滦州高三语文素材运用专项训练

滦州高三语文素材运用专项训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～3题。据报道，近年来，“反向旅游”成为不少年轻人热衷的旅行方式。他们不再满足于传统的热门景点打卡，而是选择去一些相对冷门、安静的地方，体验当地的真实生活，感受远离喧嚣的宁静。这种旅游方式的兴起，反映了年轻一代旅行观念的转变，也引发了对旅游目的和意义的思考。“反向旅游”的年轻人认为，真正的旅行不应只是走马观花地看风景，更应是与当地文化的深度交流。他们希望通过这种旅行方式，能够更真实地了解一个地方，感受当地人的生活方式和思维习惯。同时，他们also希望通过自己的行动，为当地社区的发展贡献一份力量，实现“负责任的旅行”。这种旅行方式并非没有挑战。由于目的地往往基础设施不完善，交通不便，年轻人需要做好充分的准备，并具备一定的独立生活能力。此外，与当地文化的融合也需要耐心和尊重，避免将自己的价值观强加于人。尽管如此，“反向旅游”仍然吸引了越来越多的年轻人。它不仅提供了一种新的旅行体验，更让年轻人在旅行中实现了自我成长，找到了旅行的真正意义。1.下列对“反向旅游”的理解，不正确的一项是A.“反向旅游”指的是选择去热门景点之外、相对冷门的地方旅行。B.“反向旅游”的年轻人更注重与当地文化的深度交流，而非走马观花。C.“反向旅游”的兴起主要是为了追求刺激和冒险，体验不同的环境。D.“反向旅游”要求年轻人具备一定的独立生活能力和文化敏感性。2.根据文意，下列对“反向旅游”意义的理解，最恰当的一项是A.“反向旅游”能帮助年轻人获得独特的旅行体验，并提升个人能力。B.“反向旅游”的主要意义在于为当地社区发展贡献实际力量。C.“反向旅游”让年轻人找到旅行的真正意义，即体验当地真实生活。D.“反向旅游”反映了年轻人旅行观念的转变，是更高级的旅行方式。3.下列对文中信息的理解或推断，不正确的一项是A.“反向旅游”的兴起与年轻人对传统旅游方式的反思有关。B.文中提到的“负责任的旅行”意味着在旅行中要尊重当地文化，减少对环境的影响。C.由于“反向旅游”面临诸多挑战，因此它可能不适合所有年轻人尝试。D.文章认为，年轻人通过“反向旅游”能够轻易地实现自我成长。二、阅读下面的文字，完成第4～6题。“腹有诗书气自华”，一句流传甚广的话，常被用来形容读书人的气质。这里的“气”，并非指某种具体的气息，而是指一种由内而外散发的精神风貌和人格魅力。这种“气”从何而来？很大程度上源于读书。读书能够滋养人的心灵，使人变得沉静、豁达。在纷繁复杂的世界里，书籍如同一片片绿叶，为我们的心灵提供荫蔽；如同一口口清泉，滋润我们干涸的心田。通过阅读，我们可以与古今中外的智者对话，感受他们的思想光辉，从而提升自己的精神境界。正如苏轼所言：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”读书使人内心充实，自然就能散发出一种独特的气质。读书还能够开阔人的视野，使人变得博学、睿智。每一本书都是一个世界，每一次阅读都是一次旅行。通过阅读，我们可以了解不同的文化，认识不同的人群，思考不同的问题。这种知识的积累和视野的拓展，会使人的思想更加开阔，看问题更加全面，从而在言行举止中体现出一种不凡的见识。当然，读书并非一蹴而就的事情，它需要持之以恒的毅力。只有真正沉下心来，读进去，才能有所收获，才能“气自华”。浅尝辄止，囫囵吞枣，是难以体会到读书的乐趣，更难以培养出内在的气质的。4.下列对文中“气”的理解，最准确的一项是A.指读书人身体健康，气息绵长。B.指读书人由内而外散发的精神风貌和人格魅力。C.指读书人博览群书后拥有的丰富知识。D.指读书人通过阅读获得的沉静、豁达的心境。5.下列对文中信息的理解，不正确的一项是A.文中引用苏轼的诗句，旨在说明读书人外在的穿着打扮并不重要。B.文章认为，读书能够滋养心灵，使人变得沉静、豁达。C.文章指出，读书能够开阔视野，使人变得博学、睿智。D.文章强调，读书需要持之以恒的毅力，才能有所收获。6.根据文意，下列对读书与“气自华”关系的表述，最恰当的一项是A.读书是“气自华”的唯一途径。B.