简单的数据统计过程

冀教版六年级下册简单的数据统计过程课前准备点击图片播放视频调查自己家一弃塑料袋的个数。探索新知调查自己家一弃塑料袋的个数。（1）设计一个统计表，把全班同学调查的结果进行统计

和整理。学生1塑料袋(个)学生2学生3学生4学生5学生6学生7学生8学生9学生1079810135121077学生11塑料袋(个)学生12学生13学生14学生15学生16学生17学生18学生19学生209810121089764学生21塑料袋(个)学生22学生23学生24学生25学生26学生27学生28学生29学生309101112149710116(以编者统计的数据为例)（2）观察全班同学调查的数据，你想到了哪些数学问题？只有一组统计项目是单式统计表全班每名同学的家庭一共丢弃多少个塑料袋？平均每家一弃多少个塑料袋？全班同学中，一弃的塑料袋超过8个的家庭有多少个？超过10个的呢？(问题不唯一)求总数求平均数你还能提出哪些数学问题？（3）小组合作，用计算器解决问题。①全班每名同学的家庭一共丢弃多少个塑料袋？

平均每家丢弃多少个塑料袋？平均数=总数÷家庭数7+9+8+10+13+5+…+10+11+6=270(个)答:一共丢弃270个塑料袋，平均每家丢弃9个塑料袋。270÷30=9(个)全班同学中，一弃的塑料袋超过8个的家庭有18个。超过10个的有7个。②把一个中等大小的塑料袋展开，估算一个塑料袋的面积

有多大。每个塑料袋的形状可以看作长方形。40cm30cm30cm30cm40cm40×(30+30)=40×60=2400(平方厘米)40×30×2=1200×2=2400(平方厘米)2400平方厘米=24平方分米先估计出长和宽，再用“长×宽”估算面积。③全班每名同学的家庭一弃的塑料袋一共约

有多大面积？相当于多少间教室的面积？24×270=6480(平方分米)教室的地面是长方形，量出长和宽，即可求出教室的面积。用一个塑料袋的面积×塑料袋的总个数=每名同学家一弃的塑料袋的总积。塑料袋的总面积除以教室的面积，就可以算出一弃的塑料袋的总面积相当于多少间教室的面积。一间教室的面积大约是50平方米。6480平方分米=64.8平方米64.8÷50≈1(间)答:一弃的塑料袋一共约有64.8平方米，相当于1间教室的面积。④按照这样计算，全校每名同学的家庭一年丢弃的

塑料袋一共约有多大面积？以全校有12个班、每班30人为例：全班每名同学的家庭一弃的塑料袋的总面积×全校班级的数量×52=全校每名同学的家庭一年丢弃的塑料袋的总面积。约有52周答:一年丢弃的塑料袋一共约有40435.2平方米。64.8×12×52=40435.2(平方米)丢弃塑料袋会对环境造成哪些危害?①埋在地下会污染土壤、水源。②焚烧会产生有害烟尘和有毒气体。③动物误食。……课外拓展塑料瓶还能变衣服？一起了解它的变身全过程吧。课堂练习1.下面这些数据可以通过哪些方式收集？（1）某村镇各种交通工具数量的调查。【教材P85练一练第1题】收集不同的数据,采用的方法也不同。收集某村镇各种交通工具的数量,需要一家一户去收集,因此可以采用访谈法或问卷法。(答案不唯一)统计数据（2）几种禽类的孵化期。【教材P85练一练第2题】通过文献查阅或上网查询。实验数据1.说一说你还知道哪些收集数据的方式和途径？收集数据的方式和途径有多种，如：观察、测量、调查、实验、查阅文献资料和使用互联网等。例如:调查某个年龄段人口的平均身高、体重等,可以进行抽样调查;调查某种粮食种子的发芽率，可以用实验的方法或从书上、网上查找来获得信息数据……2.从报纸、杂志、互联网等媒体，收集旅游、人均收人、

经济发展等方面的数据信息。方法提示：媒体上的数据较多,可以选择其中某一项进行整理分析。课堂小结1.调查统计的一般步骤：确定调查主题→明确调查方法→实际调查→收集数据→整理和描述数据→分析数据→运用数据。2.制