2026普及五自查报告(3篇)

2026普及五自查报告(3篇)第一篇2026年X市文化广电和旅游局根据《全国公共文化服务体系建设“十四五”规划》及省厅关于“普及五项公共文化服务标准化建设”的部署要求，于2026年6月1日至6月15日组织开展了全面自查工作，现将自查情况报告如下。一、自查工作开展情况（一）强化组织领导，明确责任分工成立由局党组书记任组长、分管副局长任副组长，公共文化科、财务科、人事科、执法支队等科室负责人为成员的“普及五”自查工作组，制定《2026年X市普及五项公共文化服务自查实施方案》，明确自查范围为全市12个县（市、区）的公共图书馆、文化馆、乡镇综合文化站、村（社区）综合性文化服务中心，以及数字文化平台、非遗传承基地等载体，细化“免费开放达标、数字文化覆盖、全民阅读推广、文化惠民演出、非遗普及传承”五项任务的自查指标，将每一项指标的自查责任落实到具体科室和专人，确保自查工作无盲区、无遗漏。（二）创新自查方式，确保结果真实采取“实地核查+数据核验+群众问卷”相结合的自查方式：实地核查组深入12个县（市、区）的230个公共文化服务站点，现场检查设施配备、服务流程、活动开展情况；数据核验组通过对接市政务大数据平台、文化云后台系统，提取2025年1月至2026年5月的服务人次、资源总量、活动场次等核心数据；群众调查组通过线上问卷、现场访谈等形式，累计发放问卷1200份，回收有效问卷1123份，了解群众对五项公共文化服务的知晓率、满意度。（三）严格自查标准，规范工作流程对照《国家基本公共文化服务指导标准（2021-2025年）》及省厅制定的“普及五”量化指标，制定《自查评分细则》，设置一级指标5项、二级指标23项、三级指标67项，每项指标明确评分标准和扣分依据。自查过程中，工作组每到一处均填写《实地核查记录表》，对发现的问题现场拍照留存，同步录入自查台账，确保自查结果可追溯、可复查。二、“普及五”任务推进成效（一）免费开放服务全面达标，均等化水平持续提升全市12个公共图书馆、15个文化馆、112个乡镇综合文化站、106个城市社区综合性文化服务中心、928个行政村综合性文化服务中心全部实现免费开放，开放时长均达到国家要求的每周不少于42小时，其中公共图书馆、文化馆每周开放时长平均为56小时，乡镇综合文化站平均为48小时。免费开放服务内容涵盖图书借阅、报刊阅览、展览展示、文艺培训、文化活动等12大类，2025年以来累计接待群众126.8万人次，较2024年增长18.2%。针对特殊群体，全市公共文化场馆开设“爱心通道”“盲文阅读区”“少儿专属空间”等特色区域，累计为残疾人、老年人、未成年人提供专属服务12.3万人次，免费开放的均等化、普惠性得到有效落实。（二）数字文化服务全域覆盖，智能化体验不断优化建成市级数字文化平台“X市文化云”，整合全市公共文化资源，上线图书报刊、戏曲视频、非遗影像、培训课程等各类数字资源3.2TB，累计访问量突破520万人次，注册用户达18.7万人。全市112个乡镇综合文化站、928个行政村综合性文化服务中心均配备数字文化一体机、智慧阅读屏等设备，实现数字文化资源村村通。2025年以来，依托“X市文化云”开展线上展览26场、线上培训32期、线上演出18场，累计参与群众45.6万人次；推出“文化云点单”服务，群众可通过平台预约图书借阅、文艺演出、培训课程等，已完成点单服务1.2万次，群众满意度达94.7%。此外，与市教育局合作开展“数字文化进校园”活动，为全市320所中小学校接入数字文化资源端口，累计服务学生28.9万人次，有效拓展了数字文化服务的覆盖范围。（三）全民阅读活动深入开展，阅读氛围日益浓厚建成市级图书馆总分馆体系，实现12个县（市、区）图书馆、112个乡镇综合文化站阅读点、230个城市社区书屋的通借通还，图书总藏量达286万册，人均藏书量达1.2册。