适。八个成年人似乎手围起来也困难的粗壮的主干，让年幼的我时常感到畏惧，因为听村子里大人们说，老槐树的内部都是空的，里面住了两条大白蛇”可知，作者幼时因老槐树粗糙的树皮带来的不适感、粗壮主干带来的压迫感，再加上村中老槐树藏蛇的传说，让作者对老槐树生出排斥和害怕的情绪，与表格中“幼时”的阶段、“听传说觉得老槐藏蛇”的往事相契合，故此空填：不喜欢、畏惧。第②空：依据表格中“童年夏日”的阶段和“喜爱、充满乐趣”的情感表现，结合原文第④段“中午，老槐就如同一把大伞遮挡了门口的骄阳，冷却了一杯杯热茶，招来了一张张凉席，凉透了一颗颗追逐的心”、第⑥段和第⑦段“二狗家的母猪下了八个猪娃，四郎官的女人又哭了，护坝渠的玉米让野猪拱了……这些村里的大小新闻就在纺锤的转动与静止中传播开来”、第⑨段“最好玩的莫过于我和弟弟的‘恶作剧’，树下是一条连接几个村子的土路，当那些路人的惊叫声从槐树下传来时，我和弟弟便会哈哈大笑，我们挖在树下的‘陷阱’的嘴巴也乐得裂开了”、第⑩段“最有趣的是我和弟弟在槐树底下寻找各种各样的野花野草”、第⑪段“当然最神奇的是一场暴雨过后，老槐树下出现了八只，对，是八只初生的小猫头鹰。我和弟弟小心翼翼地把它们抱回家，轻轻地放在小床上，拿来自己的帕子把那些小东西身上的雨水擦干”可知，童年夏日里，老槐树是纳凉的好去处，树下能听遍村中琐事，还能和弟弟玩挖陷阱的恶作剧、寻找花草、救助初生的小猫头鹰，这些发生在老槐树下的鲜活往事，正是作者对老槐树产生“喜爱、充满乐趣”情感的源头，与表格中对应阶段和情感相匹配，故此空填：在槐树下乘凉、听闲聊、和弟弟恶作剧、寻找花草、发现并救助小猫头鹰等。第③空：依据表格中“成年后”的阶段和“见老槐被风刮断，故乡人少路改”的关键往事，结合原文第①段“直到前年母亲说那晚的大风把槐树刮断了，之后母亲拍了照片，发给我，看着照片里满地残叶枯枝，孤零而又年迈的老树突兀在无尽的晴空中，天依旧蓝，蓝得瘆人。巨大的枝干搭落在地上，枯朽的枝干上还残存着些许的枝叶，似乎已经失去了生命的光泽，我的内心隐隐作痛”、第⑬段“后来，在外读书、工作与成家，很少回家。如今，村子里的人也越来越少了。槐树底下的土路没了，杂草丛生起来，连接几个村子的路也改道了”可知，成年后作者因求学、工作与成家常年在外，故乡日渐变迁，槐树底下的土路消失、村里的人越来越少，更看到老槐树被大风刮断后枯朽孤零的模样，这些现状勾起了作者对与老槐树相伴的童年、昔日故乡模样的回忆，也因老槐树的衰败、故乡的改变心生难过，与表格中“成年后”的阶段、“见老槐被风刮断，故乡人少路改”的往事相呼应，故此空填：怀念、伤感。【15题详解】本题考查语句理解和情感表达及朗读设计。第①空：依据原文第①段“看着照片里满地残叶枯枝，孤零而又年迈的老树突兀在无尽的晴空中，天依旧蓝，蓝得瘆人”可知，题干要求选取画线句中需重读的关键词，需要紧扣语句内容与情感分析，“残叶枯枝”是老槐被风刮断后的直观实景，“蓝得瘆人”是烘托老槐境遇的环境描写，更凸显画面的苍凉感，二者均是承载语句核心画面与情感的关键词汇，是朗读中需要重读以突出表达效果的内容。第②空：依据原文第①段“看着照片里满地残叶枯枝，孤零而又年迈的老树突兀在无尽的晴空中，天依旧蓝，蓝得瘆人”可知，“残叶枯枝”直观描摹出老槐被大风摧残后枝叶凋零、失去生机的衰败景象，重读该词能将老槐的破败状态鲜明呈现，强化作者面对老槐衰败时心底的痛惜之情；“蓝得瘆人”以反常的修饰搭配，让本应澄澈的天空变得冰冷压抑，与孤零衰败的老槐形成强烈的视觉与情感反差，重读该词能充分渲染出画面的苍凉氛围，也能让听者深切体会到这份反常背后，作者因老槐树衰败、童年美好时光与故乡旧貌逝去而生出的哀伤之情，即“残叶枯枝”突出老槐被摧残后的衰败景象，强化作者的痛惜之情。