加减法的验算

加减法的验算新知探究你还能提出什么问题？怎样检查呢？蜜蜂王后命令小蜜蜂去检查一下蜜蜂的生产记录对不对，就是算573+318是否等于891。我们可以验算一下。蜂蜜生产情况记录一队二队合计573克318克891克我先来算一算一队和二队一共生产了多少蜂蜜。百位十位个位+375813从个位算起。1983+8=11，满10进1。17+1+1=9验算：交换两个加数的位置……百位十位个位7+81335从个位算起。1988+3=11，满10进1。11+7+1=9验算：和减其中的一个加数……百位十位个位－198813从个位算起。3751-8不够减，退1当10。11-8=3·9-1-1=7验算：和减其中的一个加数……百位十位个位从个位算起。813－1983751-3不够减，退1当10。11-3=8·9-1-7=1加法的验算方法方法一：用加法验算——交换两个加数的位置再算一遍。方法二：用减法验算——用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数。总结一下加法的验算方法。怎样检查呢？蜜蜂王后命令小蜜蜂去检查一下蜂蜜使用情况记录对不对，就是验证891-264是否等于627。我们可以验算一下。蜂蜜使用情况记录总量用去剩下891克264克627克我先来算一算还剩下多少蜂蜜。百位十位个位－198462从个位算起。7261-4不够减，退1当10。11-4=7·9-1-6=2验算：差加减数……百位十位个位+726462从个位算起。1987+4=11，满10进1。12+6+1=9验算：被减数减差……百位十位个位－198726从个位算起。4621-7不够减，退1当10。11-7=4·9-1-2=6减法的验算方法方法一：用加法验算——用差加上减数，看结果是否等于被减数。方法二：用减法验算——用被减数减去差，看结果是否等于减数。总结一下减法的验算方法。课堂练习（教材第58页自主练习“第1题”）可以用加法验算，也可以用减法验算。1.先用竖式计算，再验算。460+300=300460+460+300067067验算：760-460003验算方法不唯一760（教材第58页自主练习“第1题”）1.先用竖式计算，再验算。247+591=591247+247+591838838验算：838-247195验算方法不唯一11·838（教材第58页自主练习“第1题”）1.先用竖式计算，再验算。600-240=360600+240-240063006验算：600-360042验算方法不唯一·1·360（教材第58页自主练习“第1题”）1.先用竖式计算，再验算。376+519=519376+376+519598598验算：895-376915验算方法不唯一11·895（教材第58页自主练习“第1题”）1.先用竖式计算，再验算。980-650=330980+650-650033089验算：980-650033验算方法不唯一330（教材第58页自主练习“第1题”）1.先用竖式计算，再验算。808-436=372808+436-436273808验算：808-372634验算方法不唯一·1·372（教材第58页自主练习“第1题”）1.先用竖式计算，再验算。483+125=125483+483+125806806验算：608-483521验算方法不唯一11·608（教材第58页自主练习“第1题”）1.先用竖式计算，再验算。728-463=463728+265-463562827验算：728-265364验算方法不唯一·1·265（教材第58页自主练习“第2题”）2.加数+加数=和；和-加数=另一个加数。加数524326加数312106和497743497-312=185185524+106=630630743-326=417417（教材第58页自主练习“第2题”）2.被减数-减数=差；被减数-差=减数；减数+差=被减数。被减数957320减数543431差109278957-543=414414320-109=211211431+278=709709（教材第58页自主练习“第4题”）3.182+247=429（袋）答：一共有429袋。（教材第59页自主练习“第7题”）4.456+172=628（元）答：需要628元钱。因为不确定选择买哪一件上衣与裤子，所以答案不唯一！（教材第59页自主练习“第7题”）4.答案不唯一。如紫色的西服比蓝色的鸡心上衣贵多少元?508-456=52(元）还可以提出用减法解决的问题。你还能提出什么问题？（教材第59页自主练习“第7题”）5.下面是育才小学一年级新生患龋齿情况的抽查统计。138-80=58（人）答：2010年患龋齿人数比2009年减少58人。（1）2010年患龋齿人数比2009年减少多少人?（教材第59页自主练习“第7题”）5.下面是育才小学一年级新生患龋齿情况的抽查统计。答案不唯一。如：2011年患龋齿人数比2009年减少多少人？（2）你还能提出什么问题？138-38=100（人）这节课你有什么收获？课堂小结1.加法