八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A第1课时（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版

课题八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1课时（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版课时安排课前准备设计思路本课教学设计以人教新目标版八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第1课时（1a-2d）为依据，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生理解课文内容，掌握单词和句型，提高学生的听说读写能力。教学设计注重学生主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。核心素养目标1.语言能力：通过课文学习，学生能够理解和运用与山、决心、努力等相关的词汇和句型，提高英语表达能力。

2.思维品质：培养学生通过阅读理解故事情节，提炼人物品质，发展批判性思维和解决问题的能力。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习策略，提升英语学习效率。

4.文化意识：引导学生了解中西方文化中关于坚持不懈、目标坚定的价值观，增强跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的关键句型，如："Hedecidedtomovethemountains."和"Heworkedhardeveryday."

②正确拼写和运用与山、决心、努力等相关的词汇，如：mountain,determined,effort。

2.教学难点，

①理解并分析课文中的故事情节，把握人物的心理活动和情感变化。

②通过课文学习，培养学生对坚持不懈、目标坚定的品质的理解和认同。

③在语境中正确运用过去时态，提高学生的语法运用能力。

④培养学生通过图片和文字信息进行推理和预测的能力，提升阅读理解水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的教材，包括课文、练习册和配套光盘。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如山、石头、锄头等，以及相关视频片段，以辅助学生理解课文。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、词汇和语法点。

4.小组活动材料：提供小卡片、便签纸等，以便学生在小组活动中记录和分享信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“坚持不懈的精神”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么这位老人要移动山？他遇到了哪些困难？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事背景和人物特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“愚公移山”的故事，引出坚持不懈的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“determined”、“effort”等关键词汇，并结合图片和故事情节帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对坚持不懈的理解，以及他们身边类似的故事。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么老人不寻求帮助？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关键词汇和故事情节。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于坚持不懈的短文，结合自己的生活经历。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或文章，让学生课后阅读，进一步了解坚持不懈的故事。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理1.词汇

-mountain：山

-determined：坚定的，决心的

-effort：努力，尽力

-finally：终于，最后

-impossible：不可能的

-hard：困难的，坚硬的

-work：工作，劳动

-everyday：每天

-dream：梦想，愿望

-hardwork：努力工作

-with：和，用，随着

-without：没有，缺乏

-help：帮助，援助

-others：其他人，别的

-together：一起，共同

-strong：强壮的，坚固的

-break：打破，折断

-move：移动，迁移

-withgreateffort：费了很大力气

-carry：携带，搬运

-onfoot：步行

-pass：通过，经过

-yearafteryear：年复一年

-until：直到，在……之前

-finally：终于，最后

-giveup：放弃

-never：从不，永远不

-succeed：成功，达到

-withsuccess：成功地

2.句型

-Hedecidedtomovethemountains.

-Heworkedhardeveryday.

-Itwasimpossibleforhimtomovethemountains.

-Heworkedhardwithgreateffort.

-Withouthelpfromothers,hecouldnotmovethemountains.

-Heworkedtogetherwithhisneighbors.

-Withgreateffort,hemovedthemountains.

-Yearafteryear,hecarriedstonesonfoot.

-Finally,hesucceededinmovingthemountains.

-Henevergaveup.

3.语法

-过去时态：描述过去发生的动作或存在的状态。

-例句：Heworkedhardeveryday.

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-例句：Hehasworkedhardformanyyears.

-一般过去时：描述过去某个时间点或时间段内发生的动作或存在的状态。

-例句：Heworkedhardyesterday.

-疑问句：用于询问信息。

-例句：Didheworkhard?

-否定句：表示否定。

-例句：Hedidn'tworkhard.