2025年以来，累计举办“书香X市”全民阅读活动128场，其中包括“名家讲坛”42场、“亲子阅读”36场、“乡村读书节”28场、“职工读书沙龙”22场，参与群众累计达32.5万人次。全市建成“城市书房”18个、“农家书屋”928个，实现城市社区、行政村全覆盖，“农家书屋”年均更新图书不少于60册，2025年以来累计借阅图书82.3万册次。此外，推出“阅读积分兑换”机制，群众通过借阅图书、参与阅读活动获得积分，可兑换图书、文创产品等，累计兑换积分达12.6万分，有效激发了群众的阅读积极性。（四）文化惠民演出精准下沉，基层文化活力显著增强制定《X市文化惠民演出三年行动计划（2024-2026）》，每年安排文化惠民演出不少于300场次，重点向农村地区、偏远山区倾斜。2025年以来，累计开展文化惠民演出312场次，其中农村地区演出228场次，占比73.1%，覆盖112个乡镇、896个行政村，累计观众达26.8万人次。演出内容涵盖豫剧、曲剧、杂技、小品等多种形式，同时结合乡村振兴、移风易俗等主题创作原创节目18个，其中《乡村振兴谱新篇》《好媳妇》等节目受到群众广泛好评。此外，建立“基层点单、政府配送”的惠民演出机制，群众可通过村（社区）文化服务中心申请演出节目，2025年以来累计完成点单演出96场次，精准满足了基层群众的文化需求。（五）非遗普及传承稳步推进，传统文化焕发生机全市现有国家级非遗项目3项、省级非遗项目12项、市级非遗项目45项，建成非遗传承基地18个、非遗展示馆6个、非遗工坊12个。2025年以来，累计开展非遗普及活动62场次，其中包括“非遗进校园”24场、“非遗进社区”18场、“非遗进景区”12场、“非遗博览会”8场，参与群众累计达11.2万人次。开展非遗传承人培训16期，培训传承人及爱好者286人次，新增市级非遗传承人12名；依托非遗工坊开发文创产品32种，实现销售收入186万元，帮助23名非遗传承人实现就业增收。此外，建立非遗数字化档案，对全市45项市级以上非遗项目进行影像录制、文字整理，累计完成档案资料126份，为非遗传承保护提供了有力支撑。三、存在的问题及原因分析（一）城乡公共文化服务不均衡问题依然突出农村地区公共文化设施配备标准低于城市，部分偏远山区的行政村综合性文化服务中心存在设施陈旧、功能不全的问题，全市有32个行政村的文化活动室面积不足50平方米，占行政村总数的3.4%；农村地区数字文化设备使用率较低，部分乡镇综合文化站的数字文化一体机因缺乏专业运维人员，每月使用率不足30%；文化惠民演出在农村地区的节目类型相对单一，多以传统戏曲为主，缺乏符合年轻群体需求的节目形式，导致农村青少年参与度较低，仅为21.3%。造成这一问题的主要原因是城乡公共文化投入差距较大，农村地区财政保障能力不足，专业人才匮乏，难以满足群众多元化的文化需求。（二）公共文化服务资金投入存在缺口2025年以来，全市公共文化服务投入总额为1.2亿元，较2024年增长10.5%，但与国家基本公共文化服务指导标准的要求仍有差距，人均公共文化服务经费仅为5.2元，低于全国平均水平的6.1元。部分县（市、区）因财政紧张，对公共文化设施维护、数字文化资源更新、非遗传承培训等方面的投入不足，导致部分公共文化服务项目难以持续开展。此外，社会力量参与公共文化服务的机制不够完善，全市社会力量资助公共文化服务的资金仅占总投入的8.7%，未能形成多元投入格局。（三）公共文化服务专业人才队伍建设滞后全市公共文化服务从业人员总数为1268人，其中专业技术人员仅为326人，占比25.7%，远低于国家要求的40%以上的标准；乡镇综合文化站从业人员多为兼职，专业素质参差不齐，有11个乡镇综合文化站无专职工作人员，占乡镇总数的9.8%；非遗传承人群老龄化问题严重，市级以上非遗传承人平均年龄达62岁，35岁以下的传承人仅占12.3%，部分非遗项目面临后继无人的困境。