《烛之武退秦师》课堂实录

《烛之武退秦师》课堂实录一、导入新课，温故知新师：同学们，我们之前学习了《左传》的一些篇目，对这部编年体史书的特点有了初步的了解。还记得《左传》长于什么吗？生（齐）：叙事，写战争，记外交辞令！师：非常好。尤其是外交辞令，往往寥寥数语，却暗藏机锋，关乎国家存亡。今天我们要学习的《烛之武退秦师》，就是《左传》中记录外交辞令的经典范例。（板书课题：烛之武退秦师）大家预习过课文，谁能用一句话概括本文讲了一个什么故事？生1：就是郑国大夫烛之武说服秦国国君撤兵，从而解救了郑国的危机。师：简洁明了。那么，当时郑国面临怎样的危机？烛之武又是在怎样的情况下出使秦国的？我们带着这些问题，先梳理一下文章的脉络。二、初读文本，梳理脉络师：请同学们快速默读课文，借助课下注释，梳理文中涉及的国家、人物以及事件的起因、经过、结果。时间五分钟。（学生默读，教师巡视，个别指导。）师：好，时间到。我们先来看，故事涉及哪几个主要国家？他们之间是什么关系？生2：主要有郑国、晋国、秦国。晋国和秦国联合起来围攻郑国。师：为什么围攻郑国？原文怎么说？生3：“以其无礼于晋，且贰于楚也。”因为郑国曾经对晋文公无礼，而且在晋楚之间摇摆不定，依附楚国。师：嗯，“无礼于晋”具体指什么事，课文注释里有补充，大家可以再看看。“贰于楚”则点明了晋国伐郑的根本原因——维护自己的霸主地位，不容许小弟有二心。那么，秦国为什么会参与进来？它和晋的关系如何？生4：秦晋之好嘛！秦穆公当时和晋文公关系不错，可能想借机捞点好处。师：有道理，“秦晋围郑”，兵临城下，郑国危在旦夕。在这样的背景下，烛之武出场了。谁来谈谈烛之武是如何被推到历史前台的？生5：是佚之狐推荐的。佚之狐对郑伯说：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”师：郑伯同意了，他去请烛之武。烛之武一开始是什么态度？生6（齐读）：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”他好像有点推辞，说自己年轻的时候都不行，现在老了更不行了。师：这仅仅是推辞吗？有没有别的意味？生7：我觉得他有点抱怨。可能以前没得到重用，现在国家有难了才想起他。师：分析得很到位！“臣之壮也，犹不如人”，这话里多少带点自嘲，也暗含着对郑伯未能早识人才、任用人才的微词。面对烛之武的“辞”，郑伯是如何回应的？生8：郑伯道歉了，说“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”然后又说“然郑亡，子亦有不利焉。”师：郑伯这个道歉和劝说怎么样？生9：很诚恳，先承认自己的错误，然后点明利害关系——郑国灭亡了，对你烛之武也没有好处。这是以国家大义和个人利益来打动烛之武。师：正是。烛之武是个深明大义的人，他最终“许之”。于是，就有了课文中最精彩的部分——“夜缒而出，见秦伯”。这个“缒”字用得好不好？生10：好！说明当时郑国被围得很紧，城门都不敢开，只能用绳子把烛之武从城墙上吊下去，突出了形势的危急和烛之武的勇敢。师：非常好！一个“缒”字，尽显危难情境与英雄胆魄。那么，烛之武见到秦伯后，究竟说了一番怎样的话，能让秦伯“与郑人盟”，并“使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还”呢？这就是我们这堂课要重点研讨的内容。三、聚焦核心，研读说辞——探究烛之武的“智”与“辩”师：请同学们齐读烛之武对秦伯说的那段话，注意体会语气和逻辑。（学生齐读）这段话不长，但字字千钧。我们来逐句分析，看看烛之武是如何一步步说服秦伯的。师：烛之武开口第一句：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”他一上来就承认郑国要灭亡了。这是不是长他人志气，灭自己威风？他为什么这么说？生11：我觉得他这是先稳住秦伯。不隐瞒现状，显得很坦诚，不是来空口说白话的。而且，承认郑国必亡，就把讨论的焦点从“郑国能不能保住”转移到了“郑国灭亡对秦国是否有利”上。师：精辟！这叫“欲擒故纵”，或者说“示弱以骄敌”。他先放下姿态，解除秦伯的戒备心理，为后续的劝说铺平道路。接着，“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”这话是什么意思？生12：如果灭亡郑国对您秦伯有好处，那我就不敢来麻烦您了。言下之意就是，灭亡郑国对您没好处，所以我才来跟您说。师：对！这是一个巧妙的过渡，引出下文对“利”的剖析。那么，“亡郑”到底对秦有什么“害”，“存郑”又对秦有什么“利”呢？烛之武是如何展开论述的？生13：他先说“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。”意思是秦国隔着晋国去占领郑国作为边邑，很难管理。灭亡郑国只会让邻国晋国更强大，晋国强大了，秦国就相对弱小了。师：这是从哪个角度分析的？生13：从秦国的利益出发，指出“亡郑”的害处——“陪邻”、“邻厚己薄”。