1780812473091-2026届全国六年级英语期中质量检测卷解析教师讲评版（含答案逐题解析与听力原文）

第1页2026届全国通用六年级英语期中质量检测卷精品解析教师讲评版（含答案逐题解析与听力原文）考试时间：90分钟满分：100分适用人群：全国通用小学六年级期中质量检测与阶段复习版本定位：高质量解析版·教师讲评使用项目说明答题说明听力材料由教师播放两遍；选择题请将答案填入答题栏；填空题注意大小写和单复数；书面表达先列要点再成文。教师使用提示建议先完成限时检测，再按题型讲评；讲评时突出关键词定位、时态判断、干扰项辨析和订正表达。试卷结构听力部分30分，笔试部分70分，共66题；题型由基础识记、语境理解逐步递进到阅读与写作综合表达。试卷答题栏题号12345678910答案题号11121314151617181920答案题号21222324254142434445答案题号46474849505152535455答案题号56575859606162636465答案填空题与书面表达请在题目后规定位置作答；书写须清楚，答案超过答题区时应标明题号后续写。听力部分（共30分）命题意图：检测学生对日常词汇、基本句型、问答逻辑、短对话信息和短文细节的听辨能力，重点诊断学生是否能抓住时间、地点、人物、行为和原因等关键信息。一、听句子，选出你所听到的单词或短语。（每题1分，共10分）教师读题要求：每小题读两遍，第一遍整体感知，第二遍圈画关键词。题号ABC1lunchbreakfastdinner2cookingswimmingwashing3museumcinemahospital4fishingcampingshopping5rightleftstraight6youngershortertaller7dictionarycomicbookpostcard8sciencespacesports9bustrainbike10quietcleanopen二、听问句，选出恰当答语。（每题1分，共5分）命题意图：考查问句功能识别，特别是How、Where、What、Whose和Wouldyoulike开头句型的答语匹配。题号ABC11Itwasgreat.I’mtwelve.Atseveno’clock.12Bybus.It’sbehindthehospital.No,itisn’t.13Ireadastorybook.Iwillgothere.Iamreading.14It’scold.It’sMike’s.He’sMike.15Yes,please.Youarewelcome.Ilikefootball.三、听小对话，选择正确答案。（每题1分，共5分）作答提示：先看选项，预测将要听地点、交通方式、人物比较、时间或身体状况，再听关键词。16.HowdidAmygotothezoo?A.Bysubway.B.Bybike.C.Onfoot.17.Whoistaller?A.John.B.Tom.C.Amy.18.Whendoestheclassbegin?A.At8:10.B.At8:20.C.At8:30.19.Wherearethey?A.Inabookstore.B.Inahospital.C.Inapostoffice.20.What’swrongwithLinda?A.Shehasatoothache.B.Shehasacold.C.Shehasaheadache.四、听短文，判断句子正误，正确写T，错误写F。（每题1分，共5分）命题意图：检测学生在连续语篇中提取事实信息的能力，重点关注时间、天气、活动和结果是否与听到内容一致。21.Thestudentsleftschoolateighto’clock.（）22.Theweatherwassunnyallday.（）23.Theylearnedtoplantvegetablesonthefarm.（）24.Theyrodehorsesintheafternoon.（）25.Theybroughtsometomatoesbacktoschool.（）五、听短文，补全短文信息。（每题1分，共5分）作答提示：本题答案均为常见实词，听前先判断空格所需词性，听后检查拼写、大小写和单复数。OurSchoolLifeClubmeetsinthe26.__________everyweek.Thistermwemeeton27.__________after28.__________class.WepractiseEnglishsongs,play29.__________andshare30.__________withfriends.Theclubmakesourschoollifecolourful.笔试部分（共70分）命题意图：围绕六年级期中常见主题设计，覆盖语音、词汇、语法、情景交际、完形阅读和书面表达，既检测基础掌握，也诊断语境迁移与综合表达能力。六、语音与词汇。（每题1分，共10分）A.选出画线部分读音不同的一项。31.A.cakeB.nameC.catD.late32.A.bikeB.riceC.fishD.kite33.A.homeB.noseC.notD.close34.A.teacherB.breadC.readD.sea35.A.cleanedB.playedC.watchedD.listenedB.用括号中所给词的适当形式填空。36.Mysisteris__________(young)thanme.37.We__________(go)totheparkandtookmanyphotosyesterday.38.Therearesome__________(tomato)inthebasket.39.Mikelikes__________(read)storiesbeforebedtime.40.Look!Sheis__________(do)herhomeworkcarefully.七、单项选择。（每题1分，共10分）命题意图：考查学生在真实句境中判断时态、名词复数、比较级、代词、介词、交通规则和职业词汇的能力。