第23课 天下江山第一楼二教学设计小学信息技术（信息科技）4年级武汉版

-1-第23课天下江山第一楼（二)教学设计小学信息技术（信息科技）4年级武汉版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第23课《天下江山第一楼（二）》主要讲解了武汉黄鹤楼的历史文化、建筑特点以及相关传说故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第18课《我国古代建筑》相联系，通过对比学习，使学生进一步了解和认识中国古代建筑的魅力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、信息意识与计算思维。通过学习黄鹤楼的历史文化，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，增强文化自信；通过分析黄鹤楼的建筑特点，培养学生对信息技术在文化传承中作用的认知，提升信息意识与计算思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在信息科技课程中已接触过一些基础的计算机操作和简单网络知识，对于计算机的基本概念如鼠标、键盘、文件管理等有一定的了解。此外，学生在历史、地理课程中可能已经学习了关于中国古代建筑和文化的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对于有趣的故事和历史传说尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，学生倾向于通过观察和体验来学习，动手操作能力强，喜欢参与互动式学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂的建筑结构和历史文化背景感到难以理解，需要教师提供适当的解释和辅助。此外，对于一些学生来说，将信息技术与历史文化相结合的学习方式可能是一个新的挑战，他们可能需要时间和实践来适应这种跨学科的学习方法。同时，学生可能对信息科技的应用在历史文化传承中的作用认识不足，需要教师引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息科技》第23课《天下江山第一楼（二）》。

2.辅助材料：准备黄鹤楼的相关图片、建筑结构图、历史视频以及相关传说的动画或插图。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备电脑或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置多个小组操作台，便于学生进行小组讨论和实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放黄鹤楼风景视频，引导学生观察并描述画面中的建筑特点。

2.提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？

3.学生分享观察和知识，教师总结并引出本节课的主题——黄鹤楼。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解黄鹤楼的历史背景，包括其建造年代、历史地位等。

2.分析黄鹤楼的建筑特点，如结构、装饰、功能等。

3.介绍黄鹤楼相关的传说故事，如太白醉酒、白蛇传等。

4.讲解信息技术在黄鹤楼保护、传承中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：黄鹤楼的历史文化价值有哪些？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.学生练习：用文字或图片形式展示自己对黄鹤楼的了解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：黄鹤楼在我国古代建筑中有什么特殊地位？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：信息技术在黄鹤楼保护、传承中发挥了哪些作用？

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为黄鹤楼对我们有什么启示？

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

3.教师提问：如果你们有机会去黄鹤楼，你们想了解哪些方面的知识？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将信息技术应用于其他文化遗产的保护和传承？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调黄鹤楼的历史文化价值和信息技术在文化传承中的作用。

2.布置作业：以小组为单位，收集黄鹤楼的相关资料，制作一份关于黄鹤楼的宣传册。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.黄鹤楼的历史背景：

-建造年代：公元223年

-历史地位：江南三大名楼之一，被誉为“天下江山第一楼”

