西藏自治区昌都市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025年昌都市七年级质量监测考试语文注意事项：1.全卷共4页，三大题，满分120分，考试时间120分钟。2.答卷前，请考生将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累运用：共25分1.演出前，一位同学找来一段介绍“豫剧”的文字。阅读这段文字，完成小题。豫剧，发源于中原，是在河南梆子的基础上不断改革创新发展起来的。因河南简称“豫”，故称豫剧。与京剧、越剧、黄梅戏、评剧并称中国五大剧种。豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有①、行腔酣畅、吐字清断、韵味②美、③于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性广受各界人士欢迎。（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（）A发（fà）锵（jiāng）酣（hān） B.发（fā）锵（qiāng）酣（hán）C.发（fā）锵（qiāng）酣（hān） D.发（fā）锵（jiāng）酣（hán）（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①渡②醇③善 B.①度②醇③善C.①度②纯③擅 D.①渡②纯③擅【答案】（1）C（2）B【解析】【小问1详解】考查字音。发源，fāyuán，河流的起源。比喻事物的开端。铿锵，kēngqiāng，形容声音和谐响亮。酣畅，hānchàng，舒畅快乐（多指睡眠、饮酒等）。故选C。【小问2详解】考查字形有度：前进后退动作均合法度，有控制。度：法则；准则。醇美：淳厚良美。善于：在某方面具有特长。故选B。2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。B.她画的画色彩缤纷、花枝招展。C.天刚放晴，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，快乐地放起了风筝。D.马上要开考了，我们精神抖擞地走进考场。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.开卷有益：指打开书本阅读，就会有所得益，形容读书总有好处。句中用于形容反复阅读重要书籍会有收获，使用恰当；B.花枝招展：本义指花枝迎风摆动，后多形容女性打扮艳丽。句中用于形容画的色彩，使用不当；C.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，多用于形容欢快的场景。句中用来形容小朋友们在公园里结伴玩耍，使用恰当；D.精神抖擞：形容精神振奋、饱满。句中用来形容大家走进考场时的精神状态，使用恰当；故选B。3.请选出下面句子中没有语病的一项是（）A.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。B.据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计。C.青蛙是消灭害虫的能手，保护庄稼的卫士，因此人人都要反对捕杀青蛙的行为。D.随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.两面对一面，“能否”是两面词，包含能减轻和不能减轻两种情况，“当务之急”仅对应能减轻课业负担这一种情况，前后逻辑不对应，应删去“能否”；B.语义重复，“约”和“左右”均表示概数，同时使用造成语句冗余，应删去“约”或“左右”；D.成分残缺，“随着”和“使”连用，导致句子缺少主语，应删去“随着”或“使”；故选C。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则A.①②⑤④③ B.④①⑤②③ C.③⑤④①② D.④①③②⑤【答案】B【解析】【详解】读所给句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文对“衣”的作用的解释，又联系到古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”中的如何“修身”。句子排列顺序最佳的是④①⑤②③。B项符合题意，故选B。5.下列句子语言表达得体的一项是（）体育课上，你邀请不爱运动的小明同学一起去打篮球：A.“一起打篮球去吧，让大脑放松放松，学习效率更高。”B.“整天窝在教室里，快成‘书呆子’了，咱打篮球去！”C.“你怎么又不参加体育活动？走，跟我一起打篮球去。”D.“一起打篮球吧，虽然你的球技烂，但我保证教会你。”【答案】A【解析】【详解】本题考查语言表达。