2025年11月浙江省高中语文学考试题及解析

2025年11月浙江省高中语文学考试题及解析引言：立足素养，引领成长——2025年11月浙江语文选考回眸初冬时节，2025年11月浙江省普通高校招生选考科目考试（语文）顺利结束。本次考试延续了浙江省语文命题的一贯风格，在平稳中彰显新意，在传承中注重素养。试卷以《普通高中语文课程标准》为根本遵循，紧密联系时代生活，聚焦学生核心素养的考查，既注重基础知识与基本能力的检验，也着力于思维品质与文化传承的引领。整体而言，试题难度适中，区分度良好，对高中语文教学具有积极的导向作用。本文将对本次考试的试题特点及典型题目进行分析，并提供相应的解题思路，以期为广大师生提供参考。一、语言文字运用（共20分）语言文字运用部分依旧保持了浙江卷的灵活性与实用性，注重在具体语境中考查学生的语言运用能力。（一）选择题（本题共3小题，每小题3分，共9分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A.经典作品常读常新，每次品读都能让人感受到心灵的震憾与思想的启dí（迪），仿佛与先贤进行跨越时空的对话。B.近年来，随着乡村振兴战略的深入实施，昔日萧索的村落焕发新的生机，雕梁画栋间重现古朴风yùn（韵）。C.科技的进步让我们在星空中不再迷芒，航天器的每一次发射，都承载着人类探索宇宙的执着与xiá（遐）想。D.面对百年未有之大变局，我们要保持清醒的头脑，既不妄自菲（fēi）薄，也不盲目乐观，以从容的心态应对挑战。答案：B解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和字形。A项，“震憾”应为“震撼”；C项，“迷芒”应为“迷茫”；D项，“妄自菲薄”的“菲”应读“fěi”。B项字形和字音均无误。解答此类题目，需平时注重积累，尤其注意多音字、形近字和易错字。2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（）近年来，国潮文化不断升温，成为连接传统与现代的桥梁。它并非简单的元素叠加，而是对传统文化的深刻理解与①，在当代语境下进行的再创造。国潮产品受到年轻人追捧，正是因为它们②了时代审美与文化自信，让年轻一代在消费中感受到了中华文化的③。A.①传承②契合③魅力B.①继承②吻合③魄力C.①传承②吻合③魅力D.①继承②契合③魄力答案：A解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）。①处，“传承”不仅有“继承”之意，更强调“传递下去”，与“深刻理解”和“再创造”搭配，更体现动态过程和文化延续性，优于“继承”。②处，“契合”指符合、投合，强调内在的、精神层面的一致；“吻合”多指形状、事实等完全符合。此处与“时代审美与文化自信”搭配，“契合”更恰当。③处，“魅力”指很能吸引人的力量；“魄力”指处置事情所具有的胆识和果断的作风。此处形容中华文化，用“魅力”合适。故答案为A。3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过阅读经典，使我们能够深刻体悟到人类精神的高度与文化的深度，从而不断提升自身的修养。B.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典名著，建书香校园”，取得了良好的效果。C.能否坚持每天锻炼一小时，是保证中学生身体健康、精力充沛地投入学习的重要前提。D.我国的传统节日，都蕴含着丰富的文化内涵，是弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。答案：D解析：本题考查辨析并修改病句。A项，滥用介词导致主语残缺，可删去“通过”或“使”。B项，“开展了”缺少宾语中心语，应在“读经典名著，建书香校园”后加上“的活动”。C项，两面对一面，“能否”是两面，“是保证……重要前提”是一面，可删去“能否”。D项没有语病。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共11分）阅读下面的文字，完成4-5题。“数字敦煌”工程将莫高窟的壁画、雕塑等文物转化为数字资源，通过互联网等手段进行展示和传播。这不仅打破了实体洞窟参观的时空限制，让更多人能够便捷地领略敦煌艺术的瑰宝，①。利用高清数字技术，文物的细节得以清晰呈现，研究者可以对其进行更深入的分析和研究，为文物保护提供了新的途径。同时，数字档案的建立，也能有效应对自然灾害、人为破坏等风险，②。可以说，“数字敦煌”为古老文明的传承与发展插上了科技的翅膀，让敦煌文化在数字时代焕发出新的生机。4.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）①②答案：①也为文物的研究与保护开辟了新路径②为文物的长久保存提供了安全保障（每处3分，意思对即可）解析：本题考查语言表达连贯、准确、简明的能力。①处，前文讲“数字敦煌”打破时空限制，让更多人领略艺术瑰宝；后文讲利用数字技术进行深入分析研究，为文物保护提供新途径。因此，①处应起到承上启下的作用，点明其在研究与保护方面的作用。②处，前文说数字档案能应对风险，故此处应说明其对文物保存的积极意义，如提供安全保障或长久保存等。补写句子时，要注意与上下文的逻辑关系和字数限制。5.简述“数字敦煌”工程的意义。要求使用包含“不仅……而且……”的句子，不超过60个字。（5分）答案：“数字敦煌”工程不仅打破了莫高窟参观的时空限制，方便大众领略艺术瑰宝，而且为文物的研究、保护与长久保存提供了新途径与安全保障。（内容4分，句式1分，超过字数酌情扣分）解析：本题考查压缩语段和选用句式的能力。首先需概括“数字敦煌”工程的意义，主要包括：打破时空限制，方便大众欣赏；为研究、保护提供新途径；建立数字档案，应对风险，保障长久保存。然后，需用“不仅……而且……”的句式将这些要点组织起来，注意前后递进关系和字数限制。