小学二年级下册设计题规划知识点测试试卷

小学二年级下册设计题规划知识点测试试卷一、语文设计题（一）汉字创意设计题汉字变形画：给出“春、夏、秋、冬”四个字，要求学生根据每个字代表的季节特征，将汉字进行创意变形，画出一幅包含该汉字的季节画。比如“春”字，可以将“日”画成太阳，“屯”画成刚发芽的小苗，周围再画上几朵小花；“冬”字可以把“夂”画成飘落的雪花，“冫”画成挂在屋檐下的冰棱。汉字组合故事：提供“山、水、花、鸟”四个汉字，让学生把这四个字组合成一个连贯的小故事，故事中要自然地融入这四个汉字，并且每个汉字出现的次数不少于2次。例如：“在遥远的山脚下，有一片清澈的水潭，潭边开满了五颜六色的花，一群可爱的鸟在花丛中欢快地歌唱。有一天，小鸟们飞到山的另一边，发现了更美的水和花，它们把这个好消息告诉了山脚下的小伙伴们。”（二）句子设计题情景扩写句子：给出句子“小猫在钓鱼”，设置不同的情景，让学生进行扩写。情景一：阳光明媚的上午，小猫在河边钓鱼；情景二：倾盆大雨的下午，小猫在河边钓鱼；情景三：雪花纷飞的冬天，小猫在河边钓鱼。学生需要根据不同的情景，添加合适的修饰词和环境描写，使句子更加生动具体。关联词造句：提供“因为……所以……”“不但……而且……”“虽然……但是……”三组关联词，让学生分别用这三组关联词造句，并且句子要围绕“我的校园”这个主题。比如用“因为……所以……”造句：“因为我的校园里有美丽的花坛，所以我每天都很开心地去上学。”（三）段落设计题续写段落：给出段落开头“今天是我的生日，我早早地起了床……”，让学生续写接下来的内容，要求段落中包含“蛋糕、礼物、朋友”三个元素，并且段落要有一定的情节和情感表达。例如：“今天是我的生日，我早早地起了床。我穿上漂亮的新衣服，坐在客厅里等待着朋友们的到来。不一会儿，门铃响了，我的好朋友们捧着大大的蛋糕，拿着精美的礼物走进来。我们一起唱生日歌、吃蛋糕，度过了一个快乐的生日。”主题段落创作：以“我的梦想”为主题，让学生创作一个段落，段落中要说明自己的梦想是什么，为什么会有这样的梦想，以及为了实现梦想打算怎么做。比如：“我的梦想是成为一名医生。因为我看到医生可以帮助生病的人恢复健康，让他们重新过上快乐的生活。为了实现这个梦想，我现在要好好学习科学知识，多阅读医学方面的书籍，长大后考上理想的医学院。”二、数学设计题（一）图形设计题七巧板创意拼搭：提供一套七巧板，让学生用七巧板拼出不同的动物图形，比如小兔子、小猴子、大象等，并且给每个拼出的动物起一个好听的名字，简单描述一下这个动物的特点。例如：“我拼出了一只小兔子，它的名字叫跳跳，跳跳有着长长的耳朵和短短的尾巴，它最喜欢在草地上蹦蹦跳跳。”图形组合设计：给出圆形、三角形、正方形三种基本图形，让学生用这三种图形组合设计出一个生活中的物品，比如房子、汽车、花朵等。要求设计的物品要包含这三种图形，并且每个图形至少使用2次。比如设计房子：“我用正方形做房子的主体，三角形做房子的屋顶，圆形做房子的窗户和门，这样就组成了一个漂亮的小房子。”（二）运算设计题生活场景运算题：设置不同的生活场景，让学生根据场景设计运算题目并解答。场景一：超市购物，苹果每斤5元，香蕉每斤3元，小明买了3斤苹果和2斤香蕉，一共需要多少钱；场景二：游乐园游玩，门票每张20元，过山车每人15元，旋转木马每人10元，小红和她的爸爸妈妈一起去游乐园，他们玩了过山车和旋转木马，一共需要多少钱；场景三：学校图书馆，故事书有150本，科技书比故事书少50本，漫画书比科技书多30本，漫画书有多少本。运算规律设计题：给出一组数字“2、4、6、8、10”，让学生找出这组数字的运算规律，然后按照这个规律设计出一组新的数字，并且用文字描述出规律。例如：“这组数字的规律是后一个数比前一个数大2，我设计的新数字是12、14、16、18、20。”（三）解决问题设计题实际问题解决设计：让学生结合自己的生活实际，设计一个需要用加减法解决的实际问题，并且解答出来。比如：“我有10个苹果，送给好朋友3个，我还剩下几个苹果？