造成这一问题的主要原因是公共文化服务岗位待遇较低，难以吸引专业人才，同时缺乏系统的人才培养机制，从业人员的专业能力提升缓慢。（四）群众对公共文化服务的知晓率有待提高根据群众调查问卷显示，全市群众对五项公共文化服务的知晓率仅为72.3%，其中农村地区群众知晓率为61.5%，低于城市地区的83.1%；部分群众对数字文化平台、“阅读积分兑换”等特色服务了解较少，仅28.7%的群众使用过“X市文化云”平台。造成这一问题的主要原因是公共文化服务宣传力度不足，宣传方式单一，多以张贴通知、发放传单为主，未能充分利用新媒体平台进行推广，导致宣传覆盖面有限。四、整改措施及下一步计划（一）优化城乡公共文化资源配置，推进均等化发展加大对农村地区公共文化服务的投入，2026年下半年计划投入260万元，对32个设施不达标的行政村综合性文化服务中心进行升级改造，确保每个行政村文化活动室面积不低于60平方米，配备图书、报刊、音响、电脑等基本设施；建立城乡公共文化资源联动机制，组织城市公共文化场馆与农村文化服务中心开展结对帮扶，每月开展1次文化下乡活动，共享文化资源；针对农村青少年群体，开发符合其需求的文化节目，增加街舞、说唱、动漫展示等现代文化元素，提高青少年的参与度。（二）拓宽资金投入渠道，保障公共文化服务可持续开展积极争取上级财政资金支持，2026年计划申请中央、省级公共文化服务专项资金800万元，用于数字文化资源更新、非遗传承培训、文化惠民演出等项目；建立公共文化服务政府采购机制，通过购买服务的方式引入社会力量参与公共文化服务，2026年下半年计划购买文化惠民演出50场次、阅读推广活动30场次；鼓励企业、社会组织资助公共文化服务，制定《X市公共文化服务社会资助奖励办法》，对资助金额超过10万元的企业给予税收减免、荣誉表彰等奖励，力争2026年社会资助资金占总投入的比例提升至15%以上。（三）加强专业人才队伍建设，提升服务能力加大公共文化服务专业人才招聘力度，2026年下半年计划招聘专业技术人员45名，充实到公共图书馆、文化馆、非遗传承基地等岗位；建立从业人员培训机制，每年开展不少于2期的专业培训，培训内容涵盖数字文化运维、文艺创作、非遗传承等方面，2026年下半年计划开展培训3期，培训从业人员320人次；完善非遗传承人才培养机制，与X职业技术学院合作开设非遗传承专业，每年招收学员30名，同时建立非遗传承人补贴制度，对市级以上非遗传承人给予每月不少于500元的生活补贴，吸引更多年轻群体参与非遗传承。（四）加大宣传推广力度，提高群众知晓率和参与度利用微信公众号、抖音、快手等新媒体平台，定期发布公共文化服务信息，2026年下半年计划发布宣传内容不少于120条，开展线上直播活动8场；在城市广场、乡镇集市、公交站点等人员密集场所设置宣传海报、宣传栏，2026年下半年计划制作宣传海报500张、宣传栏120个；组织开展“公共文化服务宣传月”活动，每月在12个县（市、区）各开展1次宣传活动，现场讲解公共文化服务内容、引导群众使用数字文化平台，力争2026年底群众知晓率提升至85%以上。第二篇2026年X县教育体育局围绕省教育厅《2026年县域义务教育普及五项均衡指标实施方案》，组建专项自查工作组，于2026年5月20日至6月5日对全县义务教育阶段学校开展了全覆盖自查，现将自查结果汇报如下。一、自查工作基本情况（一）组建专项工作组，明确自查任务成立由局党组书记、局长任组长，分管义务教育工作的副局长任副组长，基础教育科、人事科、财务科、督导室、装备中心等科室负责人为成员的自查工作组，下设4个专项检查小组，分别负责“校际均衡达标、师资配置均衡、办学条件达标、教育质量提升、家校协同普及”五项指标的核查工作。制定《X县2026年义务教育普及五项均衡指标自查细则》，细化18项二级指标、56项三级指标，明确每项指标的核查标准、方法和责任人员，确保自查工作规范有序开展。