41.There______agymandtwolibrariesinmyschool.A.isB.areC.be42.Didyou______yourroomlastnight?A.cleanedB.cleanC.cleaning43.—Howheavyareyou?—I’m45______.A.metresB.kilogramsC.years44.Myshoesaresize37.Yourshoesaresize39.Yourfeetare______thanmine.A.biggerB.smallerC.big45.I______Beijingwithmyparentsnextholiday.A.visitedB.visitC.willvisit46.Youshould______ataredlight.A.stopB.goC.turn47.Thereweren’t______computersinmyoldclassroom.A.someB.anyC.a48.Istayedathome______Ihadafever.A.becauseB.butC.so49.—Whatdoesyourauntdo?—Sheisa______.Sheworksinahospital.A.pilotB.nurseC.farmer50.Thisisnotmypencil.______isblue.A.MyB.MineC.Me八、情景交际：选择恰当句子补全对话。（每题2分，共10分）命题意图：考查学生在周末经历话题中进行连续问答的能力，重点关注一般过去时、出行方式、活动追问和礼貌表达。A:Hi,Lily.Youlookhappytoday.B:Yes.Ihadagoodweekend.A:51.__________B:Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.A:52.__________B:Wewenttherebycar.A:53.__________B:Yes,Ihelpedthempickapples.A:54.__________B:Ifedchickensandtookpictures.A:55.__________B:Sure.I’llshowthemtoyouafterclass.选项内容ACanIseeyourpictures?BHowdidyougothere?CWhatdidyoudo?DDidyouhelpthem?EWhatelsedidyoudo?FWhereisthecountryside?GHowtallareyou?九、完形填空。（每题2分，共10分）命题意图：以班级公益活动为语境，考查一般过去时、短语搭配、介词和情感态度词的选择。LastSaturday,ourclass56.______toGreenPark.Wemetattheschoolgateateight.Theparkwasnotfar,sowewentthere57.______.First,we58.______thegroundandpickedupbottles.Thenwewateredflowersnearthelake.Atnoon,wehadlunch59.______abigtree.Weweretiredbut60.______becausetheparkbecamecleaner.56.A.wentB.goC.going57.A.onfootB.yesterdayC.tall58.A.cleanedB.cleanC.cleaning59.A.underB.onC.at60.A.sadB.happyC.angry十、阅读理解。（每题2分，共10分）命题意图：检测学生读取明确信息、比较信息、推断人物感受和理解文章主旨的能力。Tommovedtoanewcitylastmonth.Hisnewschoolisbiggerthanhisoldone.Therearetwocomputerrooms,abigplaygroundandasmallgarden.Tomusuallygetstoschoolbybike,butonrainydayshisfatherdriveshimthere.Hisfavouritesubjectissciencebecausehelikesdoingexperiments.Afterschool,hejoinstheEnglishreadingclubonWednesdays.Atfirst,Tomfeltalittlenervous.Nowhehasmanyfriendsandheenjoyshisnewschoollife.61.WhatisTom’snewschoollike?A.Itissmaller.B.Itisbigger.C.Ithasnoplayground.62.HowdoesTomusuallygotoschool?A.Bybike.B.Bycar.C.Bysubway.63.WhydoesTomlikescience?A.Becauseitiseasy.B.Becausehisfatherteachesit.C.Becausehelikesdoingexperiments.64.WhendoesTomjointheEnglishreadingclub?A.OnMondays.B.OnWednesdays.C.OnFridays.65.HowdoesTomfeelabouthisnewschoolnow?A.Heenjoysit.B.Heisstillnervous.C.Hewantstoleave.十一、书面表达。（共20分）66.期中检测后，英语老师希望大家写一份英文学习计划。请以“MyMid-termEnglishStudyPlan”为题，写一篇不少于60词的小短文。内容需包括：本次学习中的一个优点、一个需要改进的问题、接下来两周的具体做法以及你对自己的鼓励。评分维度分值评分要点内容完整8分包含优点、问题、计划、鼓励四类信息；要点清楚，不偏题。语言准确6分时态、单复数、主谓一致、大小写和标点基本正确。表达连贯4分能使用and,but,because,so,first,next等连接词，句子顺序自然。