Unit 6 Numbers in Life 第二课时（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit6NumbersinLife第二课时（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课时围绕“NumbersinLife”主题，以人教PEP版三年级下册英语教材为基础，通过实际生活场景引入数字概念，激发学生学习兴趣。设计注重实践操作，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生在生活中运用英语的能力。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高语言实际运用能力。通过学习数字在日常生活中的应用，增强学生的跨文化意识，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，提升学生的思维品质和文化意识。教学难点与重点1.教学重点，

①灵活运用所学数字词汇，如“one,two,three,...”进行简单的数数和计数。

②能够在真实情境中运用句型“Howmany...arethere?Thereare...”进行问答。

2.教学难点，

①理解并运用数字在日常生活中（如购物、点餐、描述物品数量等）的实际意义。

②在交流中准确理解并表达数字的大小和顺序，尤其是在比较数字大小时能够正确使用“more”和“less”等词汇。

③在小组活动中，能够与同伴协作，共同完成与数字相关的任务，如制作数字卡片、进行数字游戏等，提高团队协作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教PEP版三年级下册英语教材电子版

-信息化资源：英语数字教学课件、数字图片素材、英语歌曲相关视频

-教学手段：实物教具（如数字卡片、计数器）、手工制作材料（如彩纸、胶带）、互动游戏道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放与数字相关的英语歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生上一节课学习的数字，如“Canyoucounttoten?”，检查学生对数字的认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-通过PPT展示数字1-20的图片和文字，带领学生一起朗读。

-引导学生观察数字的书写和发音，强调发音规则和书写规范。

-通过实物教具展示，如数字卡片，让学生动手触摸和识别数字。

-举例说明：

-使用日常生活中的实例，如“Look,therearetwoapplesonthetable.”，让学生理解数字在具体情境中的应用。

-展示购物场景，如“Buyone,getonefree!”，让学生学会在购物时使用数字。

-互动探究：

-分组进行“CountingGame”，每个小组选取不同数量的物品，如玩具、书籍等，进行数数比赛。

-引导学生讨论并总结如何用英语描述物品的数量。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生模仿教师示范，用英语描述自己手中的物品数量。

-进行“FindandCount”活动，学生寻找教室中的特定物品，并数出数量。

-教师指导：

-对于学生在描述数量时出现的错误，及时纠正并给予鼓励。

-对学生的回答进行点评，表扬准确和有创意的回答。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作制作数字故事书，每个小组选择一个主题，用英语描述数字在故事中的应用。

-学生展示自己的故事书，全班进行评价和反馈。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调数字在生活中的重要性。

-布置作业：让学生回家后，与家长一起数家里的物品，并用英语描述数量。

6.课堂反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握程度，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFavouriteNumbers》：一本关于数字的绘本，通过有趣的故事和插图，让学生了解数字的起源和意义。

-《CountingAroundtheWorld》：一本介绍不同国家计数习惯的书，让学生了解世界各地的数字表达方式。

-《MathematicalPuzzles》：一本包含数学谜题的书，通过解决谜题，提高学生的逻辑思维能力和数字运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语记录自己一天中遇到的不同物品和数量，如“Today,Isawthreecats,twodogs,andonebirdinthepark.”

-引导学生观察和记录家庭中的物品数量，如家具、电器、玩具等，并尝试用英语描述。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人购物，学习如何用英语询问物品价格和数量。

-学生可以创作自己的数字故事，如“Onceuponatime,therewasamagicalnumberthatcouldmakedreamscometrue...”，并在课堂上分享。

-利用网络资源，如儿童英语学习网站，进行在线数字游戏和练习，巩固所学知识。

-组织学生进行数字角色扮演，模拟购物、点餐等场景，提高实际运用英语的能力。

-设计一个“数字侦探”活动，让学生寻找隐藏在图片中的数字，并描述其数量和位置。

-学生可以尝试制作数字卡片，用于家庭游戏或与朋友进行数字比赛。

-鼓励学生参与学校或社区组织的英语角活动，与其他学生用英语交流数字相关的主题。

-学生可以收集和整理与数字相关的英语谚语和成语，如“Manyhandsmakelightwork”和“Toomanycooksspoilthebroth”，并了解其背后的含义。

-设计一个“数字日”活动，让学生展示自己收集的与数字相关的资料和作品，如数字画作、数字手工艺品等。课后拓展1.拓展内容：

-《NumbersinOurWorld》：一本介绍数字在日常生活中的应用的书籍，包含日常物品的计数、时间的表达、数字在科学中的角色等内容。

-《CountingGamesforKids》：一本包含各种数字游戏的书籍，通过游戏的形式帮助学生巩固数字知识和计算技能。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《NumbersinOurWorld》，了解数字在不同领域中的应用，如数学、科学、艺术等。

-学生可以选择《CountingGamesforKids》中的游戏进行练习，通过游戏提高对数字的敏感度和计数能力。

-教师可以推荐一些在线数字学习平台，如“KhanAcademy”的英语数字课程，供学生自主学习和练习。

-学生可以尝试制作自己的数字故事，结合本节课学到的数字词汇，如“Onceuponatime,therewasanumberthatcouldchangetheworld...”

-学生可以收集家庭中或学校中的物品，用英语描述它们的数量，并尝试用英语进行简单的购物对话。

-教师可以组织学生进行一次“数字探索日”，让学生分享他们在家庭或社区中发现的与数字相关的事物。

-鼓励学生与家长一起完成一个小项目，如记录一周内家庭的用电量、用水量等，并用英语制作一个简单的统计图表。

-学生可以尝试用英语编写一个小剧本，角色包括不同的数字，通过对话展示数字在生活中的作用。

-教师可以提供一些与数字相关的英语歌曲，如《FifteenMinutes》，鼓励学生在课后学习并演唱，以增强对数字的记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固本节课学习的数字词汇和句型。

2.制作一个简单的数字卡片，正面写上数字，背面写上对应的英语单词，用于复习和记忆。

3.选择一个日常生活中的场景，如购物、点餐等，用英语描述物品的数量和价格，并尝试用所学句型进行对话。

4.家长协助，让学生在家中寻找不同数量的物品，如水果、玩具等，用英语数数并描述。

作业反馈：

1.教师将在课后及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到反馈。

2.对于作业中的错误，教师将用红笔标注，并附上正确的答案或解释。

3.教师将针对学生的错误类型进行分类，如拼写错误、语法错误、理解错误等