10-3=7（个），答：我还剩下7个苹果。”多步骤问题解决设计：设计一个需要用两步或三步运算解决的问题，比如：“小明有20颗糖，他分给了5个小朋友，每个小朋友分3颗，小明还剩下几颗糖？第一步：5×3=15（颗），算出分出去的糖的数量；第二步：20-15=5（颗），算出小明剩下的糖的数量。答：小明还剩下5颗糖。”三、英语设计题（一）单词设计题单词字母重组：给出单词“apple”“banana”“orange”，让学生把每个单词的字母进行重组，组成新的单词，并且写出新单词的中文意思。比如“apple”可以重组为“pale”（苍白的），“banana”暂时无法重组为常见的英文单词，“orange”可以重组为“range”（范围）。单词分类设计：提供一组单词“cat、dog、book、pen、apple、banana、red、blue、run、jump”，让学生按照动物、文具、水果、颜色、动作进行分类，并且在每个类别下再添加至少2个同类别的单词。例如：动物类：cat、dog、tiger、lion；文具类：book、pen、pencil、ruler；水果类：apple、banana、grape、orange；颜色类：red、blue、green、yellow；动作类：run、jump、swim、fly。（二）对话设计题日常情景对话设计：设置不同的日常情景，让学生设计对话。情景一：在商店买东西；情景二：在餐厅吃饭；情景三：在学校图书馆借书。学生需要设计出至少5轮的对话，对话要符合情景，并且使用二年级下册所学的英语单词和句子。比如在商店买东西的对话：A:CanIhelpyou?B:Yes,Iwantatoycar.A:Whichonedoyoulike?B:Iliketheblueone.A:Hereyouare.B:Thankyou.Howmuchisit?A:It's10yuan.B:Hereisthemoney.A:Thankyou.Welcometocomeagain.故事对话设计：以“三只小猪”为故事背景，让学生设计小猪之间的对话，对话中要体现出小猪们盖房子的过程和遇到大灰狼时的表现。例如：Pig1:I'mgoingtobuildahousewithstraw.It'seasy.Pig2:I'mgoingtobuildahousewithwood.It'sstrongerthanstraw.Pig3:I'mgoingtobuildahousewithbricks.It'sthestrongest.Wolf:Littlepigs,littlepigs,letmecomein.Pig1:No,no,notbythehairofmychinnychinchin.Wolf:ThenI'llhuffandI'llpuffandI'llblowyourhousein.（狼吹倒了草房子，小猪1跑到了小猪2的木房子里）Wolf:Littlepigs,littlepigs,letmecomein.Pig1andPig2:No,no,notbythehairofourchinnychinchin.Wolf:ThenI'llhuffandI'llpuffandI'llblowyourhousein.（狼吹倒了木房子，小猪1和小猪2跑到了小猪3的砖房子里）Wolf:Littlepigs,littlepigs,letmecomein.Pig1,Pig2andPig3:No,no,notbythehairofourchinnychinchin.Wolf:ThenI'llhuffandI'llpuffandI'llblowyourhousein.（狼吹了很久，都没有吹倒砖房子，最后狼只好灰溜溜地走了）（三）短文设计题看图写短文：给出一幅图片，图片内容是一个小朋友在公园里放风筝，让学生根据图片内容写一篇短文，短文要包含“park、kite、fly、happy”等单词，并且字数不少于50个单词。