书写规范2分卷面整洁，词数达标，标题与短文格式正确。写作区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学生自查与订正记录区（检测后使用，不计入总分）使用方法：完成全卷后，学生先按答案核对，再把错题写入下表。教师讲评时可要求学生写出错因、依据和改正后的完整表达。错题题号错因归类原答案正确依据订正后的完整表达听力关键词/语法规则/阅读定位/书写规范听力关键词/语法规则/阅读定位/书写规范听力关键词/语法规则/阅读定位/书写规范听力关键词/语法规则/阅读定位/书写规范听力关键词/语法规则/阅读定位/书写规范听力关键词/语法规则/阅读定位/书写规范听力关键词/语法规则/阅读定位/书写规范听力关键词/语法规则/阅读定位/书写规范二次订正要求：每道错题至少写出一个关键词或一个语法规则；书面表达订正时至少重写两个更准确的句子。

参考答案与逐题解析本部分供教师讲评、学生订正和二次批改使用。客观题解析突出关键词和干扰项辨析；主观题解析突出评分点、规范表达和可操作订正方向。题号12345678910答案BCABBCABCB题号11121314151617181920答案ABABAABBAB题号21222324252627282930答案TFTFTlibraryTuesdaysciencevolleyballsandwiches题号31323334353637383940答案CCCBCyoungerwenttomatoesreadingdoing题号41424344454647484950答案ABBACABABB题号51525354555657585960答案CBDEAAAAAB题号616263646566答案BACBA见评分标准听力原文一、听句子，选出你所听到的单词或短语。1.Ioftenhavebreakfastatseven.2.Sarahiswashingclothes.3.Themuseumisnexttothebookstore.4.Myfatherwentcampinglastweekend.5.Turnleftatthecrossing.6.PeteristallerthanJack.7.Iboughtadictionaryyesterday.8.Wesawafilmaboutspace.9.ChenJieusuallyridesabike.10.Pleasekeepyourdeskclean.二、听问句，选出恰当答语。11.Howwasyourweekend?12.Whereisthepostoffice?13.Whatdidyoudoyesterday?14.Whosecoatisthis?15.Wouldyoulikesometea?三、听小对话，选择正确答案。16.M:Amy,didyougotothezoobybike?W:No,Iwenttherebysubway.Question:HowdidAmygotothezoo?17.W:Johnis1.56metres.Tomis1.62metres.M:Yes,Tomistaller.Question:Whoistaller?18.M:Hurryup.Theclassbeginsateighttwenty.W:OK.Question:Whendoestheclassbegin?19.W:Iwanttobuysomepostcards.M:Theyarenearthedoorofthebookstore.Question:Wherearethey?20.M:Linda,youlooktired.W:Ihaveacold.Ishoulddrinkmorewaterandhavearest.Question:What’swrongwithLinda?四、听短文，判断句子正误。LastFriday,ourclasshadaschooltriptoSunshineFarm.Weleftschoolateighto’clock.Itwascloudy,butwewereexcited.Onthefarm,UncleLitaughtustoplantvegetables.Wealsosawcowsandpickedtomatoes.Wewantedtoridehorses,butthegroundwasmuddy,sowedidnotridethem.Intheafternoon,webroughtsometomatoesbacktoschoolandsharedthemwithourteachers.五、听短文，补全短文信息。OurSchoolLifeClubmeetsinthelibraryeveryweek.ThistermwemeetonTuesdayafterscienceclass.WepractiseEnglishsongs,playvolleyballandsharesandwicheswithfriends.Theclubmakesourschoollifecolourful.逐题解析与教师讲评建议题号答案解析、易错提醒、教师讲评与订正建议1B思路：抓住关键词“breakfast”，由原句直接定位答案。易错：只听到相近场景词就急于选择，没有关注真正被读出的词。讲评：带学生复听并圈出关键词，说明同类词干扰项的设置方式。订正：把原句抄写一遍，用所选词另造一个与生活有关的句子。2C思路：抓住关键词“washing”，由原句直接定位答案。易错：只听到相近场景词就急于选择，没有关注真正被读出的词。讲评：带学生复听并圈出关键词，说明同类词干扰项的设置方式。订正：把原句抄写一遍，用所选词另造一个与生活有关的句子。3A思路：抓住关键词“museum”，由原句直接定位答案。易错：只听到相近场景词就急于选择，没有关注真正被读出的词。讲评：带学生复听并圈出关键词，说明同类词干扰项的设置方式。订正：把原句抄写一遍，用所选词另造一个与生活有关的句子。4B思路：抓住关键词“camping”，由原句直接定位答案。易错：只听到相近场景词就急于选择，没有关注真正被读出的词。讲评：带学生复听并圈出关键词，说明同类词干扰项的设置方式。