（二）采取“三查结合”方式，确保自查全面深入一是实地核查，检查组深入全县36所义务教育阶段学校（其中小学24所、初中12所），现场查看学校的校舍建设、教学设备、师资队伍、课程开设等情况，累计核查校舍面积28.6万平方米、教学设备12.3万台（件）；二是数据核验，通过对接县教育统计系统、教师人事管理系统、学生学籍系统，提取2025-2026学年的师生比、班额、教学仪器配备达标率等核心数据，与省定指标进行比对；三是访谈调研，与学校校长、教师、学生及家长代表进行访谈，累计访谈校长36人、教师128人、学生256人、家长192人，了解学校办学过程中存在的问题和群众的诉求。（三）严格落实整改闭环，同步推进问题整改自查过程中，对发现的问题建立《问题整改台账》，明确整改责任人、整改措施和整改时限，实行“边查边改”。截至6月5日，自查发现的12项一般性问题已完成整改，4项需要长期整改的问题已制定阶段性整改计划，确保所有问题全部落实整改到位。二、“普及五”指标落实成效（一）校际均衡达标率稳步提升，县域义务教育均衡发展基础扎实全县36所义务教育阶段学校的校际均衡差异系数全部达到省定标准，其中小学差异系数为0.32、初中差异系数为0.35，均低于省定小学0.65、初中0.55的标准。针对城乡学校办学差距，实施“城乡学校结对帮扶”工程，全县12所城区学校与24所农村学校建立结对关系，每学期开展不少于4次的教学交流活动，包括送课下乡、教研研讨、教师培训等，2025-2026学年累计开展交流活动146场次，惠及农村教师286人次。此外，实施“薄弱学校改造提升工程”，2025年以来投入资金1260万元，对8所农村薄弱学校的校舍、教学设备进行升级改造，其中新建教学楼2栋、修缮校舍1.2万平方米、配备教学设备3200台（件），有效缩小了城乡学校的办学差距。（二）师资配置均衡性持续优化，教师队伍整体素质明显提升全县义务教育阶段学校师生比达到省定标准，其中小学师生比为1:19.2、初中师生比为1:14.8，均高于省定小学1:21、初中1:16的标准。实行教师“县管校聘”制度，2025年以来累计调配教师128人，其中从城区学校调配到农村学校的教师62人，有效缓解了农村学校师资不足的问题；实施“农村教师专项补贴”政策，对在农村学校任教的教师给予每月不少于300元的补贴，累计发放补贴216万元，稳定了农村教师队伍。加强教师培训工作，2025年以来累计开展教师培训26期，其中包括骨干教师培训8期、新教师培训6期、信息技术应用能力培训12期，培训教师累计达1268人次；组织教师参加省级、国家级培训128人次，培养省级骨干教师12名、市级骨干教师36名，教师队伍的专业素质显著提升。（三）办学条件全面达标，教育教学保障能力显著增强全县36所义务教育阶段学校的校舍建筑面积、运动场地面积、教学仪器配备等均达到省定标准，其中校舍建筑面积达标率为100%、运动场地面积达标率为98.6%、教学仪器配备达标率为100%。2025年以来，投入资金860万元，为全县学校配备智慧黑板320块、学生平板1200台、实验室设备24套，实现所有班级智慧教学设备全覆盖；建成县级教育资源公共服务平台，整合优质教学资源1.2TB，实现全县学校资源共享，教师可通过平台下载教学课件、观看优质课程，学生可通过平台进行在线学习、作业提交，2025-2026学年累计使用平台资源达3.2万人次。此外，建成学校心理健康教育中心12个，配备专职心理健康教师12名，为学生提供心理咨询、心理辅导等服务，累计服务学生1286人次，有效保障了学生的身心健康。（四）教育质量稳步提升，学生全面发展成效显著全县义务教育阶段学生的学业水平达标率逐年提升，2025-2026学年小学学业水平达标率为96.8%、初中学业水平达标率为94.2%，较2024-2025学年分别提升2.1个百分点、1.8个百分点。