例如：“TodayisSunday.Igototheparkwithmyparents.Ihaveabeautifulkite.It'sabutterflykite.Iflythekiteinthepark.Thekiteflieshighinthesky.I'mveryhappy.Myparentstakemanyphotosofme.Wehaveagoodtimeinthepark.”主题短文创作：以“MyFavoriteAnimal”为主题，让学生写一篇短文，短文中要介绍自己最喜欢的动物是什么，它的外貌特征、生活习性以及为什么喜欢它。比如：“Myfavoriteanimalisapanda.Ithasblackandwhitefur.Ithastwobigblackeyes.Pandasliketoeatbamboo.TheyliveinSichuan,China.Ilikepandasbecausetheyareverycuteandlovely.”四、科学设计题（一）实验设计题水的蒸发实验设计：让学生设计一个水的蒸发实验，实验目的是探究影响水蒸发快慢的因素。学生需要写出实验材料、实验步骤、实验现象和实验结论。例如：实验材料：两个相同的盘子、水、吹风机、扇子、保鲜膜。实验步骤：（1）在两个盘子里倒入等量的水；（2）把一个盘子放在通风的地方，用吹风机吹另一个盘子里的水；（3）观察两个盘子里水的变化情况。实验现象：用吹风机吹的盘子里的水蒸发得更快。实验结论：空气流动速度越快，水蒸发得越快。植物生长实验设计：让学生设计一个植物生长实验，实验目的是探究植物生长是否需要阳光。学生需要写出实验材料、实验步骤、实验现象和实验结论。例如：实验材料：两盆相同的植物、花盆、土壤、水。实验步骤：（1）把两盆植物分别放在有阳光的地方和没有阳光的地方；（2）每天给两盆植物浇等量的水；（3）观察两盆植物的生长情况。实验现象：放在有阳光的地方的植物长得更茂盛，放在没有阳光的地方的植物长得比较弱小，叶子发黄。实验结论：植物生长需要阳光。（二）观察设计题动物观察记录设计：让学生选择一种自己喜欢的小动物，比如蚂蚁、蜗牛、金鱼等，设计一个观察记录表格，表格内容包括观察时间、观察地点、动物的外形特征、生活习性、活动情况等。学生需要连续观察一周，每天记录观察到的内容。例如：|观察时间|观察地点|外形特征|生活习性|活动情况||----|----|----|----|----||周一|小区花园|蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿|喜欢吃甜食，群居生活|在地面上爬来爬去，寻找食物||周二|小区花园|蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿|喜欢吃甜食，群居生活|在洞穴门口排队，搬运食物||……|……|……|……|……|植物观察日记设计：让学生选择一种植物，比如绿豆、黄豆、向日葵等，设计一个观察日记，记录植物从播种到发芽、生长、开花、结果的整个过程。观察日记要包含日期、天气、植物的生长情况和自己的感受。例如：3月1日星期三晴今天我把绿豆种子种在了花盆里，我给它浇了一些水，希望它能快点发芽。我很期待看到绿豆种子的变化。3月3日星期五晴绿豆种子已经裂开了一条小缝，露出了白色的小芽，看起来非常可爱。我又给它浇了一些水，希望小芽能长得更快。……（三）创意设计题环保小发明设计：让学生设计一个环保小发明，发明要能够解决生活中的一个环保问题，比如垃圾分类、节约用水、减少白色污染等。学生需要写出发明的名称、设计思路、制作材料、使用方法和发明的优点。例如：发明名称：智能垃圾分类箱设计思路：在垃圾分类箱上安装传感器和显示屏，传感器可以识别垃圾的种类，显示屏可以显示垃圾的分类方法和投放提示。制作材料：塑料箱体、传感器、显示屏、电池、电路板。使用方法：当人们投放垃圾时，传感器会自动识别垃圾的种类，显示屏会显示相应的分类提示，引导人们正确投放垃圾。发明优点：可以帮助人们正确进行垃圾分类，提高垃圾分类的效率，减少环境污染。