“蓝得瘆人”以反常的“蓝”与“瘆人”形成反差，渲染苍凉氛围，暗示美好逝去的哀伤。【16题详解】本题考查细节描写的作用。原文第⑩段，作者在此处对老槐树下的牵牛、车前子及不知名带刺植物进行了细致的细节描写，不仅描摹出各类花草的姿态，还刻画了与花草相伴的趣味体验，让文章内容变得具体鲜活、丰富饱满，生动勾勒出槐树下花草各异、灵动鲜活的画面，尽显夏日槐树下的勃勃生机，也让充满野趣与烟火气的乡村生活图景跃然纸上，真切展现出乡村生活的美好；这些生长在老槐树下的花草，是作者童年与弟弟在槐树下玩耍的重要内容，与老槐树相融相伴，共同构成了作者记忆中独属于童年、独属于故乡的鲜活场景，自然写出了老槐树带给“我”的温暖与乐趣；依据原文第①段“直到前年母亲说那晚的大风把槐树刮断了，之后母亲拍了照片，发给我，看着照片里满地残叶枯枝，孤零而又年迈的老树突兀在无尽的晴空中”、第⑬段“后来，在外读书、工作与成家，很少回家。如今，村子里的人也越来越少了。槐树底下的土路没了，杂草丛生起来，连接几个村子的路也改道了”可知，老槐树被大风刮断后只剩孤零的枝干突兀在半空，故乡的人越来越少、原本的土路消失，路也改道，满是衰败与变迁之态，昔日槐树下花草繁茂、生机无限的美好景象，与后文这般衰败的画面形成了鲜明的对比，以昔日童年时光里的鲜活美好反衬出如今故乡的萧条落寞，更能凸显出作者对无忧无虑的童年、对记忆中美好故乡的深切怀念。【17题详解】本题考查标题的理解。依据原文第①段“看着照片里满地残叶枯枝，孤零而又年迈老树突兀在无尽的晴空中”、第②段“当我还是个孩子的时候，我却不大喜欢那粗糙青黑的树皮，沟壑密匝，触摸的时候，让人心生不适……让年幼的我时常感到畏惧”、第⑭段“孤零零的老槐突兀在半空中，在夕阳中拉长了影子，黯淡地伸向不远处，不远处是宽敞的水泥路，明晃晃地向着远处蜿蜒，几辆车子飞驰而过……”可知，标题“门前的老槐”中“老槐”直接点明了文章的核心写作对象，“门前”限定了老槐树的具体空间位置，让写作对象清晰具体，同时老槐树贯穿全文始终，文中依次写了幼时对门前老槐的畏惧、童年夏日在门前老槐树下的乘凉听闲聊、恶作剧、寻花草、救猫头鹰等趣事，又写了成年后见门前老槐被风刮断的伤感，所有的叙事与抒情内容都围绕“门前的老槐”展开，它成为串联全文的线索，让文章的叙事脉络清晰，结构完整严谨，这就是标题的巧思。依据原文第②段“让年幼的我时常感到畏惧，因为听村子里大人们说，老槐树的内部都是空的，里面住了两条大白蛇。这倒使得老槐变得神奇了，以至于后来我独自待在槐树下时是有所惧惮的”、第④段至第⑪段门前老槐树下的各类童年美好往事，第①段“巨大的枝干搭落在地上，枯朽的枝干上还残存着些许的枝叶，似乎已经失去了生命的光泽，我的内心隐隐作痛”、第⑬段“如今，村子里的人也越来越少了。槐树底下的土路没了，杂草丛生起来，连接几个村子的路也改道了”、第③段“即使在冬日，它也茁壮挺拔，直上苍穹，是一种厚实与伟岸”可知，门前的老槐树是故乡独有的标志性物象，已然成为故乡的象征，它见证了作者的整个童年成长过程，承载着作者幼时的胆怯、童年的欢乐等诸多珍贵回忆，也凝聚着故乡的邻里情、亲情，藏着作者对故乡生活的美好印记，而作者通过描写门前老槐树从昔日茁壮挺拔、厚实伟岸的生机之态，到如今被风刮断、孤零衰败的模样，借老槐树的变化，既抒发了对故乡、对往昔生活的深切怀念，又因老槐树的衰败、故乡的人事变迁，流露出对时光流逝、世事变迁的无限感慨，这就是标题蕴含的深意。四、整本书阅读（7分）根据以下两个片段，展开讨论片段一：红星的信仰片段二：红岩的脊梁红军战士们怀揣着建立“没有剥削，没有压迫，人民当家作主的社会”的理想，在长征中翻越终年积雪的山脉，渡过湍急的河流。一位小战士对斯诺说：“我们走的每一步，都是在向着光明的未来前进。哪怕牺牲自己，也要为后来人开辟道路。”——《红星照耀中国》江姐受刑时，十指被钉入竹签，却傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”这声音穿透渣滓洞的黑暗，成为永不屈服的民族宣言。——《红岩》