4.课文理解

-故事背景：一位老人决定移动山，他每天努力工作，最终成功。

-人物特点：老人坚持不懈，有决心，有毅力。

-道德寓意：坚持不懈的努力可以战胜困难，实现目标。

5.文化背景

-中国古代寓言故事“愚公移山”：讲述愚公和他的家人决心移动挡在家门口的两座大山，最终通过坚持不懈的努力，感动了天神，山被移走。

-西方文化中关于坚持不懈的故事：如美国作家华盛顿·欧文的故事《移动山的人》。

6.阅读策略

-通过标题和图片预测故事内容。

-关注故事中的关键词汇和句型。

-理解故事情节和人物特点。

-分析故事中的道德寓意。

7.写作技巧

-描述人物特点：通过具体事例和细节来展现人物的性格和品质。

-表达观点：在写作中表达自己的观点和看法。

-使用恰当的词汇和句型：根据语境选择合适的词汇和句型，使文章表达清晰、准确。

8.听力技巧

-注意听故事中的关键词汇和句型。

-理解故事情节和人物特点。

-分析故事中的道德寓意。

9.口语表达

-用英语描述故事情节和人物特点。

-表达自己的观点和看法。

-使用恰当的词汇和句型。

10.综合运用

-将所学词汇、句型和语法知识应用于实际情境中。

-阅读相关材料，了解坚持不懈的故事。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高英语综合运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课文内容不感兴趣或者对英语学习缺乏信心。

2.语法教学：在讲解语法知识点时，我发现学生对一些复杂句型的理解不够深入，需要进一步改进教学方法。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入更多样化的评价方式，如口语测试、小组合作评价等。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入更多与生活相关的教学内容，设计有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强语法教学：针对学生在语法学习中的难点，可以采用分层次教学，逐步引导学生理解和掌握复杂的语法知识点。

3.多样化评价：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、口语测试等，全面评估学生的学习成果，同时鼓励学生积极参与课堂活动。板书设计1.重点知识点

①坚持不懈的精神

②努力的意义

③面对困难的勇气

2.词汇

①determined

②effort

③impossible

④hard

⑤work

⑥everyday

⑦finally

⑧help

⑨together

⑩strong

3.句型

①Hedecidedtomovethemountains.

②Heworkedhardeveryday.

③Itwasimpossibleforhimtomovethemountains.

④Heworkedhardwithgreateffort.

⑤Withouthelpfromothers,hecouldnotmovethemountains.

⑥Heworkedtogetherwithhisneighbors.

⑦Withgreateffort,hemovedthemountains.

⑧Yearafteryear,hecarriedstonesonfoot.

⑨Finally,hesucceededinmovingthemountains.

⑩Henevergaveup.重点题型整理1.完形填空

短文：阅读下面的短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

答案：D

短文：Anoldmanlivedinavillage.Hehadadreamtomovethemountainsnearhishome.Hebelievedthatifheworkedhard,hecouldmakehisdreamcometrue.Everyday,heworkedwithgreateffort.Hecarriedstonesandwoodtothemountain.Heworkeddayafterday,yearafteryear.Finally,themountainsbegantomove.

Questions:

1.Whatdidtheoldmanwanttodo?

A.Hewantedtomovethemountains.

B.Hewantedtobuildahouse.

C.Hewantedtoplanttrees.

D.Hewantedtotravel.

2.阅读理解

短文：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

答案：C

Passage:Theoldmanworkedhardeveryday.Hebelievedthathardworkcouldchangehislife.Henevergaveup,evenwhenotherssaiditwasimpossible.Oneday,awisemanvisitedtheoldman.Hesawtheoldman'shardworkandsaid,"Youareverydetermined,oldman.Youwillsucceedoneday."

Questions:

1.Whydidtheoldmanworkhardeveryday?

A.Hewantedtoearnmoney.

B.Hewantedtobecomefamous.

C.Hebelievedinhardwork.

D.Hewantedtopleaseothers.

3.句型转换

原句：Heworkedhardeveryday.

改写：He______everyday.

答案：workedhard

4.单词拼写

短文：Theoldmanhada______tomovethemountains.

空格：dream

答案：dream

5.词汇运用

短文：Theoldmanwasvery______.Henevergaveuphisdream.

空格：determined

答案：determined课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的第一课时。我们通过阅读课文，了解了愚公移山的经典故事，学习了坚持不懈的精神。在课堂上，我们一起分析了故事中的关键词汇和句型，如"determined"、"effort"、"hardwork"等，并且通过小组讨论，学生们分享了他们对坚持不懈的理解。

当堂检测：

1.词汇填空：

Theoldmanwasvery______andhenevergaveuphisdream.

2.句型改写：

原句：Heworkedhardeveryday.

改写：He