A.该句表达得体恰当，既表达了邀请的意愿，又说明了打篮球的好处，易于被接受；B.“书呆子”是带有贬义、嘲讽意味的称呼，容易伤害同学的自尊心，引发对方的反感，表达不得体；C.“怎么又不”带有指责、质问的语气，会让对方产生抵触情绪，显得强势且不尊重他人的选择，表达不得体；D.“球技烂”是直接的负面评价，会打击对方的自信心，让对方感到难堪，表达不得体；故选A。6.下列修辞判断有误的一项是（）A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复）C.她像她妈妈。（比喻）D.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（拟人）【答案】C【解析】【详解】本题考查修辞手法。C.“她像她妈妈”只是对人物外貌或神态的比较，没有本体和喻体的本质不同，不构成比喻修辞，该项判断错误；故选C。7.下列的文学常识表述不正确的一项是（）A.《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共二十篇。B.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。C.曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家。D.“四书”指《大学》《中庸》《孟子》《史记》。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.“四书”指《大学》《中庸》《孟子》《论语》，不包含《史记》，表述错误；故选D。8.在下列横线上默写出相应的句子。（1）________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中为逆境中友人送去温暖的诗句是：________，________。（3）《天净沙·秋思》中点明主旨，道出游子羁旅之悲的句子是：________，________。【答案】①.正是江南好风景②.我寄愁心与明月③.随君直到夜郎西④.夕阳西下⑤.断肠人在天涯【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“愁、随、断”等字词容易写错。9.阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。（1）上面这段文字出自《朝花夕拾》中的《___________________》。（2）这篇文章表达的主题是什么？【答案】（1）父亲的病（2）讽刺庸医误人，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质，同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。【解析】【小问1详解】本题考查名著内容的识记。由“陈莲河”这一人物判断选文出自《朝花夕拾》中的《父亲的病》这篇散文。在文章中，作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。【小问2详解】本题考查文章主题的分析。《父亲的病》讲的是鲁迅为病重的父亲求寻神医，却都是庸医治病害人，结果还是没有救回父亲的经历。以父亲的病为线索贯穿全文，描述了几位“名”医治病的过程，高昂的诊金，坑蒙拐骗的治病救人的态度和故弄玄虚的药引，害死父亲的事，批评了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，也反映了封建社会的迷信和对科学知识的不接受；同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。《父亲的病》详细内容如下：鲁迅年轻的时候待在故乡绍兴城，鲁迅父亲生了重病，患了很长时间的水肿，难以治愈。家人聘请两位诊金和名誉一样高的“神医”治病救人。第一位“神医”医治了父亲两年，开了很多的药方，用了不少奇特的药引。但是这些药对鲁迅父亲的水肿没有丝毫效果，拖延了两年的治病时间后，神医终于放弃，介绍第二个同僚神医，但也因此严重地耽误了父亲的病。而第二个“名医”认为“医能医病，不能医命”，用了更奇怪的药引，对病情仍是没什么帮助。父亲的病越来越严重，家人们请来了巫师，也没有效果。最后听从衍太太在床边喊父亲，企图留住父亲的灵魂，无果，父亲还是去世了。二、阅读：共45分（一）（本题4小题，共14分）阅读下面文章，完成下列各题。爱的尊严王永光①将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”②他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢，”我急了。