实施“素质教育提升工程”，开齐开足体育、音乐、美术、劳动教育等课程，全县学校每周开设不少于2节体育课、1节音乐课、1节美术课、1节劳动教育课；组织开展学生体育运动会、艺术节、科技节等活动，2025年以来累计开展活动36场次，参与学生达1.2万人次；实施“课后服务全覆盖”工程，全县所有学校均开展课后服务，服务内容涵盖作业辅导、兴趣培养、社团活动等，累计参与学生达2.8万人次，有效解决了家长接送孩子的难题。此外，加强学生德育工作，开展“红色教育进校园”“传统文化进校园”等活动，2025年以来累计开展活动48场次，参与学生达1.6万人次，学生的思想道德素质明显提升。（五）家校协同普及全面推进，育人合力不断增强全县所有学校均建立家长委员会，覆盖率达100%，家长委员会参与学校管理、课程设置、活动组织等工作，累计提出合理化建议126条，被采纳86条；开展“家长开放日”活动，每学期不少于1次，2025年以来累计开展活动72场次，参与家长达2.1万人次；建立家校沟通平台，通过微信公众号、钉钉群等方式定期向家长推送学校信息、学生学习情况，累计推送信息3260条，家长回复率达89.7%。此外，开展“家长学校”培训活动，每学期不少于2期，2025年以来累计开展培训72期，培训家长达1.8万人次，内容涵盖家庭教育方法、心理健康教育、安全教育等，有效提升了家长的家庭教育能力。针对留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体，建立“一对一”帮扶机制，由教师、家长志愿者结对帮扶，累计帮扶学生216人次，确保特殊群体学生得到关爱和照顾。三、存在的问题及原因分析（一）部分农村学校师资结构不合理部分农村学校存在教师年龄偏大、学科结构失衡的问题，全县农村学校教师平均年龄达48岁，35岁以下的教师仅占18.7%；农村学校的英语、音乐、美术、体育等学科教师短缺，有6所农村小学缺乏专职英语教师、8所农村小学缺乏专职音乐教师，导致这些学科的教学质量难以保障。造成这一问题的主要原因是农村学校地处偏远，生活条件艰苦，难以吸引年轻教师和学科专业教师，同时教师“县管校聘”制度的执行力度不够，部分城区教师不愿意到农村学校任教。（二）部分学校的素质教育落实不够到位部分学校存在重智育、轻素质教育的倾向，虽然开齐开足了素质教育课程，但部分课程的教学质量不高，如劳动教育课程多以理论讲解为主，缺乏实践操作环节；学生社团活动的种类较少，多以书法、绘画等传统社团为主，缺乏科技创新、人工智能等符合时代需求的社团；部分学校的课后服务内容单一，多以作业辅导为主，缺乏兴趣培养、实践活动等内容，导致学生参与度较低，仅为68.3%。造成这一问题的主要原因是学校对素质教育的重视程度不够，缺乏专业的素质教育教师和课程资源，同时考核评价机制不完善，素质教育成果未纳入学校绩效考核的重要内容。（三）家校协同的深度和广度有待提升部分家长委员会的作用发挥不充分，仅参与学校的一些表面活动，未能深入参与学校的管理和决策；部分家长对家庭教育的重视程度不够，缺乏科学的家庭教育方法，有21.3%的家长从未参加过家长学校培训；针对特殊群体学生的帮扶机制不够完善，部分留守儿童的家长常年在外务工，难以参与帮扶活动，导致帮扶效果不佳。造成这一问题的主要原因是学校对家长委员会的指导不够，缺乏有效的家校沟通机制，同时对家长的教育引导力度不足，未能形成家校协同的长效机制。（四）教育信息化应用水平有待提高部分教师的信息技术应用能力不足，有18.7%的教师不能熟练使用智慧黑板、教育资源平台等信息化设备，导致信息化教学难以有效开展；部分学校的教育信息化资源利用率较低，教育资源平台的资源更新不及时，缺乏符合本地教学需求的特色资源，教师使用率仅为42.3%。