师：非常关键！烛之武没有站在郑国的立场上哀求，而是处处为秦国着想，替秦伯算账。这一招很高明。接着，他又说“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”这又是从哪个角度说的？生14：这是说如果不灭亡郑国，让郑国做秦国东边道路上的主人，秦国使者来来往往，郑国可以供给他们缺乏的物资，对秦国也没什么坏处。这是讲“存郑”的好处。师：对！一“害”一“利”，对比鲜明，说服力就出来了。“亡郑”则晋国得利，秦国受损；“存郑”则秦国受益而无害。秦伯听到这里，心里会不会有所动摇？生（齐）：会！师：但仅仅如此，可能还不够。晋是秦的盟国，秦伯会不会因为顾及盟友关系而犹豫？烛之武显然想到了这一点。于是，他进一步做了什么？生15：他开始挑拨秦晋关系！他说“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”师：这件事是什么？生15：这是说秦穆公曾经帮助晋惠公回国即位，晋惠公答应给秦国焦、瑕两地，但他早上渡过黄河，晚上就修筑防御工事背叛了秦国。这是历史事实。师：烛之武重提这段旧怨，目的是什么？生16：提醒秦伯，晋国是个不讲信用的国家，不能信任。师：一针见血！用历史事实来证明晋国的“贪”与“诈”，这比空口指责有力得多。这就彻底动摇了秦伯对晋国的信任基础。然后呢？烛之武又对晋国的未来做了怎样的预判？生17：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”说晋国贪得无厌，已经在东边向郑国扩张，下一步必然会向西扩张，如果不损害秦国，它从哪里得到土地呢？损害秦国来使晋国获利，请秦伯好好考虑。师：这段话太有力量了！它揭示了晋国的扩张野心和对秦国潜在的威胁。从“亡郑陪邻”到“晋君背赐”，再到“晋之无厌，将阙秦利晋”，烛之武层层递进，把道理讲得清清楚楚、明明白白。他的论证逻辑严密，环环相扣，不由得秦伯不信服。师：我们来梳理一下烛之武的说辞逻辑：1.示弱服人：承认郑亡，以退为进。2.晓以利害：*亡郑：越国鄙远（难）→陪邻厚晋（害秦）。*存郑：东道主，共乏困（利秦）。3.挑拨离间：*回顾历史：晋君背信弃义（不可信）。*展望未来：晋贪得无厌，必阙秦利晋（不可靠，且为祸）。结论：阙秦以利晋，唯君图之。师：这番话，句句在理，字字攻心。秦伯听后是什么反应？生（齐读）：“秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。”师：“说”通“悦”，高兴。秦伯不仅退兵，还与郑结盟，甚至派军队帮助郑国戍守。这充分说明烛之武的劝说取得了完全的成功！这种“不战而屈人之兵”的智慧，令人叹服。四、拓展延伸，品鉴人物师：同学们，烛之武成功退秦师，靠的是什么？仅仅是口才吗？生18：我觉得首先是勇气。国家危难之际，他挺身而出，“夜缒而出”，这需要很大的勇气。生19：还有智慧。他对当时的国际形势、秦晋郑三国的关系、晋君的为人都了如指掌，才能说得那么有针对性。生20：还有爱国精神。虽然之前有抱怨，但国家一旦需要，他还是义无反顾。师：大家说得都非常好。烛之武是一位深明大义、智勇双全、以国事为重的爱国志士。他的“智”体现在哪里？生21：体现在他对人心的洞察，对利弊的精准分析，以及高超的语言艺术。他知道秦伯最关心什么，就从什么地方入手。师：对。他的语言艺术尤其值得我们学习：*立场鲜明，角度巧妙：处处为秦着想。*逻辑严密，层层递进：先破后立，由害及利，再揭隐患。*善于攻心，击中要害：利用秦晋矛盾，戳中秦伯的顾虑。*言辞恳切，不卑不亢：既有对秦伯的尊重，又有不容置疑的道理。师：除了烛之武，文中其他人物也值得我们关注。比如郑伯，他有何特点？生22：能屈能伸，勇于认错。“是寡人之过也”，敢于承担责任，这很难得。师：是的，郑伯的“善听”与“善任”也是郑国得以保全的重要因素。还有佚之狐，他“慧眼识珠”，推荐了烛之武。那么晋文公呢？当秦伯“与郑人盟”并“乃还”后，子犯请击之，晋文公为什么不同意？生23：晋文公说“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”师：这体现了晋文公的什么品质？生24：理智、隐忍，有政治远见。他知道此时攻打秦国，于理不合（不仁），于利有害（失与，不知），于势不利（以乱易整，不武）。所以他也选择了退兵。师：说得好。晋文公能成为春秋霸主，并非偶然。他能审时度势，克制冲动，也是一种政治智慧。五、课堂小结，布置作业师：同学们，这堂课我们重点研习了烛之武的说辞艺术，也品鉴了文中的几位关键人物。《烛之武退秦师》篇幅不长，但蕴含的智慧却光耀千古。烛之武以一人之力，凭三寸不烂之舌，说退百万雄师，不仅挽救了郑国，也为我们留下了一段精彩绝伦的外交辞令范例。他的智慧、勇气和爱国精神，值得我们每一个人学习。师：这篇文章的语言也非常精炼典雅，有很多成语和名句至今仍在使用，比如“若舍郑以为东道主”的“东道主”，“行李之往来”的“行李”（古今异义），“