《鸟的天堂》课件

《鸟的天堂》默读课文第5—9自然段，思考：1.傍晚的大榕树有什么特点？2.你是从哪些地方感受到的？大、茂盛品读鉴赏当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。通过写“我”和朋友们对榕树株数的争论，突出榕树之大。大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。衬托出眼前的这棵榕树是非常大的。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。从“枝干”这方面形象地说明了榕树的大和繁茂。照应上文，从整体上说明了榕树的高大茂盛。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。形象地写出了榕树枝干繁多、树枝低垂的生机勃勃之姿。茂盛榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。形象地写出了榕树枝干繁多、树枝低垂的生机勃勃之姿。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。说明树叶充满了生机。指榕树叶子绿得鲜亮、绿得耀眼，突出了榕树生命力的旺盛。第8自然段让你想象到什么画面？作者的心情怎样？画面：眼前一片绿意盎然。作者的心情：对榕树如此旺盛的生命力充满感叹和赞美。这美丽的南国的树！你从第9自然段知道了什么？作者的心情又有哪些变化？

朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。这里的农民注意爱护小鸟，才使这里成了鸟的天堂。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。……

“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。作者在“鸟的天堂”没有见到鸟，写出了作者遗憾的心情。想一想：作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受？带着自己的理解，读一读第5—9自然段，体会静态描写。不仅要体会到榕树形态上的“静”，也要体会到作者看不到鸟的“静”，所以朗读这几个自然段总体节奏应是比较安静平缓的，读起来不要太响亮，太喧闹。语气的变化：第5—7自然段：发现榕树时从“猜测到肯定”的语气。第8自然段：赞美、感慨的语气。第9自然段：疑惑的、带有遗憾的语气。作者的情感是随着看到的景物而变化的，情感不同，语气就不同，节奏也就不同。默读第10—13自然段，作者第二次去鸟的天堂看到了什么样的场景？这个场景给你什么感受？作者看到了很多鸟，并按照时间顺序，准确表现了“鸟的天堂”从静寂到热闹的过程。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。分别从听觉和视觉角度说明了鸟的数量多，形象地表现了树上热闹的景象。从这一句能感受到什么？大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。鸟很多你从哪儿感受到的？从形态和颜色上写出了鸟的大小不一、颜色各异。运用排比的修辞手法写出了鸟儿的自由自在、姿态万千。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。从这一句能感受到什么？你从哪儿感受到的？鸟很多鸟多得看不过来，与作者第一次看到的景象形成鲜明对比。如此多的鸟在此栖息，真是名副其实的“鸟的天堂”。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

从这一句能感受到什么？你从哪儿感受到的？从动作和叫声两个方面生动地写出了画眉的快乐。鸟很快乐有感情地朗读第14自然段，你是怎么理解下面这句话的？那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！指大榕树，表示一种特定称谓。作者看到鸟儿在这里生活得自由、快乐，觉得大榕树真的是鸟的天堂。鸟的天堂作者傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有什么不同的特点？（课后习题第2题）傍晚早晨大榕树高大茂密、生机勃勃静态描写鸟多、欢快、热闹动态描写为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。1.榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空

间；2.榕树枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的、

自由自在的生活环境；3.人们对鸟儿的保护，给鸟儿提供了足够

的安全感。写法鉴赏运用静态描写的方法写景1.要抓住景物静止状态下的特点描写。2.静态描写包括景物整体的样子、位置、颜

色、形状，甚至其他一些细节。3.使用专门描写静态景物的词语。如“岿然不动、巍然屹立、水平如镜、风平浪静”鸟的天堂第一次静态美第二次动态美板书设计大榕树（傍晚）枝干绿叶鸟（早晨）多欢留恋赞美

主旨提炼