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文档简介
24时计时法数学教案
教学内容
义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第52页—55页(人教版)。
教学目标
1.使学生会用24时计时法表示时刻,知道24时计时法在日常生活中的应用。
2.使学生认识24时计时法与普通计时法的不同,熟练地进行12时计时法与24计时法的互相转换。
3.对学生渗透珍惜时间的思想教育。
教学重、难点
能区别两种不同的计时方法,能正确地用24时计时法表示时刻。
教学过程
一、创设情境,激趣导入。
出示钟面(9时),问:这是几时?猜一猜这个时候老师可能在做什么?
生1:可能在家里看电视。生2:在改作业。生3:可能睡觉了。
生4:在上课。
师:为什么有的同学猜老师在上课,有的同学猜老师可能在睡觉了呢?
生:在上课是在上午的9时,而睡觉了是晚上的9时啊!
师:这位同学说得太好了,这是我们平时用的普通计时法。其实还有别的表示方法,这节课我们就是要在普通计时法的基础上研究一种新的表示法——24时计时法。
二、探究新知。
1、认识0时到12时
(1)(出示钟面,拨动时针转两圈。)提问:
师:一天有多少小时?(24小时)时针正好走几圈?(2圈)第一圈从什么时候开始,什么时候结束?(从晚上12时开始,到中午12时结束。)
师:(板书:普通计时法、24时计时法。)我们把晚上12时看作是一天的开始,用24时计时法表示也就是0时。(在对应位置上板书:晚上12时、0时)
我们先来认识0时到12时。(板书:认识0时到12时)
(2)师拨动时针指向6时,并配音:(起床了!)现在是什么时间了?
生:早上6时。
(3)师拨动时针转到8,配音:(做早操啦!)现在又是什么时间了?
生:上午8时。
师:早上6时、上午8时,用24时计时法怎样表示呢?
生:6时,8时。
(4)时针继续转到12,配音:(吃饭了!)师:现在是什么时间了?用24时计时法怎样表示呢?
生:中午12时、12时。
(5)师:普通计时法与24时计时法之间有什么关系?
生:普通计时法前面都有上午、早上这样的词,24时计时法没有。
(6)小结:同学们观察得真仔细!从晚上12时到中午12时,把普通计时法改成24时计时法时,要把表示时段的词去掉,然后看到几时就是几时了。我们可以简单地说:去掉词,看到几时是几时。(板书)
2、认识12时到24时
师:时针走了一圈,第二圈又开始了。第二圈从什么时候开始,什么时候结束?
生:中午12时到晚上12时。
(时针继续转到13。)师:时针继续走了,现在是什么时间了?
生:下午一时。
师:用24时计时法怎样表示呢?
生:13时。
师:你是怎样想到的呢?
生:我是在钟面上一格一格数出来的。
(时针继续转动到16时)师:现在是什么时间呢?
生:下午4时。
师:用24时计时法怎样表示呢?
生:16时。
师:你又是怎样想到的呢?
生:我把4时加上12时得到的。
师:你用的方法太好了,能告诉同学们为什么要加上12吗?
生:因为下午4时是时针走的第二圈,所以加上12。
(时针继续转动到24时)师:现在是什么时候呀?
生:晚上12时。
师:用24时计时法怎样表示呢?
生1:就是24时。
生2:也是0时。
师:晚上12时既表示一天的结束,同时意味着新的一天又开始了。所以既可以用24时来计时,也可以记做0时。
(5)师:仔细观察,在这12个小时中,怎样把普通计时法表示的时刻改成24时计时法?
生1:过了中午12时,只要用几时加上12就可以了。
生2:还要把下午、晚上这些词去掉。
(6)小结:小朋友们观察得非常仔细。你能模仿板书也来编一编口诀吗?小组讨论。
生:去掉词,看到几时加12。师板书。
(7)24时计时法还可以用数字写法来表示,如:8时可以写成8:00。请同学们用数字写法表示这些时刻。
三、巩固练习。
1、用24时计时法表示出下面的时刻。
下午3时上午10时晚上9时
下午6时晚上10时下午2时
2、17时是下午几时?23时是晚上几时?
3、用普通计时法表示下面的时刻。
6时12时5时30分
24时16时18时45分凌晨5时15分
4、书本54页第2题。
四、生活中的应用。
(1)师:24时计时法在生活中的应用非常广泛,你在哪些地方看到过呢?
生1:电视上。
生2:电脑的右下角。
生3:我爸爸的手机上是用24时计时法计时的。
(2)师:看来大家很有数学眼光,发现了这么多应用24时计时法的地方。
五、总结拓展。
1、通过今天这节课的学习,你有哪些收获和想法?还有问题吗?
2、回家后,找找生活中哪些地方哪些部门是用24时计时法的,哪些地方、哪些部门又是用普通计时法的。
附板书24时计时法
1、认识0时到12时(去掉词,看到几时是几时)
普通计时法24时计时法
晚上12时0时0:00
早上6时6时6:00
上午8时8时
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