造成这一问题的主要原因是教师信息技术培训不够系统，缺乏针对性的培训内容，同时学校对教育信息化的重视程度不够，缺乏有效的激励机制，难以调动教师使用信息化设备的积极性。四、整改措施及下一步计划（一）优化师资配置，加强农村教师队伍建设加大农村教师招聘力度，2026年下半年计划招聘年轻教师30名、学科专业教师20名，充实到农村学校；完善教师“县管校聘”制度，建立城区教师到农村学校任教的激励机制，对在农村学校任教满3年的教师给予职称优先评定、评优评先倾斜等奖励；实施“农村教师素质提升工程”，每年开展不少于4期的农村教师培训，培训内容涵盖学科教学、信息技术应用、心理健康教育等方面，2026年下半年计划开展培训3期，培训农村教师186人次；建立城区学校与农村学校的教师结对帮扶机制，每学期开展不少于2次的教学交流活动，提升农村教师的教学能力。（二）强化素质教育落实，促进学生全面发展制定《X县义务教育素质教育实施细则》，明确素质教育的课程设置、教学要求、考核评价标准；加大素质教育教师的培养和引进力度，2026年下半年计划招聘专职素质教育教师15名，同时组织现有教师参加素质教育培训，提升教师的素质教育教学能力；丰富学生社团活动种类，2026年下半年计划在全县学校新增科技创新、人工智能、街舞等社团24个；优化课后服务内容，增加实践活动、兴趣培养、社团活动等内容，确保课后服务的多样性和趣味性，力争学生参与度提升至85%以上；建立素质教育考核评价机制，将素质教育成果纳入学校绩效考核和教师职称评定的重要内容，调动学校和教师开展素质教育的积极性。（三）深化家校协同，形成育人合力加强对家长委员会的指导，制定《X县学校家长委员会工作规范》，明确家长委员会的职责、权利和义务，引导家长委员会深入参与学校的管理和决策；加大家长学校培训力度，2026年下半年计划开展家长学校培训36期，覆盖所有家长，同时开发家庭教育线上课程，方便家长随时学习；完善特殊群体学生帮扶机制，建立“学校-家庭-社会”三位一体的帮扶体系，联合民政部门、共青团、妇联等社会组织，为特殊群体学生提供生活帮助、心理辅导、学习支持等服务；建立家校沟通长效机制，每月开展1次家校沟通活动，包括家长会、家访、线上交流等，及时了解学生的学习和生活情况，形成育人合力。（四）提升教育信息化应用水平，推动教育高质量发展加强教师信息技术应用能力培训，2026年下半年计划开展信息技术应用能力培训4期，培训教师320人次，重点培训智慧黑板、教育资源平台等设备的使用方法和信息化教学技巧；更新教育资源平台的资源，2026年下半年计划新增本地特色教学资源200GB，包括优质课程、教学课件、微课视频等；建立教育信息化应用激励机制，对使用信息化设备开展教学效果好的教师给予奖励，鼓励教师积极开展信息化教学；加强对学校教育信息化工作的督导检查，每季度开展1次督导检查，确保教育信息化设备正常使用、资源有效利用，力争教师信息技术应用能力达标率提升至95%以上。第三篇2026年X集团有限公司依据《安全生产法》及上级主管部门关于“普及五项安全生产标准化建设”的工作要求，于2026年6月10日至6月20日完成了全集团范围内的安全生产自查工作，具体情况报告如下。一、自查工作组织实施情况（一）强化顶层设计，健全自查机制成立由集团总经理任组长，分管安全生产的副总经理任副组长，安全生产管理部、生产运营部、人力资源部、财务科、各子公司负责人为成员的自查工作组，制定《X集团2026年普及五项安全生产标准化自查方案》，明确自查范围为集团总部及12个子公司的生产车间、仓储库房、办公区域、特种设备、危险化学品存储场所等，细化“全员安全生产责任落实、隐患排查治理、安全培训教育、应急管理体系、职业健康防护”五项任务的自查指标，将自查责任落实到每个部门、每个岗位，确保自查工作横向到边、纵向到底。