读书能够促进“气自华”，但并非决定性因素。C.只有读了某种特定的书，才能实现“气自华”。D.“气自华”是读书的自然结果，无需刻意追求。三、阅读下面的文字，完成第7～9题。数字技术的发展，深刻地改变了人们的生产生活方式，也带来了新的伦理挑战。“数字鸿沟”现象日益凸显，即不同地区、不同群体在接触和使用数字技术方面存在巨大差距。这种差距不仅关乎经济发展和社会公平，更可能加剧社会分化，影响人的全面发展。一方面，数字技术为教育、医疗、购物等领域带来了便利，提高了效率。通过网络学习，偏远地区的学生也能接触到优质教育资源；通过远程医疗，患者可以咨询到知名专家；通过电子商务，消费者可以更方便地购买商品。然而，另一方面，那些无法熟练使用数字技术的人群，则可能在日常生活中遇到诸多障碍，在教育、就业等方面处于不利地位。此外，数字技术的发展也引发了个人隐私和数据安全的担忧。随着个人信息被大量收集和传播，如何保护个人隐私成为一个重要问题。同时，虚假信息、网络暴力等网络现象也日益严重，对个人的身心健康和社会秩序构成威胁。面对这些挑战，我们需要积极采取措施。首先，要加大数字基础设施建设的投入，特别是在欠发达地区，努力缩小“数字鸿沟”。其次，要加强数字技能培训，帮助更多人群掌握基本数字技能，融入数字社会。最后，要完善相关法律法规，加强监管，保护个人隐私和数据安全，营造清朗的网络空间。7.下列对文中“数字鸿沟”现象的理解，不正确的一项是A.“数字鸿沟”指的是不同地区在经济发展水平上的差距。B.“数字鸿沟”指的是不同群体在接触和使用数字技术方面的差距。C.“数字鸿沟”可能加剧社会分化，影响人的全面发展。D.“数字鸿沟”主要表现为数字技术在教育、医疗等领域的应用不均衡。8.根据文意，下列对数字技术影响的表述，不全面的一项是A.数字技术为教育、医疗、购物等领域带来了便利，提高了效率。B.数字技术使得偏远地区的学生也能接触到优质教育资源。C.数字技术让消费者可以更方便地购买商品，但也可能带来隐私泄露风险。D.数字技术让更多人受益的同时，也给无法熟练使用它的人群带来了障碍。9.根据文意，下列对应对数字技术挑战的措施的概括，最恰当的一项是A.加大投入，加强培训，完善法规。B.缩小差距，融入社会，保护安全。C.发展经济，提升技能，保障隐私。D.关注便利，解决障碍，营造空间。四、阅读下面的材料，完成第10～12题。材料一：古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话强调了积累的重要性。学习任何知识、技能，都需要从一点一滴做起，持之以恒，才能有所成就。材料二：著名科学家爱因斯坦曾说：“学习知识要善于思考、思考、再思考。”他本人正是通过不断的思考，才得以创立相对论，为人类科学事业做出巨大贡献。材料三：我国古代思想家荀子认为：“学不可以已。”学习是一个永无止境的过程，只有不断学习，才能跟上时代的发展，提升自身的素养。10.上述三则材料共同强调了一个道理，下列对其核心内涵概括最恰当的一项是A.学习需要持之以恒，不能急于求成。B.学习需要不断思考，才能有所创新。C.学习是一个永无止境的过程，需要不断积累。D.学习需要善于思考，才能将知识内化为能力。11.下列对材料中观点的理解，不正确的一项是A.材料一强调积累的重要性，说明伟大成就源于点滴积累。B.材料二强调思考的重要性，说明爱因斯坦的成功主要归功于思考。C.材料三强调学习的持续性，说明学习是一个需要终身进行的过程。D.三则材料都指向了学习的某个方面，但并未涉及学习方法的具体问题。12.结合上述材料，谈谈你对“学习”的理解。要求：结合材料，阐述观点；条理清晰，语言流畅；不少于150字。五、阅读下面的材料，完成第13～15题。王先生是一位退休教师，他热爱书法艺术，退休后并没有停下脚步，而是继续练习书法，并积极参加社区组织的书法交流活动。他的作品不仅得到了邻居们的赞赏，还在区里举办的老年书画比赛中获得了优秀奖。李女士是一位年轻的职场妈妈，她在繁忙的工作之余，坚持阅读，并利用业余时间学习烹饪。她不仅提升了自己的生活品质，还通过分享美食经验，获得了朋友们的认可。张同学是一名普通高校的学生，他在学好专业知识的同时，积极参加社会实践活动，担任志愿者，服务社区。