2026一年级上册语文皮影文化入门课件

1课程设计说明与课堂导入演讲人1课程设计说明与课堂导入012皮影文化基础知识讲解024课堂互动体验活动设计045课程总结与课后拓展053皮影与语文学习的融合价值03目录2026一年级上册语文皮影文化入门课件目录：1课程设计说明与课堂导入2皮影文化基础知识讲解3皮影与语文学习的融合价值4课堂互动体验活动设计5课程总结与课后拓展011课程设计说明与课堂导入1课程设计定位本次课程作为一年级上册语文的拓展文化课，定位为皮影文化入门，面向刚进入小学的6到7岁学生，结合一年级孩子以具象思维为主、注意力集中时间短、喜爱动手活动的特点，不做深奥的理论讲解，侧重感受和体验，同时贴合语文核心素养的培养要求，落实文化自信启蒙与语言运用能力培养的目标。我上个月参加了本市教育局组织的小学语文传统文化进校园培训，实地参观了本市皮影非遗传承基地，亲眼看到年过七旬的皮影传承人带孩子体验皮影的效果，孩子们全程眼睛都不离开影窗，结束后还围着皮影不肯走，所以才有了这个贴合一年级孩子认知的课程设计思路。2课堂导入环节正式上课后，我首先会向全班学生提出问题，小朋友们，你们看过用影子讲故事吗？有没有见过纸片做的人物能自己走路打妖怪呢？接着我会播放提前准备好的1分钟唐山皮影《猪八戒吃西瓜》片段，片段里猪八戒憨态可掬的影子动作，配上朗朗上口的戏文，一下子就能抓住孩子的注意力。我会接着告诉大家，刚才我们看到的这种用影子表演故事的传统艺术，就是皮影，今天我们就一起走进皮影的世界，认识这门古老又好玩的中国艺术，接下来我们先从皮影的基础知识学起。022皮影文化基础知识讲解1皮影的起源与发展1.1起源传说根据古籍记载，早在西汉时期就有了皮影相关的文字记录，传说汉文帝在位的时候，年幼的太子整天哭闹不肯睡觉，一位有方士就用树叶裁剪出人物的样子，对着窗户映出影子，表演简单的故事逗太子开心，这就是最早关于影子演戏的传说，也是皮影艺术的雏形。1皮影的起源与发展1.2发展历程到了宋代，皮影已经非常普及，城市的集市、乡村的晒场，到处都有皮影艺人搭台演出，不管是老人还是小孩都喜欢围着看。我在传承基地见过老艺人收藏的宋代皮影残片，虽然已经有上千年历史，驴皮的纹理还清晰可见，对着灯光一照，透光度依然很好，能看出当时制作工艺已经非常成熟。到了清代，皮影发展到了鼎盛，几乎每个地方都有自己的皮影戏班，逢年过节、婚丧嫁娶都要请戏班来演几场，是老百姓最重要的娱乐活动之一。发展到今天，皮影已经成为中国代表性的民间艺术，2011年中国皮影戏被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，说明全世界都认可这门艺术的价值。2皮影的制作工艺2.1制作材料传统皮影最常用的材料是驴皮，所以很多地方也把皮影叫“驴皮影”，之所以选驴皮，是因为驴皮质地均匀，薄韧适中而且透光度好，做出来的皮影影子线条清晰，颜色鲜亮。我在基地摸过艺人刮好的半成品驴皮，触感细腻光滑，比我们语文课本的封面还要薄，摸起来就像一层软纱，舒服得很。除了驴皮，也有用牛皮和羊皮做的，大件皮影多用牛皮，更结实耐用。现在为了方便小朋友体验，也常用卡纸、不织布这些安全易得的材料做简易皮影，降低了体验门槛。2皮影的制作工艺2.2传统制作工序传统皮影的制作一共有八道核心工序，每一步都离不开艺人的手艺。第一步选皮，要选年龄三四岁的健康驴的皮，不能有伤疤，这样做出来的皮影才平整透亮。第二步制皮，把驴皮处理干净，反复刮掉脂肪和残留的肉，然后绷紧晾晒，压平，这个步骤要花好几天的时间，急不得。第三步画稿，艺人会把人物的轮廓和纹样画在制好的皮上，皮影的脸谱有固定的讲究，红脸代表忠义勇敢的好人，白脸代表奸诈的坏人，这个和我们以后会学到的戏曲脸谱知识是相通的，小朋友一眼就能看懂。第四步雕刻，艺人用专门的刻刀，按照画好的稿子雕刻，一个小的皮影就要刻上几百刀，老艺人能刻出雪花纹、水波纹、云纹等几十种不同的纹样，我见过老艺人刻的皮影人物头发，一刀一刀刻出来细如发丝，影子映出来根根分明，真的太神奇了。第五步着色，用天然的矿物颜料上色，颜色鲜亮，放几十年都不会褪色。第六步脱水，把染好色的皮影洗去多余的颜料。第七步熨平，让皮影变得平整挺括。第八步装订，装上牛骨或者硬木做的操作杆，一个皮影就做好了。3皮影的演出形式3.1演出舞台皮影演出的舞台很简单，只要一块白色的纱布做影窗，影窗后面放上灯光，艺人在影窗后面操作皮影，观众坐在影窗前面，就能看到彩色的影子演出了，过去走街串巷的艺人，一个箱子就能装下全部家当，走到哪里都能演。