④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”⑤民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。⑧只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。⑪可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……⑫女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。⑬我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗面，咱就回家，搭大志的货车走……”⑭我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他。⑮我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。⑯我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……10.请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。（）→嘲笑→（）→感动11.请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。①“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。②我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。12选文最后一段有什么作用？13.文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。【答案】10.①.生气②.后悔11.①运用语言描写和神态描写，生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子。②运用心理描写和动作描写，形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。12.①交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因，点明主旨；②议论抒情，升华主题；③照应前文，使文章结构严谨；④对民工兄弟的评价和赞美。13.示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。在生活中，如果我们都伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。【解析】【导语】文章通过银行职员“我”与民工夫妇的互动，讲述了一个关于尊严和关爱的故事。在故事的发展中，“我”从最初的厌烦到最后的同情与敬重，表现了对民工夫妇的理解与尊重。文章通过细腻的心理描写和情节的层层推进，揭示了人性中的善良与互助精神。最感人的细节莫过于“我”悄然帮助这对夫妇而不去揭穿，维护了他们的尊严。在现实生活中，我们也需要培养对他人的理解与尊重，并努力去维护他人的自尊。【10题详解】本题考查内容分析概括。①空，根据第①段“我生气地脸一黑喝道：‘排队，叫了号再过来。’可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：‘我们一起的’”，第③段“‘给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……’我急了”可概括“我”面对民工夫妇情感是：生气；②空，根据第⑭段“我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他”，可概括“我”面对民工夫妇情感是：后悔。【11题详解】本题考查赏析语句。（1）“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”这是人物的语言描写；“我急了”是人物的神态描写，连续说出“到外面去取、到外面去取”，生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、没有耐心、烦躁的样子。（2）“我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人”，人物的心理描写；“我把30元钱丢给了男人”，人物的动作描写，生动形象写出“我”故意嘲笑民工兄弟的心理和行为，推动故事情节的发展。【12题详解】本题考查分析语段作用。依据⑮段“我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：‘再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。’