（二）创新自查方法，确保结果精准采取“现场排查+资料核查+员工访谈”相结合的自查方式：现场排查组深入12个子公司的36个生产车间、24个仓储库房，重点检查安全生产制度落实、设备设施运行、安全防护措施等情况，累计排查设备设施1268台（件）、安全防护装置326个；资料核查组查阅各子公司的安全生产台账、隐患排查记录、培训档案、应急演练记录等资料，累计查阅资料1286份；员工访谈组与一线员工、安全生产管理人员、班组长等进行访谈，累计访谈员工256人，了解员工对安全生产制度的知晓情况、安全培训的效果、隐患排查的参与度等。（三）严格标准要求，规范自查流程对照《企业安全生产标准化基本规范》及上级主管部门制定的“普及五”量化指标，制定《自查评分表》，设置一级指标5项、二级指标23项、三级指标67项，每项指标明确评分标准和扣分依据。自查过程中，工作组每到一处均填写《安全生产自查记录表》，对发现的隐患现场拍照留存，同步录入《隐患排查治理台账》，明确隐患等级、整改责任人、整改措施和整改时限，确保自查工作规范有序、结果真实可靠。二、“普及五”任务推进成效（一）全员安全生产责任体系全面建立，责任落实到位集团及各子公司均建立了全员安全生产责任制度，明确了从总经理到一线员工的安全生产责任，覆盖所有岗位、所有环节，安全生产责任覆盖率达100%。制定《安全生产责任制考核办法》，将安全生产责任落实情况纳入员工绩效考核，考核结果与薪酬待遇、评优评先挂钩，2025年以来累计考核员工1268人次，对安全生产责任落实不到位的26名员工进行了绩效处罚，对安全生产表现突出的36名员工进行了奖励。此外，建立安全生产“一岗双责”制度，各部门负责人既要负责业务工作，也要负责本部门的安全生产工作，2025年以来累计开展部门负责人安全生产述职12次，有效强化了部门负责人的安全生产责任意识。（二）隐患排查治理机制不断完善，风险防控能力显著提升建立“日常排查+专项排查+定期排查”的隐患排查治理机制，各子公司每天开展日常隐患排查，每月开展专项隐患排查，每季度开展定期隐患排查，2025年以来累计排查隐患1268项，已整改1256项，整改率达99.1%，剩余12项正在整改中，预计6月底前完成整改。对重大隐患实行“挂牌督办”制度，2025年以来累计挂牌督办重大隐患6项，已全部整改完成；建立隐患排查治理信息化平台，员工可通过平台上报隐患，管理人员可实时跟踪隐患整改情况，累计上报隐患326项，整改完成率达100%。此外，开展安全生产风险分级管控工作，对集团范围内的生产设备、作业环境、作业流程等进行风险评估，划分风险等级，制定管控措施，累计评估风险点126个，其中一级风险点6个、二级风险点24个、三级风险点96个，均已落实管控措施，有效降低了安全生产风险。（三）安全培训教育全面普及，员工安全素质明显提升制定《集团安全培训教育三年计划（2024-2026）》，每年开展安全培训不少于24期，覆盖所有员工，2025年以来累计开展安全培训36期，培训员工累计达1868人次，其中新员工入职安全培训12期，培训新员工256人次；特种作业人员安全培训8期，培训特种作业人员128人次；安全生产管理人员培训6期，培训管理人员96人次；一线员工安全培训10期，培训员工1388人次。培训内容涵盖安全生产法律法规、操作规程、隐患排查、应急处置、职业健康防护等方面，采用线上培训与线下培训相结合的方式，线上培训通过集团安全生产学习平台开展，线下培训采用集中授课、现场演示、案例分析等形式，培训考核合格率达98.7%。此外，开展“安全生产月”“安全知识竞赛”“安全技能比武”等活动，2025年以来累计开展活动12场次，参与员工达1268人次，有效提升了员工的安全意识和安全技能。