2026年高职单招考试语文试卷(含答案)(四)

2026年高职单招考试语文试卷(含答案)(四)一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.惬意（qiè）狡黠（xiá）追溯（shù）戛然而止（jiá）B.炽热（zhì）羁绊（jī）嗔怒（chēn）相形见绌（chù）C.慰藉（jiè）栈桥（zhàn）剽悍（piāo）风雪载途（zài）D.执拗（niù）黝黑（yǒu）胆怯（què）鳞次栉比（zhì）答案：C解析：A项“追溯”的“溯”应读sù；B项“炽热”的“炽”应读chì；D项“胆怯”的“怯”应读qiè。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.寒暄亵渎恻隐一代天娇B.拮据喑哑陨落重蹈复辙C.惘然睿智静谧断章取义D.狡黠殒落繁衍粗制烂造答案：C解析：A项“一代天娇”应为“一代天骄”；B项“重蹈复辙”应为“重蹈覆辙”；D项“殒落”应为“陨落”，“粗制烂造”应为“粗制滥造”。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。B.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。C.年近花甲的外交官孙必千临危受命，奔赴战火纷飞的伊拉克，成功解救了中国人质。D.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。答案：C解析：A项“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事，不符合语境；B项“美轮美奂”形容建筑物高大华丽，不能用来形容石刻作品；D项“妄自菲薄”指过分看轻自己，不能用于形容别人。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了见识。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。C.互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门能否严格执法。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项搭配不当，“满足”应改为“提高”。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？B.“我的朋友们啊，”他说：“我——我——”C.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。D.遵义的云门屯、竹海、赤水的丹霞地貌、毕节的百里杜鹃，都是贵州著名的旅游景点。答案：C解析：A项选择问句，第一个问号应改为逗号；B项说话人在中间，“说”后面的冒号应改为逗号；D项并列的景区属于不同地域，“竹海”“丹霞地貌”后的顿号应改为逗号。6.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。C.老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。D.《三国演义》是我国第一部编年体长篇历史小说，作者是元末明初的罗贯中。答案：D解析：《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史小说，编年体的代表是《资治通鉴》。7.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。答案：A解析：A项使用了比喻、排比的修辞手法；B、C、D三项都使用了拟人的修辞手法。8.填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）春天的江南，雨是最寻常的，一下就是三两天。______________________。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。A.闷得人不想出门B.树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼C.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜D.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人答案：C解析：根据语境，横线前写春雨连绵，横线后写春雨的形态，中间应衔接傍晚的景象，C项最符合语境，与后文的“薄烟”“安静而和平的夜”呼应。阅读下面的文言文，完成9-10题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。9.下列加点词的解释不正确的一项是（）A.学不可以已已：停止B.虽有槁暴有：通“又”，表示重复C.金就砺则利就：靠近，接近D.君子博学而日参省乎己参：参考答案：D解析：D项“参”应解释为“检验，检查”，“参省乎己”意为对自己检查、反省。10.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.取之于蓝/而青于蓝B.水为之/輮使之然也C.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣D.