然后快步跑出了面馆”和⑯段“我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪”可知，这两句话通过“我”用“老家一个兄弟”来掩盖真实身份和快步跑出面馆的动作描写，表明“我”出于对民工兄弟的尊重和保护他尊严的意图，而不愿让他感到施舍的尴尬。这种默默无闻的善意举动，不仅交代了我替民工兄弟买面的原因，也揭示了文章主旨——爱的尊严和对他人的体贴与理解。据此，可概括为：交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因，点明主旨；依据⑯段“他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人”“而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严”可知，这两句话通过直接表达和作者内心独白，明确地给出了对民工兄弟的评价和认同。前一句列举了民工的优秀品质，如乐于助人、照顾家庭，表现出对他的正面看法。后一句提到爱的尊严，显示了对民工兄弟高贵品质的支持和敬意，从而对其进行了高度的赞美。据此，可概括为：具有对民工兄弟的评价和赞美的作用；依据⑯段“他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人”，“而我需要做的不是堂而皇之的施舍……也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……”可知，结尾大部分语句使用了议论和抒情的表达方式，通过对民工兄弟的正面评价，文章刻画了一个有爱心、有责任感的人物形象。而通过“我”的反思与实践，强调维护他人的尊严的重要性，不仅丰富了人物形象，还深化了“尊重”与“爱的尊严”这一主题，促使读者思考人与人之间应保持的理解与善意。这样的议论和抒情，使文章的思想境界得到升华，触发读者的情感共鸣。据此，可概括为：议论抒情，升华主题；依据⑦段“我有些嘲笑地说：‘还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚’”，⑬段“我听见民工兄弟低声对女人说：‘吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。’声音里明显带着哀求”，“‘我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥……’”和⑯段“他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人”可知，前文中描述“我”对民工兄弟的不耐烦和嘲笑，与最后一段“我”对他的理解与赞美形成对比。同时，前文提到民工兄弟为同伴着想且关心妻子，与最后一段明确指出他是“好心人”和“好男人”相呼应，深化了文章主题。据此，可概括为：具有照应前文，使文章结构严谨的作用。【13题详解】本题考查阅读感悟。此题答案不唯一，认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，做出答案。最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。示例：文中最令我感动的人是民工兄弟。他在困难情况下依然愿意帮助别人，还想着孕妇的健康，表现出了无私与责任感。他把攒的钱借给同伴，却让自己和妻子陷入窘迫，说明他心地善良；他坚持给妻子买担担面，哪怕自己只喝白开水，展示了对妻子和孩子的关爱。在实际生活中，我们应该学会体谅和帮助他人，珍视彼此之间的尊严和爱，让这个世界多一些温暖和善意。（二）（本题4小题，共14分）阅读下面的选文，完成下面小题。青苔撑起的一片绿意洪振秋①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。⑥中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。⑩没有青苔的世界，是寂寞的。（选自《人民日报·副刊》2019年05月18日，有删减）14.下列对文章内容理解有误的一项是（）A.文中“回”字用双引号起突出强调的作用；“拾漏”用双引号是特定称谓。B.文章双线交织，虚实结合，暗线是对青苔的描写。C.文章第⑩段升华了主旨，既突出微不足道的青苔装点了这个世界，给世界带来了生机，又含蓄表达出正因为有了像青苔一样普通劳动者的默默付出，世界才变得生机盎然。D.这篇写景抒情散文，构思精巧，语言含蓄隽永，富有表现力。15.按要求赏析画线句子。（1）春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。（赏析加点的系列动词）（2）她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。