订正：把原句抄写一遍，用所选词另造一个与生活有关的句子。5B思路：抓住关键词“left”，由原句直接定位答案。易错：只听到相近场景词就急于选择，没有关注真正被读出的词。讲评：带学生复听并圈出关键词，说明同类词干扰项的设置方式。订正：把原句抄写一遍，用所选词另造一个与生活有关的句子。6C思路：抓住关键词“taller”，由原句直接定位答案。易错：只听到相近场景词就急于选择，没有关注真正被读出的词。讲评：带学生复听并圈出关键词，说明同类词干扰项的设置方式。订正：把原句抄写一遍，用所选词另造一个与生活有关的句子。7A思路：抓住关键词“dictionary”，由原句直接定位答案。易错：只听到相近场景词就急于选择，没有关注真正被读出的词。讲评：带学生复听并圈出关键词，说明同类词干扰项的设置方式。订正：把原句抄写一遍，用所选词另造一个与生活有关的句子。8B思路：抓住关键词“space”，由原句直接定位答案。易错：只听到相近场景词就急于选择，没有关注真正被读出的词。讲评：带学生复听并圈出关键词，说明同类词干扰项的设置方式。订正：把原句抄写一遍，用所选词另造一个与生活有关的句子。9C思路：抓住关键词“bike”，由原句直接定位答案。易错：只听到相近场景词就急于选择，没有关注真正被读出的词。讲评：带学生复听并圈出关键词，说明同类词干扰项的设置方式。订正：把原句抄写一遍，用所选词另造一个与生活有关的句子。10B思路：抓住关键词“clean”，由原句直接定位答案。易错：只听到相近场景词就急于选择，没有关注真正被读出的词。讲评：带学生复听并圈出关键词，说明同类词干扰项的设置方式。订正：把原句抄写一遍，用所选词另造一个与生活有关的句子。题号答案解析、易错提醒、教师讲评与订正建议11A思路：Howwasyourweekend询问周末感受，答Itwasgreat最自然。B答年龄，C答时间。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。12B思路：Where询问地点，应回答behindthehospital。A答交通方式，C是一般疑问句答语。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。13A思路：Whatdidyoudoyesterday询问过去做了什么，A使用read过去式，时态一致。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。14B思路：Whose询问物品归属，Mike’s表示迈克的。C说身份，A说天气。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。15A思路：Wouldyoulikesometea用于礼貌征询，Yes,please是接受邀请的固定答语。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。16A思路：对话中Amy说wenttherebysubway，直接确定交通方式。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。17B思路：Tomis1.62metres，Johnis1.56metres，数字比较可知Tom更高。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。18B思路：Theclassbeginsateighttwenty，时间信息对应8:20。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。19A思路：postcardsnearthedoorofthebookstore表明地点在书店。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。20B思路：Linda说Ihaveacold，后面drinkmorewaterandrest是感冒建议。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。21T思路：短文说Weleftschoolateighto’clock，与句子一致。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。22F思路：短文说Itwascloudy，不是sunnyallday。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。23T思路：UncleLitaughtustoplantvegetables，与句意一致。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。24F思路：因为groundwasmuddy，wedidnotridethem，所以没有骑马。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。25T思路：短文末句broughtsometomatoesbacktoschool，句子正确。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。26library思路：空格前inthe提示地点，原文为inthelibrary。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。27Tuesday思路：空格前on提示星期，原文为onTuesday。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。28science思路：空格后class提示学科，原文为afterscienceclass。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。29volleyball思路：play后接球类名词，原文为playvolleyball。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。