Module4（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册

PAGE1PAGE2Module4（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册课题Module4（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册设计意图本节课以“Module4”为主题，通过外研版（一起）英语五年级下册的教材内容，旨在帮助学生掌握日常生活中的礼貌用语，提高口语表达能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养良好的交际习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习日常礼貌用语，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化交际意识，同时通过角色扮演等活动，提升学生在真实情境中的语言运用能力和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用日常礼貌用语，如“Goodmorning”、“Thankyou”等；

②能够正确运用句型“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”进行简单的问候和自我介绍。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的礼貌用语在不同情境下的运用，如购物、问路等；

②在真实交流中，能够根据语境灵活运用所学句型，进行恰当的回应和互动；

③克服害羞心理，敢于在课堂上用英语进行表达和交流，提高口语表达自信。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解礼貌用语的含义和使用场景。

2.角色扮演法：通过模拟实际生活场景，让学生在实践中运用所学礼貌用语。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内交流，分享使用礼貌用语的经验和技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，直观展示礼貌用语的使用情境。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学音频：播放标准的英语发音音频，帮助学生纠正发音，提高口语水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“Module4”中的礼貌用语，并准备一个简单的自我介绍。

设计预习问题：围绕“Module4”的礼貌用语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能想到哪些日常生活中的礼貌用语？”、“如何在不同场合使用这些礼貌用语？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解礼貌用语的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语表达感谢和道歉。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于日常交流的视频，引出“Module4”的礼貌用语主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解礼貌用语的用法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“Howareyou?”在不同情境下的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组练习使用礼貌用语进行对话。例如，一组模拟在商店购物，另一组模拟在图书馆学习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于“Thankyou”和“Sorry”在不同情境下使用的区别。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验礼貌用语的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生记录一天中使用礼貌用语的次数，并反思其效果。

提供拓展资源：提供与礼貌用语相关的拓展资源，如英语电影片段，让学生在观看中学习更多的礼貌用语。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在使用礼貌用语时的错误，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在一周内使用礼貌用语的情况，并思考如何提高。教学资源拓展1.拓展资源：

-礼貌用语文化背景：介绍不同国家和文化中礼貌用语的差异，如英国、美国、加拿大等英语国家的日常礼貌用语习惯。

-英语国家社交礼仪：探讨英语国家在商务、社交、家庭等不同场合的礼仪规范，以及如何运用礼貌用语进行有效沟通。

-日常英语对话实例：收集整理生活中常见的英语对话实例，如问候、道歉、请求帮助等，帮助学生更好地理解和运用礼貌用语。

-英语电影和电视剧片段：推荐一些包含丰富礼貌用语的英语电影和电视剧片段，如《生活大爆炸》、《老友记》等，让学生在观看中学习并模仿。

-英语歌曲和童谣：介绍一些包含礼貌用语的英语歌曲和童谣，如《Hello,Hello》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文原著或改编书籍，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，通过阅读学习更多礼貌用语和社交礼仪。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部等活动，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力，同时学习更多礼貌用语。

-鼓励学生观看英语新闻和纪录片，关注时事热点，了解不同文化背景下的礼貌用语和社交礼仪。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、英语学习网站等，学习更多礼貌用语和社交礼仪知识。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛等活动，锻炼自己的口语表达能力和思维能力，同时学习如何在交流中运用礼貌用语。

-建议学生制作自己的英语学习笔记，记录学习过程中的心得体会和遇到的困难，不断总结和改进。

-鼓励学生与家人、朋友或同学进行英语交流，互相学习、互相帮助，共同提高英语水平。

-建议学生关注国内外英语学习论坛和社群，与更多英语学习者交流，分享学习经验，拓展视野。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等活动，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力，同时学习更多礼貌用语。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、英语学习网站等，学习更多礼貌用语和社交礼仪知识。板书设计1.重点知识点

①礼貌用语列表

②常用问候语

③日常交流常用句型

2.关键词

①Hello

②Goodmorning

③Thankyou

④Howareyou?

⑤I’mfine,thankyou.Andyou?

3.重点句子

①Goodmorning,teacher.

②CanIhelpyou?

③I’msorry,butI’mlate.

④Excuseme,whereisthebathroom?

⑤Thankyouverymuchforyourhelp.重点题型整理1.完成句子

-题型：根据所给句子，用学过的礼貌用语完成句子。

-例题：Whenyoumeetsomeone,youcansay"______".

-答案：Hello/Goodmorning

2.选择合适的回答

-题型：从给出的选项中选择最合适的回答。

-例题：A:Howareyou?

B:______

-选项：

a)I’mfine,thankyou.

b)That’sokay.

c)Noproblem.

-答案：a)I’mfine,thankyou.

3.角色扮演

-题型：学生分成小组，进行角色扮演，使用礼貌用语进行对话。

-例题：情景：在图书馆，一个学生需要借一本书。

-对话示例：

StudentA:Excuseme,canIborrowthisbook?

StudentB:Sure,youcanborrowit.Butpleasekeepitclean.

4.补全对话

-题型：根据上下文，补全对话中的缺失部分。

-例题：A:______

B:I’msorry,Ididn’thearyou.

-选项：

a)Couldyourepeatthat,please?

b)That’sfine.

c)Noproblem.

-答案：a)Couldyourepeatthat,please