（从修辞手法的角度赏析句子）16.文章第⑧段采用了什么写作顺序？有什么作用？17.读美文，抒情怀。结合文意，请写出你人生经历中遭遇挫折时伴你成长给你力量的两句名言或诗句。【答案】14.B15.（1）“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感，生动传神地写出青苔在恶劣环境中的生长态势和顽强的生命力，表现出青苔自强不息的精神。（2）这里运用了拟人的修辞手法，把青苔的旺盛的长势写成人在哧哧地笑着，生动形象地写出青苔生机盎然的情态，突出青苔不流俗、不谄媚、不张扬，表达了“我”对青苔由衷的喜爱、敬佩和赞美之情。16.第⑧段插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。17.示例：①失败是成功之母②不经历风雨怎么见彩虹③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。④千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。⑤吃得苦中苦，方为人上人。⑥故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【解析】【导语】这篇散文以青苔为意象，通过细腻的笔触展现了微小生命的顽强与诗意。作者运用拟人手法和古典诗词典故，将青苔提升为精神象征，赞美其“寓微小于浩荡”的生命力。双线结构巧妙交织自然描写与人文思考，从绘画艺术到民间生活，多维度呈现青苔的文化意蕴。语言风格清新隽永，动词运用精准传神，结尾升华出“平凡铸就伟大”的哲理。【14题详解】本题考查对文章内容的理解。B.根据第②段中的“我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽”，以及第③段中的“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意”等内容可知，文章明线是对青苔的描写，作者围绕青苔的生长状态、文化内涵、相关往事展开，而暗线则是作者对青苔坚韧、低调、自强不息品质的赞美与敬佩，因此选项中“暗线是对青苔的描写”的表述是错误的；故选B。【15题详解】本题考查赏析句子。（1）这句话里的“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词，生动传神地描绘出青苔在残旧的瓦片、厚重的砖头、高高的墙头、苍老的树干、瘦硬的岩石等不同环境里，努力扎根、蔓延生长的动态过程。“趴”“粘”写出青苔紧紧附着在粗糙表面的样子，体现出它的坚韧；“爬”“附”表现出青苔不断向上、向外延展的生长姿态，展现出它的顽强；“布满”则突出了青苔连绵成片、渐成气象的生长规模；最后的“撑”字极具力量感，形象地写出青苔从青石板夹缝中奋力挤出绿意的状态，彰显出它突破困境的生命力。这些动词不仅让青苔的生长画面鲜活可感，更淋漓尽致地表现出青苔在恶劣环境里自强不息、倔强生长的精神，也蕴含着作者对青苔的赞美与敬佩之情。（2）这句话运用了拟人的修辞手法，将青苔赋予了人的情态与动作，“悄悄地吐着绿”“伸展着”“变幻着”“哧哧地笑着”“撑起满眼的绿意”，仿佛一群俏皮可爱的孩童，在无人察觉的角落里自在生长、欢笑嬉闹。“吐”字细腻地写出青苔缓缓萌发绿意的样子，“伸展”“变幻”则表现出它不断蔓延、形态万千的生长状态，“哧哧地笑着”更是把青苔的旺盛长势与蓬勃生机写得活灵活现，充满了灵动的童趣与生命力。作者用这样的拟人化描写，不仅让青苔的形象更加鲜活可感，更突出了它不流俗、不谄媚、不张扬，却又自强不息、默默奉献的品质，字里行间都饱含着“我”对青苔由衷的喜爱、敬佩与赞美之情，也暗含着作者对像青苔一样平凡却坚韧的生命的礼赞。【16题详解】本题考查写作顺序及作用。根据第⑧段中的“小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦……或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……”可知，文章第⑧段采用了插叙的写作顺序。作者在描写青苔的生长状态与文化内涵的过程中，插入了小时候父亲爬上古楼“拾漏”，并将清理下来的青苔填进兰花盆、黏附在梅花树干上的往事。这段插叙不仅丰富了文章的内容，让青苔的形象更具生活温度，还通过父亲对青苔的珍视与巧妙利用，体现出父亲对青苔的喜爱，以及青苔在生活中的诗意价值。它从侧面烘托出青苔虽微小却能点缀生活、滋养花木的作用，也为作者对青苔的情感增添了一份来自童年与故乡的温暖底色，使文章的情感表达更加细腻、饱满，同时也深化了“青苔点缀世间春色”的主旨。【17题详解】本题考查名言名句默写。