30sandwiches思路：share后接可分享食物，原文为sharesandwiches。易错：问句功能词、数字和否定信息容易听错，填空题还易丢复数或大小写。讲评：要求学生复述定位句，再说明为什么其他选项不合题意。订正：把答案所在原文短语标出，错题旁补写一个同结构句子。题号答案解析、易错提醒、教师讲评与订正建议31C思路：cake/name/late中的a读长音，cat中的a读短音。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。32C思路：bike/rice/kite中的i读长音，fish中的i读短音。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。33C思路：home/nose/close中的o读长音，not中的o读短音。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。34B思路：teacher/read/sea中的ea多读长音，bread中的ea读短音。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。35C思路：cleaned/played/listened词尾ed读/d/，watched词尾ed读/t/。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。36younger思路：than提示比较级，young变younger。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。37went思路：yesterday提示一般过去时，go的不规则过去式是went。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。38tomatoes思路：some后接可数名词复数，tomato复数加-es。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。39reading思路：likedoingsth.表示喜欢做某事，read变reading。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。40doing思路：Look和is提示现在进行时，结构为bedoing。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。41A思路：Therebe句型遵循就近原则，agym为单数，所以用is。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。42B思路：Did开头的一般疑问句后用动词原形clean。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。43B思路：Howheavy询问体重，单位应为kilograms。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。44A思路：39码比37码大，than提示用比较级bigger。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。45C思路：nextholiday提示将来时间，应用willvisit。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。46A思路：交通规则中redlight对应stop。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。47B思路：否定句中表示“一些”常用any。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。48A思路：发烧是待在家的原因，because引导原因。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。49B思路：worksinahospital对应nurse。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。50B思路：空格作主语且指“我的铅笔”，用名词性物主代词Mine。易错：只凭中文直译选项，没有关注句中提示词或固定结构。讲评：引导学生划出提示词，再说出语法规则。订正：将错因写成一句话，并用正确结构仿写一例。题号答案解析、易错提醒、教师讲评与订正建议51C思路：下文回答visitedmygrandparents，所以上文应问Whatdidyoudo。易错：只看局部单词不看上下文问答关系或句间逻辑。讲评：让学生把答案句与上下文连读，说明所选项如何承接前后句。订正：在原文或对话中画出依据句，并用中文写出选择理由。52B思路：下文回答bycar，所以上文应问交通方式Howdidyougothere。易错：只看局部单词不看上下文问答关系或句间逻辑。讲评：让学生把答案句与上下文连读，说明所选项如何承接前后句。订正：在原文或对话中画出依据句，并用中文写出选择理由。53D思路：下文Yes开头，说明上文是一般疑问句Didyouhelpthem。易错：只看局部单词不看上下文问答关系或句间逻辑。讲评：让学生把答案句与上下文连读，说明所选项如何承接前后句。订正：在原文或对话中画出依据句，并用中文写出选择理由。54E思路：下文补充fedchickensandtookpictures，所以上文问还做了什么。易错：只看局部单词不看上下文问答关系或句间逻辑。讲评：让学生把答案句与上下文连读，说明所选项如何承接前后句。订正：在原文或对话中画出依据句，并用中文写出选择理由。55A思路：下文Sure和showthem表明上文请求看照片。易错：只看局部单词不看上下文问答关系或句间逻辑。讲评：让学生把答案句与上下文连读，说明所选项如何承接前后句。订正：在原文或对话中画出依