则知明而行无过矣/积善成德，而神明自得答案：B解析：A项第一个“于”是“从”，第二个是“比”；B项两个“之”都是代词，代指前面的事物（冰/木）；C项第一个“而”是递进关系，第二个是修饰关系；D项第一个“而”是并列关系，第二个是承接关系。阅读下面的现代文，完成11-15题。读书是一种“遇见”①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要选读经典。③经典为什么值得反复品读？因为经典作品是人类精神财富的精华，是经过历史沉淀下来的“精神食粮”。每一次重读经典，都是一次重新“遇见”，都会有新的收获。比如品读鲁迅的《阿Q正传》，初读时可能会觉得它是一部滑稽可笑的喜剧，再读时却会发现它是一部深刻批判国民性的悲剧；初读时可能只注意到阿Q的可笑之处，再读时却能感受到他身上的无奈与悲哀。④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的“遇见”。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史的尊重，也是对自己治学的负责。⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。我曾和凤凰卫视拍过‘告别三峡’的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸度很高，直接熬盐就可以了。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用，后来才停掉。我研究移民史，巴人曾迁到这里煮盐，巴人为什么一度很强势？他们控制了盐是一个很重要的因素。”原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识的一种必不可少的重要补充和佐证。⑥想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。11.下列关于“读书是一种‘遇见’”的理解，不正确的一项是（）A.读书是打开去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，接触不同年代的思想菁华。B.读书的“遇见”是一种主观能动的行为，需要善于从无疑处读出有疑。C.读书的“遇见”只能在书本中进行，不需要到现实的自然与社会中去。D.读书的“遇见”可以是反复品读经典，每次都会有新的收获。答案：C解析：根据文章第⑤段“从书本中来，到生活中去，则是一种以‘遇见’叠加‘遇见’而解疑释惑的有效方法”可知，读书的“遇见”也需要到现实中去，C项表述错误。12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.第②段引用苏东坡的话，是为了说明读书人应该主动选择契合自己兴趣和功课的书籍，尤其要选读经典。B.第③段以品读《阿Q正传》为例，是为了说明经典作品值得反复品读，每次重读都会有新的收获。C.第④段提到梁启超先生作《王荆公》时查阅大量资料，是为了说明读书要避免人云亦云，要实事求是。D.第⑤段葛剑雄教授的例子，是为了说明读书与旅行之间没有必然联系，旅行只是一种消遣。答案：D解析：第⑤段葛剑雄教授的例子是为了说明“从书本中来，到生活中去”是解疑释惑的有效方法，旅行（现实中的遇见）是对书本知识的补充和佐证，D项表述错误。13.下列句子中，不能作为本文论据的一项是（）A.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”C.“读书破万卷，下笔如有神。”D.“尽信书，则不如无书。”答案：C解析：“读书破万卷，下笔如有神”强调的是读书多对写作的帮助，本文论述的是读书是一种“遇见”，以及如何“遇见”，C项与本文论点无关。14.第⑥段引用杨绛先生的话，主要作用是（）A.引出本文的中心论点B.总结上文，深化论点C.作为论据，证明读书是一种“遇见”D.增加文章的趣味性和可读性答案：C解析：杨绛先生的话生动诠释了“读书是一种遇见”，作为论据有力地证明了本文的核心观点。15.下列关于本文的论证思路，表述正确的一项是（）A.本文开篇提出中心论点，然后分别从选择经典、主观能动阅读、书本与现实结合三个方面展开论述，最后总结全文。B.本文围绕“读书是一种‘遇见’”，先论述如何选择书籍，再论述经典的价值，最后论述读书与现实的关系。C.本文先提出问题，然后分析问题，最后解决问题，逻辑严谨，层次分明。D.本文采用总分总的结构，开头提出论点，中间分论点并列展开，结尾强调读书的意义。答案：A解析：本文开篇提出“读书其实是一种‘遇见’”的中心论点，第②段论述选择经典的重要性，第③段论述反复品读经典的收获，第④段论述主观能动的阅读方式，第⑤段论述书本与现实结合的阅读方法，第⑥段引用杨绛的话总结深化，A项表述正确。二、填空题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.子曰：“______________________，思而不学则殆。”（《论语·为政》）答案：学而不思则罔解析：出自《论语·为政》，强调学习与思考相结合的重要性。2.无边落木萧萧下，______________________。（杜甫《登高》）答案：不尽长江滚滚来解析：《登高》是杜甫的经典诗作，此句描绘了秋天萧瑟壮阔的景象。3.千呼万唤始出来，______________________。（白居易《琵琶行》）答案：犹抱琵琶半遮面解析：生动刻画了琵琶女出场时羞涩、矜持的情态。