这道题需要结合文章主旨来选择合适的名言或诗句，文章赞美了青苔在恶劣环境中自强不息、坚韧生长的品质，所以我们要挑选能体现面对挫折、坚韧不拔、自强不息这类精神的句子，这些句子要能在遭遇挫折时给人力量、陪伴成长。示例：①天行健，君子以自强不息。②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（三）（本题2小题，共5分）阅读下面这首词，完成下面小题。逢入京使①岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟②泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注释】：①选自《岑参集校注》卷二（上海古籍出版社1981年版）。唐天宝八载（749），作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。②龙钟：沾湿的样子。18.《逢入京使》中“漫漫”一词写出了此去路途的________。“泪不干”一词运用________的修辞手法。19.用自己的话描绘“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”展现的画面，并说说从中能感受到诗人怎样的情感。（可从句子翻译与赏析的角度分析）【答案】18.①.漫长/遥远②.夸张19.画面：诗人骑着马在边塞路途上赶路，意外碰到了返回京城的使者，两人在马上匆匆相见，身边没有纸和笔，诗人急忙托付使者，帮忙给家里人捎个口信，告知家人自己一切平安。情感：从中能感受到诗人的理智与体贴，既有对故乡的眷恋，又不愿让家人牵挂，把深情藏在简单的“报平安”中。【解析】【导语】这首绝句是岑参边塞途中的即兴之作，语言质朴自然。诗人东望故园，长路漫漫，泪湿衣袖，尽显思乡情深。偶遇入京使者，仓促间只能托人传语报平安，于寻常细节中，道出边塞游子浓烈的乡愁与对家人的惦念，情真意切。【18题详解】本题考查诗歌词语赏析与修辞手法判断。①根据“故园东望路漫漫”可知，“漫漫”本义为辽阔无边、长远无尽，在句中用来修饰诗人东望故乡的路途。诗人远赴边塞，与故乡相隔万里，此词直接描摹出赴边路途的悠远绵长，直观体现出诗人与故乡之间距离的遥远，也为后文思乡情感的抒发做了铺垫，故填写漫长/遥远。②根据“双袖龙钟泪不干”可知，人在现实中不可能做到泪水持续流淌、始终不停，诗句用超出客观事实的表述，极力渲染诗人泪水流淌不止的状态。这种对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大描绘的表达手法，属于夸张的修辞手法。诗人运用该修辞，将自己对故乡的眷恋、奔赴边塞的复杂心绪尽数抒发，让思乡的情感表达更加强烈动人，故填写夸张。【19题详解】本题考查描绘诗歌画面和赏析诗歌情感。第一问：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是，在马背上与入京使相逢，没有纸张和毛笔可以书写书信，只能托付你，给我的家人捎去口信，告知他们我平安无恙。首先定位意象：人、马、入京使、边塞路途；接着分析动静，诗人骑马赶路、与使者相逢、嘱托使者，均为动态描写；然后整合画面，诗人身处赴往边塞的漫漫长路，骑马前行时，偶遇要返回京城的使者。二人在马上匆匆相遇，身边没有可供书写的纸笔，无法写下家书，诗人便急切地嘱托使者，为自己远在故乡的家人传递平安的消息。第二问：结合全诗内容与创作背景分析，本诗作于唐天宝八载，诗人赴任安西节度使幕府书记，远赴边塞途中。根据“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人向东遥望故乡，只觉路途遥远无尽头，泪水沾湿衣袖，流露出诗人远离故土、奔赴边塞的浓重思乡之情，为后文偶遇使者、传语报平安的情感抒发奠定了基调。根据“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，诗人身处远赴边塞的途中，与返京使者仓促相逢，受制于客观条件无法书写家书，只能托付对方捎去平安口信。这份仓促的托付，是前文浓烈思乡之情的延续，同时诗人只向家人传递平安的消息，不诉说边塞路途的艰辛与孤身远行的孤寂，既体现出诗人奔赴边塞、投身仕途的豁达心境，也展现出他不愿家人为自己牵挂担忧的温柔体贴。示例：描绘画面：策马穿行在边塞的路途上，和返京的使者在马上匆匆遇见。没有笔墨纸张能够书写家书，只好恳请使者帮忙，给家中亲人带去自己平安的口信。情感体会：饱含着诗人对远方家乡和亲人的深深眷恋，也展现出诗人边塞赴任的豪迈，以及只想报平安、不愿家人牵挂的温柔心意。（四）（本题共4小题，共12分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】广既归乡里，日令家供具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。