第9课多种多样的自然资源（教学设计）六年级科学下册苏教版

第9课多种多样的自然资源（教学设计）六年级科学下册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课多种多样的自然资源（教学设计）六年级科学下册苏教版教材分析第9课多种多样的自然资源（教学设计）六年级科学下册苏教版。本节课主要围绕自然资源展开，通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解自然资源的种类、分布和利用，培养学生对自然资源的保护意识。教学内容与课本紧密结合，符合六年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生对自然环境的观察和探究能力，提高学生分析问题、解决问题的科学思维。增强学生环保意识，认识到保护自然资源的重要性。培养学生团队合作精神，通过小组讨论和实践活动，提升学生的沟通能力和协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点知识：自然资源的种类、分布和利用方式。

-详细内容：通过实例讲解水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等不同类型的自然资源，并分析其分布特点和利用方法。例如，介绍淡水资源在全球的分布不均，以及如何合理利用和保护水资源。

2.教学难点

-难点内容：自然资源的合理利用与环境保护的关系。

-详细内容：难点在于理解自然资源的可持续利用与环境保护之间的平衡。例如，学生可能难以理解为何过度开采资源会对环境造成破坏，以及如何通过技术进步和环境保护措施来实现资源的可持续利用。教师可以通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生理解这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解自然资源的概念、分类和重要性，结合图片和视频资料增强直观性。

2.讨论法：引导学生就自然资源的保护和利用进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验资源的利用和保护过程，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示自然资源的分布图、利用现状等，提高教学信息的可视化和趣味性。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟自然资源管理，增强实践操作能力。

3.互动平台：利用在线讨论平台，鼓励学生课后继续探索自然资源相关的知识，促进自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些自然资源？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，如森林、河流、矿物等，让学生初步感受自然资源的多姿多彩。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，强调其在人类社会发展中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其天然存在的物质和能量。

详细介绍自然资源的分类，如生物资源、土地资源、水资源、矿产资源等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析，如石油危机、水资源短缺等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过节约和可持续利用自然资源来解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何合理利用和保护自然资源，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论，如“如何保护水资源”、“城市绿化的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、分类、案例分析等。

强调自然资源在人类社会发展中的关键作用，鼓励学生关注自然资源问题，并积极参与到保护自然资源的行动中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然资源保护组织资料：提供一些国际和国内的自然资源保护组织的简介，如世界自然基金会（WWF）、中国绿色和平组织等，让学生了解不同组织在自然资源保护方面的工作。

-地理信息系统（GIS）数据：介绍GIS在自然资源管理中的应用，提供一些公开的GIS数据集，让学生通过分析这些数据了解自然资源的分布和变化。

-环境保护法规：收集相关的环境保护法规和政策的文本，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水法》等，让学生了解国家在自然资源保护方面的法律法规。

-自然资源纪录片：推荐一些关于自然资源保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过影像资料增强学生对自然资源保护的直观感受。

2.拓展建议：

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树节、水资源保护日等，亲身体验自然资源保护的实际意义。

-鼓励学生利用图书馆和互联网资源，查阅更多关于自然资源保护的知识，如生态系统服务、生物多样性保护等。

-组织学生参观当地的自然资源保护区，如自然保护区、森林公园等，实地观察自然资源的现状和保护措施。

-引导学生进行小课题研究，如调查家乡的水资源状况、分析当地森林资源的利用情况等，培养学生的研究能力和问题解决能力。

-开展跨学科学习活动，结合数学、物理、化学等学科知识，分析自然资源利用中的科学问题，如能源转换效率、污染物的处理方法等。

-邀请相关领域的专家或环保志愿者来校进行讲座，让学生直接了解自然资源保护的前沿动态和实际案例。

-鼓励学生创作环保主题的绘画、写作或摄影作品，通过艺术形式表达对自然资源保护的思考和呼吁。

-建议学生参与在线课程或MOOC（大规模开放在线课程），学习更多关于环境科学和可持续发展的知识，拓宽视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然资源的故事》：这是一本以图文并茂的方式介绍各种自然资源及其保护的小册子，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地了解自然资源的价值和保护的重要性。

-视频资源：《我们的地球》：这是一部关于地球自然资源的纪录片，通过展示地球上的各种资源及其面临的挑战，激发学生对自然资源保护的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《自然资源的故事》，通过阅读了解不同类型自然资源的特性和人类对它们的影响。

-观看《我们的地球》纪录片，思考片中提到的资源问题对日常生活和未来可能产生的影响。

-学生可以选择记录自己在阅读和观看过程中的所见所思，可以是以文字的形式写观后感，也可以是绘画或手工制作的作品。

-鼓励学生与家人或朋友分享他们的阅读和观看体验，讨论如何在自己的生活中实践环保理念。

-教师可以设置一个班级讨论的话题，让学生在下一节课上分享他们的拓展学习成果，促进全班学生的交流和思考。

-对于有兴趣进一步学习的学生，教师可以推荐一些相关的书籍、网站或在线课程，以供他们课后自主探索。

-如果学生有疑问，教师应在课后提供必要的指导和帮助，确保每位学生都能从课后拓展中获得知识和乐趣。板书设计①自然资源的定义与分类

-定义：自然界中人类可以利用的各种物质和能量

-分类：生物资源、土地资源、水资源、矿产资源等

②自然资源的分布与特点

-分布：全球分布不均，受地理、气候等因素影响

-特点：可再生与不可再