4.大江东去，浪淘尽，______________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）答案：千古风流人物解析：开篇营造了雄浑壮阔的意境，引出对历史人物的感慨。5.鲁迅的散文集《______________________》收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等经典篇目。答案：朝花夕拾解析：《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。6.《红楼梦》的别称有《石头记》《______________________》等。答案：金玉缘（或《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》）解析：《红楼梦》有多个别称，其中《金玉缘》较为常见。7.新月派代表诗人有徐志摩、______________________等，他们主张诗歌的“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。答案：闻一多解析：闻一多是新月派的重要代表人物，提出了诗歌“三美”理论。8.根据语境，填入横线处最恰当的句子：“______________________，却话巴山夜雨时。”（李商隐《夜雨寄北》）答案：何当共剪西窗烛解析：此句表达了诗人对未来团聚的期盼，与后文的夜雨场景呼应。三、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，其中“风”是各地的民歌。（）答案：√解析：《诗经》共305篇，“风”是周代各地的歌谣，共160篇；“雅”是周人的正声雅乐，分为大雅和小雅；“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。2.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”出自杜甫的《登科后》。（）答案：×解析：这句诗出自孟郊的《登科后》，表达了诗人登科后的喜悦心情。3.老舍的《骆驼祥子》讲述了旧北京人力车夫祥子三起三落的人生经历，反映了当时社会的黑暗。（）答案：√解析：《骆驼祥子》通过祥子的悲剧命运，揭露了旧社会对底层劳动者的压迫和剥削。4.文言文“吾日三省吾身”中的“三省”指的是三次反省。（）答案：×解析：“三省”中的“三”是虚数，指多次反省，并非具体的三次。5.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”使用了夸张和比喻的修辞手法。（）答案：√解析：“三千尺”是夸张，将瀑布比作“银河”是比喻。6.议论文的三要素是论点、论据、论证，其中论据是议论文的核心。（）答案：×解析：论点是议论文的核心，论据是用来证明论点的材料，论证是用论据证明论点的过程。7.鲁迅的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。（）答案：√解析：《狂人日记》发表于1918年，是中国现代文学史上第一篇白话短篇小说，具有划时代的意义。8.“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是月亮。（）答案：√解析：“婵娟”本义指女子姿态美好，这里代指月亮，表达了对亲人的思念和美好祝愿。四、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）1.翻译下面的文言文句子：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”答案：君子广泛地学习，并且每天对自己检查、反省，那么他就会智慧明达，行为没有过错了。解析：“博学”指广泛地学习；“日”是名词作状语，每天；“参省”指检查、反省；“知”通“智”，智慧。2.分析现代文《读书是一种“遇见”》中第③段画线句子（“比如品读鲁迅的《阿Q正传》，初读时可能会觉得它是一部滑稽可笑的喜剧，再读时却会发现它是一部深刻批判国民性的悲剧；初读时可能只注意到阿Q的可笑之处，再读时却能感受到他身上的无奈与悲哀。”）的表达效果。答案：这句话运用了举例论证和对比的手法，通过列举品读《阿Q正传》的不同感受，具体有力地论证了“每一次重读经典，都是一次重新‘遇见’，都会有新的收获”的观点。同时，将初读与再读的感受进行对比，突出了经典作品的深度和内涵，让读者更直观地理解重读经典的意义。解析：首先明确论证方法，举例论证使论点更具说服力，对比手法则突出了不同阅读阶段的差异，进而凸显经典的价值。3.请你写一段劝说词，劝说身边的同学多读经典文学作品，要求语言得体，有理有据，不少于100字。答案：XX同学，你平时喜欢看网络小说，虽然轻松有趣，但经典文学作品更值得我们品读呀。经典是经过时间沉淀的精华，比如读《论语》能让我们学习为人处世的道理，读《红楼梦》能领略封建社会的人情百态，读鲁迅的作品能唤醒我们的思考。多读经典不仅能提高我们的语文素养，还能让我们拥有更广阔的视野和更深刻的思想。不如从现在开始，每天抽出一点时间读经典，相信你一定会有收获的！解析：劝说词需结合经典的价值，语言亲切得体，既要肯定对方的阅读习惯，又要引导其认识经典的意义，有理有据，符合要求。4.简述《红楼梦》中林黛玉的主要形象特点。答案：林黛玉是《红楼梦》中极具代表性的人物，她的形象特点主要有