八年级语文下册 中国文化 第七课 龙的传人 第七课时 阅读理解与科普阅读教学设计 新教版（汉语）

八年级语文下册中国文化第七课龙的传人第七课时阅读理解与科普阅读教学设计新教版（汉语）课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《龙的传人》第七课时阅读理解与科普阅读为主题，重点指导学生如何通过阅读理解科普文章，提高对文章结构的把握能力和信息提取能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与八年级语文下册第七课《龙的传人》相关，学生在此前已经对龙的相关文化有一定的了解。本节课通过阅读理解科普文章，帮助学生进一步了解龙的文化内涵，同时提高他们的阅读理解和信息提取能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、信息提取与整合能力、审美鉴赏与创造能力。通过阅读《龙的传人》相关科普文章，学生能够深入理解中华民族龙文化的内涵，增强文化自信；同时，通过阅读训练，提升学生的信息处理能力和审美鉴赏水平，激发他们对中华文化的兴趣和热爱。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握科普文章的阅读方法，学会从文章中提取关键信息，理解龙文化的科学内涵。

②分析文章结构，识别文章的主要观点和论据，培养学生的逻辑思维能力。

③通过对比不同文化中关于龙的描述，引导学生思考文化差异与共通之处，提升文化理解能力。

2.教学难点，

①深入理解龙文化的历史渊源和象征意义，这对于八年级学生来说可能较为抽象。

②在阅读过程中，学生需要准确把握文章中的专业术语和复杂句式，这对他们的阅读理解能力是一个挑战。

③引导学生将阅读内容与文化传承、个人情感相结合，形成自己的见解和表达，这一过程需要教师的有效引导和学生的积极参与。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《八年级语文下册》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：龙文化相关的科普文章、图片、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、黑板板书、课堂讨论、小组合作学习。教学流程：1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅龙的图片，引导学生观察并分享对龙的认识。随后，教师简要介绍龙在中国文化中的重要地位和象征意义，引出本节课的主题《龙的传人》第七课时阅读理解与科普阅读。用时5分钟。

2.新课讲授

①阅读指导

详细内容：教师展示科普文章《龙的传人》第七课时，指导学生如何快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构。教师强调关注文章的标题、引言、段落主题句和结论部分。用时5分钟。

②信息提取

详细内容：教师引导学生找出文章中的关键信息，如龙的历史、文化象征、不同文化中的龙形象等。教师通过提问和讨论，帮助学生提取信息，并归纳总结。用时10分钟。

③结构分析

详细内容：教师引导学生分析文章的结构，识别文章的主要观点和论据。教师通过示例，帮助学生理解文章的论证过程，并鼓励学生尝试分析其他段落。用时10分钟。

3.实践活动

①阅读练习

详细内容：教师提供一篇与龙文化相关的科普文章，让学生进行阅读，并要求他们总结文章的主要内容、关键信息和观点。学生完成阅读后，教师组织学生分享自己的阅读成果。用时10分钟。

②比较分析

详细内容：教师展示不同文化中关于龙的描述，如中国的龙、西方的龙、日本的龙等，引导学生进行对比分析，探讨不同文化中龙形象的差异和共通之处。用时10分钟。

③创意表达

详细内容：教师要求学生发挥想象力，创作一段关于龙的短文，可以结合自己的理解和感受，表达对龙文化的认识和看法。学生完成创作后，教师挑选优秀作品进行展示和点评。用时15分钟。

4.学生小组讨论

①龙的象征意义

举例回答：学生讨论龙在中国文化中的象征意义，如吉祥、权力、智慧等，并举例说明。

②龙文化在不同文化中的表现

举例回答：学生讨论不同文化中龙的形象差异，如中国的龙是长蛇形态，而西方的龙则常被描绘为有翅膀、尾巴的爬行动物。

③龙文化对现代社会的影响

举例回答：学生讨论龙文化在现代社会中的体现，如龙的形象在艺术、设计、节日庆祝等方面的应用。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调阅读科普文章的重要性，以及龙文化在中华文化中的地位。教师鼓励学生在日常生活中关注和传承中华文化，提高文化自信。同时，教师对本节课的教学重难点进行回顾，如龙文化的历史渊源、象征意义以及阅读理解能力的培养。用时5分钟。

用时总计：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-龙的起源与发展：介绍龙在中国古代神话、文学、艺术中的形象演变，如从原始图腾到后来的吉祥物象征。