数问其家金余尚有几所，趣卖以供具。居岁余，广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者曰：“子孙冀及君时颇立产业基址，今日饮食费且尽。宜从丈人所，劝说君买田宅。”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：“吾岂老悖不念子孙哉顾自有旧田庐令子孙勤力其中，足以供衣食，与凡人齐。今复增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。且夫富者，众人之怨也；吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。”于是族人悦服。（节选自《汉书·疏广传》）20.用“/”给[乙]文画波浪线的部分断句，限断两处。吾岂老悖不念子孙哉顾自有旧田庐令子孙勤力其中21.下列对两文理解有误的一项是（）A.甲文反复强调“静”的重要性，认为“静”是修身、治学的基础。B.乙文中疏广散尽赏赐宴请亲友，体现了他不慕财富、懂得感恩品性。C.甲文警示子孙时光易逝，乙文担忧子孙懈怠，均是长辈对晚辈的深切关怀。D.甲文以议论为主直白说理，乙文以叙事为主，只通过疏广的言行暗示道理，未直接议论。22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。23.诸葛亮和疏广的治家理念有何共同之处？请结合原文简要分析【答案】20.吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐/令子孙勤力其中21.D22.（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）有才德的人如果财富过多，就会损害他的志向；愚笨的人如果财富过多，就会增加他的过错。23.两者都重视品德培育，反对懈怠懒惰。诸葛亮强调“俭以养德”“非志无以成学”，主张以勤俭、立志涵养品德；疏广认为过多财富会让子孙怠惰，主张让子孙勤力耕作、自食其力，避免过错。【解析】【导语】这篇文言文阅读选取了诸葛亮《诫子书》和《汉书·疏广传》两个经典文本，通过对比展现了古代贤士的治家智慧。甲文以“静”为核心，强调修身治学；乙文通过疏广散财的故事，体现对子孙品格的重视。两文虽风格不同（一说理一叙事），但都体现了中国传统家训文化中重德轻财、注重品格培养的核心理念。文章选材精当，对比鲜明，具有深刻的教育意义。【20题详解】本题考查断句。句意：我难道是年老糊涂、不顾念子孙的人吗？只是我原本就有旧的田地和房屋，让子孙在那里辛勤劳作。“吾岂老悖不念子孙哉”是一个反问句，表达完整的疑问语气，后面需要断开；“顾自有旧田庐”承接前文，说明自己并非不顾子孙，而是已有田产，表意完整，需要断开；“令子孙勤力其中”是最终的行为要求，作为结尾。故断句为：吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐/令子孙勤力其中。【21题详解】本题考查对文章的理解。D.根据乙文中的“贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过”可知，疏广回应劝买田宅的言论，直接阐述了财富对子孙的负面影响，并非仅暗示道理，也包含直接议论。故该项“只通过疏广的言行暗示道理，未直接议论”的表述有误；故选D。【22题详解】本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下：（1）淫：放纵。慢：懈怠。则：就。励：振奋。精：精神。险：轻薄。躁：浮躁。治：修养。性：性情。（2）贤：有才德的人；财：财富；则：就；损：损害；愚：愚笨的人；益：增加；过：过错。【23题详解】本题考查内容理解。联系甲文中的“静以修身，俭以养德”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，诸葛亮主张通过内心宁静和节俭生活来修养品德，告诫子孙不能放纵懈怠、轻薄浮躁，要通过立志勤学来涵养品德，避免怠惰。联系乙文中的“今复增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过”可知，疏广反对为子孙积累过多财富，认为这会让子孙变得懒惰，主张让子孙依靠旧有田庐辛勤劳作、自食其力，以此培育他们勤劳自立的品德，避免怠惰和犯错。两者的治家理念都重视品德培育，反对懈怠懒惰，都希望子孙通过自身的努力修身立业，而非依赖外物或财富。【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！【乙】疏广回到家乡后，每天让家人摆设酒食，邀请本族的亲友、宾客，和他们一起娱乐。他多次询问家里还剩多少金子，催促家人卖掉来供给酒食费用。