3皮影的演出形式3.2演出分工传统皮影戏，一个经验丰富的艺人就能演一整台戏，有的戏班两三个人，一个人操作人物，一个人伴奏唱戏，就能演几个小时的大戏，民间有句老话叫“一口道尽千古事，双手挥舞百万兵”，说的就是皮影艺人的本事，一句话就把皮影戏的特点说透了。033皮影与语文学习的融合价值3皮影与语文学习的融合价值刚才我们已经全面了解了皮影的起源、制作和演出形式，接下来我们来说一说，为什么我们语文课要学习皮影文化。1承载传统美德，传递文化思想皮影戏大多演的是历史故事和民间传说，比如《孔融让梨》《岳母刺字》《三打白骨精》这些故事，过去没有电视电影，老百姓看皮影戏的过程，就是听故事、学道理的过程，皮影戏里讲的忠孝节义、尊老爱幼的传统美德，就这样一代代传了下来。这些故事很多都选进了我们的语文课本，我们学这些课文的时候，用皮影的方式演出来，会比看书更生动好懂，孩子更容易理解故事里讲的道理。2积累语文知识，提升语言能力皮影的戏文大多是朗朗上口的韵文，和我们一年级上册学习的儿歌一样，押韵好记，比如《猪八戒吃西瓜》里的戏文“西瓜圆，西瓜大，一口咬掉甜沙沙，渴坏俺老猪啦”，简单易懂，小朋友读两遍就能记住，能帮助我们锻炼语感，认识新字。另外很多和皮影相关的俗语谚语，比如“台上一分钟，台下十年功”，说的就是皮影艺人练本事的不容易，我们把这些句子积累下来，就能用到我们的说话和写作里，丰富我们的语言积累。3培养文化自信，启蒙文化认同作为语文拓展课程，我们学习皮影文化，就是要让小朋友们知道，我们中国有很多这样好看又好玩的老艺术，是一代代中国人传下来的宝贝，这些都是我们中国人的骄傲，能帮助我们从小树立对传统文化的认同感，埋下文化自信的种子。刚才我们一起认识了皮影的基础知识，也了解了皮影和语文学习的关系，接下来我们就一起动手，亲自体验做皮影、演皮影的乐趣。044课堂互动体验活动设计1活动设计原则考虑到一年级小朋友动手能力还不强，我们设计的是简易皮影制作体验，结合我们一年级上册语文课本里的课文《拔萝卜》，让小朋友做皮影演课文，既符合孩子的动手能力范围，又能结合课堂学习内容，加深对课文的理解。2活动准备提前给每个小朋友准备好预印轮廓的厚卡纸，安全圆角儿童剪刀，固体胶，两根纸做的操作杆，所有材料都做了安全处理，不会划伤小朋友。3活动步骤3.1裁剪人物让小朋友沿着提前印好的人物轮廓，剪下自己喜欢的角色，比如《拔萝卜》里的老公公、老婆婆、小白兔、小花狗，小朋友可以自由选择，我会来回巡视，帮助动手慢的小朋友剪轮廓，随时提醒安全注意事项。3活动步骤3.2涂色装饰让小朋友按照自己的喜好给皮影人物涂上颜色，比如小白兔涂成白色，胡萝卜涂成橙色，我会鼓励小朋友画出自己喜欢的纹样，不用和范例一样，尽情发挥自己的想象力。3活动步骤3.3安装操作杆涂好颜色晾干后，把操作杆用固体胶粘在皮影的身体和手上，粘牢就可以操作了。3活动步骤3.4分组表演把全班分成六个小组，每个小组拿上自己做的皮影，在教室前面提前准备好的小影窗前面演《拔萝卜》的故事，每个小朋友说一句台词，既锻炼了动手能力，又锻炼了当众说话的能力，整个课堂氛围都能调动起来。4活动评价表演结束后，我会给每个参与的小朋友都发一个小小的传统文化主题贴纸，表扬大家的参与和创作，然后把做得特别有创意的皮影作品贴在教室的文化墙上，让小朋友下课之后也能看，也能自己玩。今天的课程从认识皮影到体验皮影，核心内容已经全部完成，接下来我们对本次课程做一个总结，也给大家布置合适的课后拓展任务。055课程总结与课后拓展1课程核心内容总结今天我们从入门的角度，完成了四个部分的学习，第一，我们知道了皮影是中国已经有两千多年历史的古老民间艺术，现在已经是世界非物质文化遗产，是我们中国人的骄傲。第二，我们了解了传统皮影的制作材料和八道核心工序，知道了一个巴掌大的皮影，要花这么多功夫才能做好，每一步都藏着老艺人的心血和智慧。第三，我们知道了皮影和我们语文学习的关系，皮影里藏着很多好听的故事，也藏着很多有用的语文知识，能帮助我们学好语文。第四，我们自己动手做了属于自己的皮影，还一起演了我们学过的课文《拔萝卜》，亲身体会到了皮影的乐趣。2课后拓展任务5.2.1请小朋友把自己做的皮影带回家，给爸爸妈妈演一遍你今天做的《拔萝卜》，也可以自己编一个新的小故事讲给爸爸妈妈听，锻炼自己的说话能力。5.2.2请小朋友和爸爸妈妈一起找一找你喜欢的皮影故事，比如大家都熟悉的孙悟空三打白骨精，看一看完整的演出，感受不同风格的皮影戏。5.2.3如果家附近有非遗馆或者公开的皮影演出，欢迎小朋友周末和爸爸妈妈一起去看现场演出，亲身感受皮影戏的魅力。总的来说，本次皮影文化入门课