他在实践中锻炼了能力，也找到了自己的价值。上述三则材料中的王先生、李女士和张同学，都展现了积极的生活态度和持续学习的精神。他们用自己的行动告诉我们，无论年龄、职业如何，都可以通过学习提升自我，实现个人价值，让生活更加充实有意义。13.下列对上述三则材料共同点的理解，不正确的一项是A.三位主人公都展现了终身学习的理念。B.三位主人公都将学习与实践相结合，提升了自我。C.三位主人公都取得了显著的成就，获得了他人的认可。D.三位主人公都积极面对生活，通过学习让生活更加充实。14.根据材料，下列对“学习”的理解，不恰当的一项是A.学习是为了提升个人能力，改善生活品质。B.学习是为了获得认可，取得外在的成功。C.学习是为了实现个人价值，让生活更加充实。D.学习可以发生在不同的阶段和领域，形式多样。15.请以“学习，让人生更美好”为题，写一篇不少于800字的作文。要求：结合材料，自选角度，自定立意；不少于800字。试卷答案1.C2.A3.D4.B5.A6.B7.A8.C9.B10.C11.B12.（示例）学习是一个持续积累、不断思考、永无止境的过程。材料一强调积累的重要性，如“不积跬步，无以至千里”，说明伟大的成就需要从点滴小事做起，持之以恒。材料二强调思考的重要性，爱因斯坦通过不断思考创立了相对论，说明思考是知识内化和创新的关键。材料三强调学习的持续性，荀子言“学不可以已”，指出学习是一辈子的事，需要不断进行。这三则材料共同揭示了学习的本质：既要注重日常积累，又要善于深度思考，并且要将学习作为一种终身追求。只有将三者结合起来，才能在学习和实践中不断进步，提升自我，实现人生价值。13.C14.B15.（略）解析1.C项，“主要是为了追求刺激和冒险”说法错误，原文并未提及追求刺激和冒险是“反向旅游”兴起的主要原因，且与“反向旅游”注重文化深度交流的内涵相悖。2.A项，最恰当。“反向旅游”能让年轻人获得独特的旅行体验（去冷门地方、体验真实生活），也能在准备、适应和融入过程中实现自我成长，提升个人能力。B项，仅为意义之一，并非“主要”意义。C项，过于绝对，“找到旅行的真正意义”的说法过于绝对，且“体验当地真实生活”是方式，不是意义本身。D项，“更高级的旅行方式”在文中无依据，且评价旅行方式高下并非主要目的。3.D项，“轻易地实现自我成长”说法错误，原文指出“反向旅游”面临诸多挑战，需要做好充分准备并具备独立生活能力，实现自我成长是一个过程，并非轻易就能完成。4.B项，最准确。“气”在文中语境下，指内在的精神风貌和人格魅力，由内而外散发。A项，理解过于表面，指气息。C项，指知识积累，是“气自华”的基础，但“气”本身是精神层面。D项，指心境，是读书可能带来的状态，但“气”更侧重于综合的气质风貌。5.A项，理解错误，引用苏轼诗句意在说明读书能使人内在充实，从而散发出气质，并非否定外在穿着的重要性。B、C、D项均正确概括了文章关于读书与“气”的关系的论述。6.B项，最恰当。文章强调读书是“气自华”的重要途径和促进因素，但并未说它是唯一途径或决定性因素，也非特定书籍或必然结果。7.A项，理解错误，“数字鸿沟”指的是在接触和使用数字技术方面的差距，而非经济发展水平的差距。8.C项，表述不全面。数字技术带来的影响是双面的，既包括便利（如电子商务），也包括可能带来的风险（如隐私泄露）。虽然原文提到电子商务，但紧随其后的是“消费者可以更方便地购买商品，但也可能带来隐私泄露风险”，C项只提到了便利和风险可能，但未能概括其普遍影响。A、B、D项均能较全面地反映数字技术带来的某些正面或负面影响。9.B项，最恰当。原文提出的措施是“加大数字基础设施建设的投入……努力缩小‘数字鸿沟’”、“加强数字技能培训……融入数字社会”、“完善相关法律法规……营造清朗的网络空间”，B项的“缩小差距、融入社会、营造空间”能较好概括这些措施的核心内容。A项是措施的具体描述。C项，“发展经济”并非原文主要措施，“保障隐私”是“营造空间”的一部分。D项，“关注便利”并非核心措施，“解决障碍”和“营造空间”更贴切。10.C项，最恰当。材料一强调积累（“不积跬步”），材料二强调思考（“善于思考、