（四）应急管理体系不断健全，应急处置能力显著增强集团及各子公司均制定了安全生产应急预案，包括综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案，预案覆盖率达100%；建立应急救援队伍，集团总部组建了由36名员工组成的应急救援大队，各子公司组建了由12-24名员工组成的应急救援小队，累计开展应急救援培训6期，培训救援人员186人次；配备应急救援设备和物资，包括灭火器、消火栓、应急照明、救援绳索、急救箱等，累计配备设备物资3260台（件），定期进行维护保养，确保设备物资完好有效。2025年以来累计开展应急演练24场次，包括火灾应急演练、危险化学品泄漏应急演练、特种设备事故应急演练等，参与员工达1268人次，演练评估合格率达96.8%；建立应急联动机制，与当地消防、医疗、应急管理等部门建立联动关系，累计开展联合应急演练4场次，有效提升了应急处置能力。此外，建立应急值守制度，集团及各子公司实行24小时应急值守，配备专职值守人员，累计处理应急信息36条，确保突发事件能够及时处置。（五）职业健康防护措施全面落实，员工健康权益得到保障集团及各子公司均建立了职业健康管理制度，明确了职业健康防护的责任、措施和要求；对接触职业病危害因素的员工进行职业健康检查，2025年以来累计开展职业健康检查256人次，检查合格率达98.7%；建立职业健康监护档案，为接触职业病危害因素的员工建立个人健康档案，累计建立档案256份；配备职业健康防护用品，包括安全帽、防护手套、防护口罩、护目镜等，累计配备防护用品12680件，定期发放给员工，确保员工正确使用。此外，改善作业环境，对存在职业病危害因素的生产车间进行通风、除尘、降噪等改造，2025年以来投入资金260万元，改造生产车间8个，作业环境达标率达98.6%；开展职业健康宣传教育，2025年以来累计开展宣传教育活动12场次，参与员工达1268人次，有效提升了员工的职业健康意识。三、存在的问题及原因分析（一）部分员工的安全生产责任意识淡薄部分一线员工对安全生产责任制度的理解不够深入，存在侥幸心理，违反操作规程的现象时有发生，2025年以来累计发现员工违反操作规程的行为36起；部分班组长对本班组的安全生产责任落实不到位，未能及时发现和纠正员工的违规行为；部分部门负责人对安全生产“一岗双责”制度的认识不够，重业务、轻安全的现象依然存在。造成这一问题的主要原因是安全生产责任制度的宣传力度不够，部分员工对责任制度的内容不了解，同时安全生产考核机制不够严格，对违规行为的处罚力度不足，难以起到警示作用。（二）隐患排查治理的精准性有待提高部分子公司的隐患排查存在走过场、流于形式的现象，对一些隐蔽性强、专业性高的隐患未能及时发现；部分员工对隐患排查的重视程度不够，上报隐患的积极性不高；隐患排查治理信息化平台的使用率较低，部分员工不知道如何使用平台上报隐患，平台使用率仅为42.3%。造成这一问题的主要原因是隐患排查的培训不够到位，员工缺乏隐患排查的专业知识和技能，同时隐患排查的激励机制不完善，对上报隐患的员工缺乏奖励，难以调动员工的积极性。（三）安全培训教育的针对性和实效性有待提升部分安全培训内容与实际工作结合不够紧密，缺乏针对性，培训效果不佳；部分培训方式单一，多以集中授课为主，缺乏现场演示、案例分析等互动性强的培训方式；部分特种作业人员的培训不够系统，缺乏定期的复训，导致特种作业人员的技能水平下降。造成这一问题的主要原因是安全培训计划的制定不够科学，未能结合不同岗位、不同员工的需求制定个性化的培训内容，同时培训考核机制不够完善，对培训效果的评估不够全面，难以及时调整培训内容和方式。（四）应急管理体系的实战能力有待增强部分子公司的应急预案与实际情况结合不够紧密，缺乏可操作性；部分应急救援队伍的训练不够系统，救援技能水平有待提高；部分应急救援设备和物资维护保养不到位，存在设备老化、物资过期的现象，有12台灭火器过期未更换。造成这一问题的主要原因是应急预案的制定缺乏科学性，未