18.同学们针对两个片段展开了讨论，下列关于革命者精神品质的分析，不正确的是（）A.片段一中红军战士翻越雪山、渡过急流的经历，体现了他们不畏艰难险阻、为理想奋斗的意志。B.片段二中江姐面对酷刑时的宣言，印证了革命者在任何考验下都能坚守信仰、绝不屈服的钢铁意志。C.两个片段都表明，革命者的精神动力仅来自于对个人命运改变的渴望。D.无论是长征路上的红军战士，还是渣滓洞中的共产党人，都展现了为了理想甘愿牺牲、为后人开辟道路的奉献精神。19.下面是同学们针对片段发表的看法，请你根据情境补写对话内容。组长：我们今天的讨论，围绕一个核心精神，就是将“小我融入大我”。这两个片段，你认为哪一个最能体现“小我融入大我”的精神呢？请结合片段内容及原著中其他情节阐述你的看法与理由。我：______________【答案】18.C19.示例一：我认为片段一更能体现“小我融入大我”。红军战士翻雪山、渡急流时，怀揣的是建立“人民当家作主的社会”的集体理想。小战士的话“哪怕牺牲自己，也要为后来人开辟道路”，直接表明个人生命已融入革命事业。在原著中，红军过草地时，炊事员为保护集体粮食牺牲自己；战士将仅有的棉衣让给伤员，都印证了“小我”如何升华为对“大我”的奉献。示例二：我认为片段二更能体现“小我融入大我”的精神。江姐面对酷刑时，将个人生死置之度外，以“共产党员的意志是钢铁”的宣言，展现了革命者将个人命运与民族解放事业紧密相连的崇高境界。正如《红岩》中许云峰等革命者，在狱中仍坚持斗争，用生命诠释了个人价值与革命理想的统一。【解析】【18题详解】本题考查对名著内容的理解。C.结合片段一“哪怕牺牲自己，也要为后来人开辟道路”、片段二“这声音穿透渣滓洞的黑暗，成为永不屈服的民族宣言”可知，革命者的精神动力是集体理想与奉献，而非“对个人命运改变的渴望”。故选C。【19题详解】本题考查语言表达。根据对话语境可知，要求分析两个片段中哪一个最能体现“小我融入大我”的精神。片段一中，红军战士怀揣建立“没有剥削，没有压迫，人民当家作主的社会”的理想，在长征中克服极端困难，“哪怕牺牲自己，也要为后来人开辟道路”直接体现了将个人命运融入集体事业的奉献精神。片段二中江姐面对酷刑坚守信仰，其“共产党员的意志是钢铁”的宣言，正是将个人生死置之度外，为民族解放和集体理想献身，体现了“小我”融入革命事业“大我”的精神。选择任一片段，结合片段内容及原著中其他情节阐述看法与理由，合理即可。示例：我认为片段一更能体现“小我融入大我”的精神。红军战士的信念是建立“没有剥削压迫的社会”，这种理想具有鲜明的集体性。小战士的“为后来人开辟道路”的宣言，直接体现了个人行动与集体目标的统一。《红星照耀中国》中，红军战士在过草地时宁愿自己吃皮带野菜，也要把粮食留给伤员，展现了个人利益完全服从于革命事业。红军翻越雪山时，战士们用绑腿带串联彼此防止坠崖，这种生死与共的协作，正是“小我”融入革命洪流的具象化表现。片段二中江姐的钢铁意志令人震撼，但更侧重于个体对信仰的坚守。而红军战士的言行始终贯穿着“我们”的集体主语，如原著中“一个战士倒下，千万个战士继续前进”的描写，更符合“小我融入大我”的精神。示例二：我认为片段二最能体现“小我融入大我”的精神。江姐面对十指钉竹签的酷刑时，将个人痛苦完全升华为对党组织的忠诚宣言，“共产党员的意志是钢铁”。这种将肉体痛苦转化为精神力量的过程，正是“小我”消融于革命“大我”的典型表现。在《红岩》中，江姐明知丈夫已牺牲却强忍悲痛继续工作；狱中组织难友学习、绣红旗等情节，都展现了她将个人情感、命运与革命事业深度绑定。