阳泉招教考试试题及答案

阳泉招教考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆时，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征。这是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.派生类属学习3.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习4.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.没有规律5.最早正式提出“班级”一词的是（）A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.洛克6.我国教育目的的理论基础是（）A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说7.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导8.下列属于第二信号系统的条件反射是（）A.望而生畏B.谈梅生津C.见风流泪D.尝梅生津9.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：1-5：A、D、A、A、B；6-10：B、B、B、C、D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.属于我国古代《学记》中的教学原则有（）A.教学相长B.预时孙摩C.长善救失D.藏息相辅2.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识3.影响人格形成和发展的因素主要有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验4.现代教育制度的发展趋势主要有（）A.学前教育与小学教育衔接紧密B.义务教育更加普及且年限延长C.高等教育类型多样化D.普通教育与职业教育相互渗透5.注意的功能有（）A.选择功能B.保持功能C.调节和监督功能D.指向功能6.按照评价的功能来划分，教学评价可分为（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价7.教育目的的层次包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.社会的价值取向8.教师应该具备的职业素养有（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养9.以下属于建构主义教学模式的有（）A.支架式教学B.抛锚式教学C.随机通达教学D.程序教学10.气质类型包括（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：1.ABCD；2.ABC；3.ABCD；4.ABCD；5.ABC；6.ABC；7.ABC；8.ABCD；9.ABC；10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.一个教师的举止言谈、为人处世的态度是教师职业理想的具体体现。（）3.负强化就是惩罚。（）4.教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。（）5.学习动机越强，学习效果越好。（）6.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）7.效度高，信度就高，反之亦然。（）8.教师的领导方式分为专制型、放任型和民主型三种类型。（）9.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）10.遗忘就是所识记的信息的完全丧失。（）答案：1-5：×、×、×、√、×；6-10：√、×、√、√、×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动特点有：复杂性，包括教育目的全面、任务多样、对象差异；创造性，如因材施教、教学方法更新等；示范性，言行对学生有影响；长期性，人才培养周期长。2.如何培养学生的观察力？答：引导明确观察目的任务；做好观察准备，如知识储备；指导观察方法，如顺序等；重视观察结果处理，如记录分析；培养观察兴趣与习惯。3.简述德育的途径。答：德育途径有：思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。4.简述如何激发学生的学习动机。答：可创设问题情境实施启发式教学；根据作业难度恰当控制动机水平；充分利用反馈信息妥善进行奖惩；正确指导归因促进继续努力。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中促进学生的迁移。答：教学目标中应含迁移要求；精选教材，选有广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容突出联系；合理安排教学程序，由浅入深；教授学习策略，提高迁移意识性。2.谈谈对教师职业倦怠的理解及应对策略。答：教师职业倦怠是长期压力下的身心耗竭状态。应对策略有：调整心态，正确看待压力；合理安排工作，避免过度劳累；加强人际沟通，获得社会支持；培养兴趣爱好，释放压力与情绪。3.讨论小组合作学习的优缺点。答：优点：促进学生交流合作，培养团队精神；激发学生主动性，提