-龙的传说与故事：搜集整理与龙相关的民间传说和故事，如《白蛇传》、《哪吒闹海》等，丰富学生对龙文化的理解。

-龙的艺术表现：收集不同历史时期、不同地域的龙的艺术作品，如雕塑、绘画、刺绣等，展示龙在艺术中的多样性。

-龙的民俗活动：介绍与龙相关的传统民俗活动，如舞龙、赛龙舟等，让学生了解龙文化在民间生活中的体现。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代神话故事》、《龙的传人》等书籍，进一步了解龙的文化内涵。

-视频资源：推荐观看与龙文化相关的纪录片，如《中国龙文化》、《龙的传人》等，通过影像资料感受龙文化的魅力。

-实地考察：组织学生参观博物馆、艺术馆等，近距离接触龙的艺术作品，增强对龙文化的直观感受。

-小组研究：鼓励学生分组研究龙文化在不同领域的应用，如文学、艺术、民俗等，撰写研究报告，分享研究成果。

-创作实践：引导学生结合所学知识，创作与龙文化相关的文学作品、绘画作品或手工艺品，如龙纹设计、龙舞编排等，将文化学习与实践相结合。

-交流分享：组织学生开展龙文化知识竞赛或主题演讲，让学生在交流中加深对龙文化的理解，提高表达能力。

-家庭作业：布置与龙文化相关的家庭作业，如收集家人的龙文化故事、制作龙文化手抄报等，让学生在家庭环境中感受和传承龙文化。XX课后作业：1.写作练习：以“龙的传人”为主题，写一篇短文，描述你了解到的龙的文化意义和象征，以及你在生活中对这一文化元素的应用和感受。

答案示例：在我心中，龙是中华民族的象征，它代表着坚韧、智慧与力量。在今年的春节联欢晚会上，我看到了一场精彩的舞龙表演，那矫健的身姿和翻腾的龙身在夜空中尤为引人注目。我感受到了龙文化深厚的底蕴和强大的凝聚力。

2.词汇积累：从课文《龙的传人》中摘录五个与龙文化相关的成语或词汇，并解释其含义。

答案示例：

-龙腾虎跃：形容气势磅礴，充满活力。

-龙飞凤舞：形容书法或舞蹈动作优美。

-龙马精神：形容精神焕发，精力充沛。

-龙生九子：比喻兄弟众多，各有所长。

-龙吐珠：比喻人才辈出，国家繁荣昌盛。

3.小组讨论：分组讨论龙在中国历史和文化中的不同形象，如古代神话中的龙、民间传说中的龙、艺术作品中的龙等，并列举三个例子。

答案示例：

-古代神话中的龙：如《山海经》中的应龙，具有强大的法力。

-民间传说中的龙：如《白蛇传》中的白娘子化身的白龙。

-艺术作品中的龙：如古代瓷器上的龙纹图案，展现了龙的艺术美感。

4.诗歌创作：以“龙”为主题，创作一首小诗，体现龙的精神和象征意义。

答案示例：

龙腾九天翔，

波涛翻滚扬。

智慧光芒耀，

力量助兴长。

5.文学鉴赏：阅读课文《龙的传人》中的一段描述，分析作者运用了哪些修辞手法，以及这些手法对表现龙的形象有何作用。

答案示例：

原文：“龙身蜿蜒，鳞片闪烁，仿佛一条真正的神龙降临人间。”

分析：作者运用了比喻和拟人的修辞手法。通过比喻，将龙的形态描绘得栩栩如生；通过拟人，赋予了龙以生命的活力，增强了读者的代入感。XX板书设计：①龙的传人

-龙的文化内涵

-龙在历史中的形象

-龙在艺术作品中的表现

②阅读理解技巧

-文章结构分析

-关键信息提取

-论证过程识别

③龙文化相关词汇

-龙腾虎跃

-龙马精神

-龙吐珠

④龙的象征意义

-吉祥

-权力

-智慧

⑤龙的文化传承

-民间传说

-艺术表现

-民俗活动XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《龙的传人》第七课时的内容，深入了解了龙在中国文化中的重要地位和象征意义。通过阅读科普文章，我们学会了如何分析文章结构，提取关键信息，并从中感受到龙文化的丰富内涵。以下是本节课的几个重点：

1.龙的文化内涵：龙作为中华民族的象征，具有吉祥、权力、智慧等多重含义。

2.阅读理解技巧：通过分析文章结构，我们学会了如何提取关键信息，理解文章的主旨。

3.龙的文化传承：通过民间传说、艺术作品和民俗活动，龙文化得以传承和发扬。

当堂检测：