正如她所说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到脸不变色心不跳。”第二部分语言积累与运用（72分）伟大的现实主义作家，通常怀着直面人生的初衷，以深刻的心灵观察社会百态，以敏锐的双眼洞察人性幽微。为了塑造一个个血肉丰满、独一无二的形象，为了一针见血、入木三分地揭露时代真相与复杂现实，他们往往呕心沥血，反复斟zhuó字句，其创作过程可谓殚精竭虑。正因如此，他们的作品才能穿越时空，具有发人深省、震耳欲聋的力量，不仅照见历史，也映照当下，令一代代读者在震撼中反思，甚至热泪盈眶。20.根据汉字写拼音，根据拼音写汉字初衷______斟zhuó_______热泪盈眶______21.文段中画线词语的运用错误的一项是（）A.独一无二 B.入木三分 C.殚精竭虑 D.震耳欲聋【答案】20.①.zhōng②.酌③.kuàng21.D【解析】【20题详解】本题考查字音、字形。第一空，初衷（chūzhōng）：最初的心愿、想法。第二空，斟酌（zhēnzhuó）：反复考虑、仔细推敲（多指文字、事情、决定）。第三空，热泪盈眶（rèlèiyíngkuàng）：因激动、感动，眼泪充满了眼眶。【21题详解】本题考查成语的恰当运用。A.独一无二指没有相同的，没有可以相比的。文中用来形容作家塑造的“血肉丰满”的形象，强调形象的独特性，符合语境。B.入木三分原形容书法笔力刚劲有力，现比喻见解、议论、分析、刻画等深刻、透彻。文中用来形容作家“揭露时代真相与复杂现实”的深刻程度，符合语境。C.殚精竭虑指用尽精力，费尽心思。文中用来形容作家为创作“呕心沥血，反复斟酌字句”状态，符合语境。D.震耳欲聋形容声音很大，耳朵都快被震聋了。该成语仅适用于形容声音，不能用来描述抽象的精神力量，文中不能用来形容作品的“力量”。使用不恰当。故选D。22.下列句子没有病句的一项是（）A.伟大的现实主义作家，通常怀着直面人生的初衷，以深刻的心灵观察社会百态，以敏锐的双眼洞察人心幽微。B.只有在心灵归于安宁时，那袅袅的炊烟才会从久远的记忆中升起来，瞬间弥漫了你整个心灵。C.革命烈士为新中国的建立抛头颅洒热血，谁也不能否认他们没有为新中国做出了巨大的贡献。D.在丰富多彩的语文学习活动中，让我们受益匪浅，激发了我们源源不断的求知欲。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析病句。A.搭配不当，“深刻”通常修饰“思想”“认识”等，与“心灵”搭配不当，可改为“深刻的思考”或“敏感的心灵”。根据材料逻辑，“……心灵观察”也搭配不当，应改为：以敏锐的双眼观察社会百态，以深刻的思考（敏感的心灵）洞察人心幽微；C.否定不当，“不能否认”是双重否定，表肯定，再加上“没有”，变成三重否定，意思变成“他们没有做出贡献”，与句意相反。应改为：谁也不能否认他们为新中国做出了巨大的贡献；D.成分残缺（缺少主语），“在……中”和“让”同时使用，导致句子没有主语。结合后文“激发了我们源源不断的求知欲”的语境可知，主语应为“丰富多彩的语文学习活动”，故应删去“在……中”，改为：丰富多彩的语文学习活动，让我们受益匪浅，激发了我们源源不断的求知欲；故选B。23.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①这需要全社会共同努力，形成保护文化遗产的合力。②文化遗产不仅属于我们这一代人，也属于子孙后代。③然而，随着城市化进程加快，许多文化遗产正面临消失的风险。④因此，保护文化遗产迫在眉睫，需要采取有效措施。⑤它们承载着民族的历史记忆与文化基因，是不可再生的宝贵资源。A.②⑤③④① B.⑤②③①④