过了一年多，疏广的子孙私下对疏广所喜爱信任的同族老人说：“子孙希望趁着疏广在世时多置办些田产房屋，现在每天的饮食费用将要耗尽了。您应该去疏广老人那里，劝说他买些田地和住宅。”老人便在闲暇时向疏广说了这个想法，疏广说：“我难道是年老糊涂不顾念子孙的人吗？只是我原本就有旧的田地和房屋，让子孙在那里辛勤劳作，足够供给衣食，和普通人一样。现在再增加田产使它有盈余，只会让子孙变得懒惰罢了。有才德的人如果财富过多，就会损害他的志向；愚笨的人如果财富过多，就会增加他的过错。况且富有的人，会招来众人的怨恨；我既然没有办法教化子孙，就不想增加他们的过错而让他们招致怨恨。”于是族人都心悦诚服。三、写作（50分）24.按要求写作。村上春树说：“小确幸是生命中那些微小但确切的幸福，就像冬夜的一杯热可可，雨天的一把伞，清晨的一缕阳光。”初中生活里，没有惊天动地的壮举，却藏着太多温暖瞬间：同学递来的半块橡皮、老师一句鼓励的话语、家人留的一盏夜灯……这些不期而遇的“小确幸”，悄悄治愈疲惫，照亮成长的路。请以“身边的小确幸”为题，写一篇文章。要求：（1）字数不少于600字；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）思想健康，立意深刻，感情真挚；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。【答案】例文：身边的小确幸总以为幸福是远方的灯塔，要翻山越岭才能触及，直到现在，我才发现那些微小却确切的温暖，早已藏在日常的缝隙里，像春日里悄悄冒尖的嫩芽，不经意间便治愈了所有疲惫。早读课的阳光总带着温柔的暖意，我揉着发胀的太阳穴，盯着课本上密密麻麻的文言文，鼻尖萦绕着淡淡的油墨香，却一个字也记不进去。昨夜为了赶作业熬到深夜，此刻脑袋里像塞了一团棉花，昏沉得厉害。正当我对着“逝者如斯夫”唉声叹气时，桌肚里突然被塞进来一颗薄荷糖，包装纸上印着俏皮的笑脸。我抬头，后座的女孩冲我眨了眨眼，递来一张小纸条：“困了就含一颗，提神又甜呀！”薄荷的清凉在舌尖化开，驱散了睡意，也让心头泛起一阵暖意。那一瞬间，我忽然明白，小确幸是困境中递来的一颗糖，无声却有力量。午休时的教室格外安静，同学们要么趴在桌上小憩，要么低头刷题。我翻找数学作业本时，却发现书包里空空如也，才猛然想起昨天把本子落在了家里。看着同桌正奋笔疾书，我不好意思打扰，急得手心冒汗。数学老师巡视到我身边，见我坐立不安，轻声问明缘由后，没有责备，只是转身走进办公室。几分钟后，她拿着一本崭新的作业本递给我：“先用这个写，别耽误了午休刷题。”阳光透过窗户洒在老师的发丝上，温柔得不像话。那句轻声的叮嘱，那本带着墨香的作业本，成了午后最治愈的小确幸，让我知道，温暖从未缺席。初中生活没有波澜壮阔的故事，却藏着无数个这样的小确幸。它们不像烟火那样绚烂夺目，却像星光一样，悄悄照亮我成长的路。这些微小而确切的幸福，拼凑成了最温暖的青春记忆，也让我明白，幸福从不是远方的奢望，而是藏在身边的每一个瞬间。【解析】【详解】本题考查全命题作文。审题立意：题目“身边的小确幸”清晰地界定了写作的内容范畴与关键要点。“身边”一词至关重要，它明确指出这些“小确幸”并非遥不可及的幻想或宏大叙事中的场景，而是源自我们日常生活的真实环境，是那些在校园、家庭、社区等熟悉场所中切实发生、亲身经历的点滴。“小确幸”则强调了其特质，即微小却能带来确切的幸福感受，如同材料中所提及的同学递来的半块橡皮、老师鼓励的话语、家人留的一盏夜灯，这些看似平凡琐碎的事物，实则蕴含着温暖与力量，是生活中容易被忽视却又无比珍贵的瞬间。立意方面，可通过描述身边这些微小的幸福瞬间，表达对这些平凡生活中美好事物的珍视与感恩之情，展现积极乐观的生活态度，让读者感受到生活中处处存在的小温暖，引发共鸣，传递正能量，突出这些“小确幸”对个人成长和心灵滋养的重要意义。选材构思：选材应紧密围绕“身边”这一核心，从生活的多个维度挖掘素材。校园生活是丰富的素材宝库，例如在考试前夕，自己因紧张而焦虑不安，同桌默默递来一张写满鼓励话语的小纸条，那简单的几句话如同一束光，驱散了内心的阴霾；体育课上跑步时不小心摔倒，同学们纷纷围过来，有的扶起自己，有的关切询问伤势，那一刻的温暖让自己忘却了疼痛；当自己在学习上遇到难题，老师牺牲休息时间，耐心地为自己讲解，直至完全理解，老师的鼓励与指导让自己重拾信心。家庭生活中同样充满“小确幸”，每天清晨，妈妈精心准备的早餐，那熟悉的味道不仅满足了味蕾，更传递着深深的爱意；夜晚学习时，爸爸轻轻放在桌边的一杯热牛奶，驱散了身心的疲惫；生病时，家人无微不至的照顾，为自己端水送药、陪伴左右，让自己感受到浓浓的亲情。社会生活也不乏这样的瞬间，在公交车上，一位陌生人主动给自己让座，那善意的举动让自己在拥挤的车厢中感受到温暖；下雨天，自己没带伞，与一位陌生人共撑一把伞，在雨中并肩前行，彼此的陪伴让冰冷的雨天变得温馨。文章可采用总分总的结构布局。开篇通过引用村上春树对“小确幸”的精