未来交通工具设计：让学生设计一种未来的交通工具，交通工具要具备环保、节能、高效等特点。学生需要写出交通工具的名称、外形特征、动力来源、功能特点和使用场景。例如：交通工具名称：飞行汽车外形特征：车身呈流线型，有四个可以折叠的翅膀，车轮可以收缩。动力来源：太阳能电池板和氢燃料电池。功能特点：可以在地面行驶，也可以在空中飞行，飞行速度快，噪音小，不会产生污染。使用场景：适合在城市中出行，可以避免交通拥堵，节省出行时间。五、美术设计题（一）绘画设计题主题绘画创作：以“我的未来家园”为主题，让学生进行绘画创作。学生可以发挥自己的想象力，画出未来家园的样子，比如未来的房子、交通工具、能源设施等。绘画作品要色彩鲜艳，构图合理，有一定的创意。例如：“我的未来家园是一个绿色环保的城市，房子都是用环保材料建造的，屋顶上安装着太阳能电池板，街道上行驶着飞行汽车，人们可以乘坐飞行汽车在空中自由穿梭。城市里还有很多公园和花园，到处都是绿树和鲜花，空气非常清新。”故事绘画创作：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，比如《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等，根据故事内容进行绘画创作。学生需要画出故事中的主要场景和人物，并且在绘画作品旁边简单描述一下故事的情节。例如：“我画的是《白雪公主》的故事，画面中白雪公主和七个小矮人在森林里的小房子里快乐地生活着，旁边的文字描述：白雪公主因为美丽善良遭到了皇后的嫉妒，她逃到了森林里，遇到了七个小矮人，和他们一起过上了幸福的生活。”（二）手工设计题纸艺手工设计：让学生用彩纸制作不同的手工作品，比如纸飞机、纸船、纸花朵、纸动物等。学生需要写出制作材料、制作步骤和作品的特点。例如：制作作品：纸花朵制作材料：彩纸、剪刀、胶水、铁丝。制作步骤：（1）把彩纸剪成圆形，然后对折几次，剪出花瓣的形状；（2）把剪好的花瓣展开，用胶水粘在一起，做成花朵的形状；（3）用铁丝做花茎，把花朵粘在花茎上；（4）可以在花朵上添加一些绿叶，让作品更加美观。作品特点：色彩鲜艳，造型逼真，可以用来装饰房间。废旧物品手工设计：让学生利用废旧物品，比如塑料瓶、易拉罐、纸盒、旧布料等，设计制作一个手工作品，作品要具有一定的实用性或观赏性。学生需要写出制作材料、制作步骤和作品的用途。例如：制作作品：塑料瓶花盆制作材料：塑料瓶、剪刀、彩纸、胶水、土壤、种子。制作步骤：（1）把塑料瓶从中间剪开，下半部分作为花盆的主体；（2）用彩纸把花盆的外面装饰一下，贴上一些好看的图案；（3）在花盆里装上土壤，种下种子；（4）给种子浇一些水，放在阳光充足的地方。作品用途：可以用来种植小植物，既环保又美观。六、音乐设计题（一）歌曲设计题歌词改编设计：选择一首学生熟悉的歌曲，比如《小星星》《两只老虎》《上学歌》等，让学生根据“我的校园”这个主题改编歌词。改编后的歌词要押韵，内容积极向上，符合歌曲的旋律。例如：改编《小星星》的歌词：“一闪一闪亮晶晶，校园里面真干净，老师同学在一起，快乐学习真开心。一闪一闪亮晶晶，校园里面真美丽，花坛里面开鲜花，蝴蝶蜜蜂来采蜜。”主题歌曲创作：以“大自然”为主题，让学生创作一首歌曲，歌曲要包含歌词和旋律。学生可以先写出歌词，然后根据歌词的意境和节奏，创作简单的旋律。例如：歌词：“蓝蓝的天空白白的云，绿绿的草地红红的花，小鸟在树上叽叽喳喳，小鱼在水里游来游去。大自然真美丽，我们要爱护它。”旋律：可以用简单的do、re、mi、fa、sol、la、si来创作，旋律要轻快、活泼，符合歌词的主题。（二）节奏设计题生活节奏创编：让学生从生活中寻找不同的声音，比如敲门声、流水声、汽车喇叭声、鸟叫声等，把这些声音编成一段节奏，用拍手、跺脚、敲击桌面等方式表现出来。例如：敲门声（咚咚）、流水声（哗哗）、汽车喇叭声（嘀嘀）、鸟叫声（叽叽），编成的节奏为：咚咚哗哗嘀嘀叽叽|咚咚哗哗嘀嘀叽叽|。乐器节奏组合：提供几种简单的乐器，比如三角铁、沙锤、铃