2.黄鹤楼的建筑特点：

-结构：木结构，歇山顶，飞檐翘角

-装饰：彩绘、雕刻、壁画丰富

-功能：观景、吟诗、宴请

3.黄鹤楼的相关传说故事：

-太白醉酒：李白在黄鹤楼醉酒后挥毫泼墨，留下《将进酒》等名篇

-白蛇传：许仙与白娘子在此相遇，引发了一段凄美的爱情故事

4.信息技术在黄鹤楼保护、传承中的作用：

-数码化存档：利用高科技手段对黄鹤楼进行数字化记录

-虚拟现实展示：通过VR技术让游客身临其境地感受黄鹤楼的历史文化

-互联网传播：借助网络平台，向更多人传播黄鹤楼的历史文化知识

5.黄鹤楼的文化价值：

-历史价值：见证了中国古代建筑的发展历程

-文化价值：承载了丰富的历史文化内涵

-旅游价值：成为国内外游客的热门旅游目的地

6.信息技术在文化遗产保护中的应用：

-文物修复：利用高科技手段对受损文物进行修复和保护

-文化传播：通过互联网、新媒体等渠道，让更多人了解和关注文化遗产

-人才培养：培养专业的文化遗产保护人才，为文化遗产的保护和传承提供人才支持

7.核心素养：

-文化理解与传承意识：培养学生对中华优秀传统文化的认识和传承意识

-信息意识与计算思维：培养学生利用信息技术解决实际问题的能力

-创新意识与实践能力：鼓励学生发挥创意，将信息技术应用于文化遗产的保护和传承

-团队合作与交流能力：培养学生与他人合作、交流的能力，共同完成学习任务

8.教学方法：

-观察法：引导学生观察黄鹤楼的建筑特点、历史背景等

-讲授法：讲解黄鹤楼的历史文化知识，帮助学生掌握相关概念

-讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力

-案例分析法：通过分析黄鹤楼的案例，让学生了解信息技术在文化遗产保护中的应用

9.作业布置：

-以小组为单位，收集黄鹤楼的相关资料，制作一份关于黄鹤楼的宣传册

-鼓励学生发挥创意，设计富有特色的宣传内容，如图片、文字、视频等

-通过宣传册的制作，提高学生对黄鹤楼历史文化知识的掌握程度，培养他们的实践能力内容逻辑关系①黄鹤楼的历史背景

-重点知识点：建造年代、历史地位

-关键词：公元223年、江南三大名楼、天下江山第一楼

②黄鹤楼的建筑特点

-重点知识点：结构、装饰、功能

-关键词：木结构、歇山顶、飞檐翘角、彩绘、雕刻、壁画、观景、吟诗、宴请

③黄鹤楼的相关传说故事

-重点知识点：太白醉酒、白蛇传

-关键词：李白、将进酒、许仙、白娘子

④信息技术在黄鹤楼保护、传承中的作用

-重点知识点：数码化存档、虚拟现实展示、互联网传播

-关键词：高科技手段、VR技术、网络平台

⑤黄鹤楼的文化价值

-重点知识点：历史价值、文化价值、旅游价值

-关键词：中国古代建筑、历史文化内涵、旅游目的地

⑥信息技术在文化遗产保护中的应用

-重点知识点：文物修复、文化传播、人才培养

-关键词：高科技手段、互联网、新媒体、专业人才

⑦核心素养

-重点知识点：文化理解与传承意识、信息意识与计算思维、创新意识与实践能力、团队合作与交流能力

-关键词：中华优秀传统文化、信息技术应用、团队协作

⑧教学方法

-重点知识点：观察法、讲授法、讨论法、案例分析法

-关键词：观察、讲解、讨论、案例分析

⑨作业布置

-重点知识点：小组合作、创意设计、宣传册制作

-关键词：资料收集、图片设计、文字撰写、视频制作典型例题讲解例题1：

黄鹤楼位于我国哪个省份？它被誉为“天下江山第一楼”，其主要功能是什么？

答案：黄鹤楼位于湖北省武汉市，被誉为“天下江山第一楼”，其主要功能是观景、吟诗、宴请。

例题2：

请简要描述黄鹤楼的建筑特点。

答案：黄鹤楼为木结构，歇山顶，飞檐翘角，装饰有彩绘、雕刻、壁画等。

例题3：

黄鹤楼有哪些著名的传说故事？

答案：黄鹤楼有太白醉酒、白蛇传等著名传说故事。

例题4：

信息技术在黄鹤楼的保护、传承中发挥了哪些作用？

答案：信息技术在黄鹤楼的保护、传承中发挥了数码化存档、虚拟现实展示、互联网传播等作用。

例题5：

请举例说明信息技术在文化遗产保护中的应用。

答案：信息技术在文化遗产保护中的应用包括文物修复、文化传播、人才培养等方面。例如，利用VR技术展示黄鹤楼的历史文化，通过互联网平台传播黄鹤楼的知识，培养专业的文化遗产保护人才等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生的出勤率、注意力集中程度、课堂互动质量等。例如，学生是否能够认真听讲，积极参与讨论，正确回答问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力、信息搜集和整理能力等。例如，小组是否能够共同完成任务，是否能够有效分享信息和观点。

3.随堂测试：通过小测验或问答环节，评估学生对黄鹤楼历史文化知识的掌握情况。例如，学生能否正确描述黄鹤楼的历史背景、建筑特点或相关传说。

4.学生作业反馈：检查学生的作业完成情况，包括宣传册的制作质量、内容丰富度、创意性等。例如，学生是否能够结合所学知识，制作出具有教育意义的宣传材料。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予具体、有针对性的评价和建议。例如，对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励；对于表现一般的学生，可以提出改进意见，帮助他们提高学习效果。同时，教师应根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学目标的实现。教学反思这节课上完之后，我有一些感触和反思。首先，我发现学生们对黄鹤楼的历史文化非常感兴趣，他们在讨论和分享时表现得非常积极。这让我意识到，结合信息技术和历史文化内容的教学方式，能够很好地激发学生的学习兴趣。

其次，我在课堂上尝试了分组讨论的形式，让学生们合作完成学习任务。我发现这种方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为表达自己的观点不够自信，或者缺乏倾听他人意见的习惯，导致讨论效果不尽如人意。在今后的教学中，我需