“不仅”部分可概括对大众和欣赏层面的意义，“而且”部分可概括对研究、保护和保存层面的意义。二、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，完成6-9题。（10分）（材料略：关于“碎片化阅读”的论述，探讨其利弊及应对策略）6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.碎片化阅读因其信息量大、获取便捷，已成为当下唯一的阅读方式。B.碎片化阅读会导致读者思维能力退化，无法进行深度思考。C.材料认为，应对碎片化阅读的弊端，关键在于培养读者的媒介素养。D.碎片化阅读与深度阅读是对立的，无法相互补充，共同促进。答案：C解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，“唯一”过于绝对，文中并未否定其他阅读方式。B项，“无法进行深度思考”说法绝对，原文可能只是说其可能削弱深度思考能力，而非完全无法。D项，“无法相互补充”与原文观点可能不符，材料或许认为二者可以互补，关键在于如何引导。C项，若材料确实强调了媒介素养的重要性，则为正确选项。解答此类题，需将选项与原文仔细比对，注意表述的准确性和程度。7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.碎片化阅读的“碎片化”不仅体现在阅读时间上，也体现在信息内容上。B.作者认为，不能简单否定碎片化阅读，而应引导其向有价值的方向发展。C.深度阅读需要读者投入更多时间和精力，但其带来的思维训练更为系统。D.只要提升了媒介素养，就能避免碎片化阅读带来的所有负面影响。答案：D解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度。D项，“只要……就……”表述绝对化。媒介素养的提升有助于应对碎片化阅读的弊端，但“所有负面影响”难以完全避免，说法过于绝对。其他三项的表述应能在材料中找到相应依据。8.请结合材料，概括碎片化阅读的主要特点。（4分）答案：①信息获取便捷、快速；②内容零散、不系统；③阅读时间碎片化；④互动性与即时性较强；⑤可能导致浅尝辄止，缺乏深度思考。（每点1分，答出四点即可）解析：本题考查筛选概括信息的能力。解答时，需通读材料，找出描述碎片化阅读特点的词句，进行提炼概括。注意从信息特点、阅读行为、效果影响等方面思考。（二）阅读下面的文字，完成10-13题。（20分）（材料略：一篇关于江南水乡古镇的散文，描绘了古镇的风貌、历史变迁及作者的感悟）9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头通过对古镇清晨光影、声音的描写，营造了宁静祥和的氛围，引出下文对古镇的追忆。B.作者在描写古镇建筑时，既突出了其古朴典雅的特点，也暗示了它们因时代变迁而面临的困境。C.文中穿插了当地居民的生活场景，如老人摇橹、孩童嬉戏，使古镇形象更具体，更具生活气息。D.文章结尾作者面对古镇的变化，既有对往昔岁月的留恋，也有对古镇未来发展的深深忧虑。答案：D解析：本题考查对散文内容和艺术特色的分析鉴赏。D项，“深深忧虑”可能不准确。散文结尾往往是作者情感的升华或感悟的总结，可能更多的是对古镇变迁的感慨，以及对其文化传承的思考，而非单纯的“深深忧虑”。需结合全文基调判断，若文中有对保护与发展的积极展望，则“忧虑”程度需斟酌。10.赏析文中画波浪线的句子。（6分）“青石板路上的苔痕，是时光留下的脚印，它们沉默着，却诉说着古镇千年的风雨与沧桑。”答案：①运用比喻手法，将“苔痕”比作“时光留下的脚印”，生动形象地写出了古镇历史的悠久与岁月的痕迹。（2分）②运用拟人手法，“沉默着，却诉说着”赋予苔痕以人的情态，使其成为古镇历史的见证者，含蓄地表达了作者对古镇深厚历史文化底蕴的感慨与敬畏。（2分）③语言凝练优美，“千年的风雨与沧桑”概括了古镇的历史，引人遐思，增强了文章的感染力。（2分）解析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。赏析句子可从修辞手法、表现手法、词语运用、句式特点、情感内涵等角度入手。此句明显运用了比喻和拟人，可先点明手法，再分析其表达效果，最后结合语境体会作者情感。11.作者在文中为什么要多次提及“水”？请结合全文简要分析。（6分）答案：①“水”是江南水乡古镇的灵魂与核心意象，多次提及，紧扣古镇特点，展现其独特风貌。（2分）②“水”见证了古镇的历史变迁和居民的生活，串联起古镇的过去与现在，使文章线索清晰。（2分）③“水”具有象征意义，它的流动与包容，暗示了古镇文化的绵延不息和生生不息的活力，也寄托了作者对古镇文化的深厚情感。（2分）解析：本题考查分析作品结构，探讨作者的创作意图。“水”在江南水乡题材的散文中往往具有多重意义。可从环境特征、结构线索、象征意义、情感寄托等角度思考。12.结合文本，谈谈你对古镇“既要留住乡愁，也要拥抱未来”的理解。（5分）答案：①“留住乡愁”指要保护好古镇的传统建筑、历史风貌和文化记忆，使其独特的文化韵味和生活气息得以传承，这是古镇的根与魂。（2分）②“拥抱未来”指古镇不能固步自封，要适应时代发展，在保护的基础上进行合理的开发与利用，注入新的生机与活力，让古镇在当代焕发生机。（2分）③两者辩证统一：只有留住乡愁，古镇才有独特魅力；只有拥抱未来，古镇才能可持续发展。这体现了对古镇保护与发展关系的深刻思考。（1分）解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这是一个富有思辨性的问题。需结合文本中古镇的变迁、作者的情感和思考来谈。首先分别阐释“留住乡愁”和“拥抱未来”的内涵，然后分析二者的关系，体现出一种辩证的观点。三、古诗文阅读（共30分）（一）阅读下面的文言文，完成13-17题。（20分）（材料略：节选自《宋史·范仲淹传》，讲述范仲淹直言进谏、勤政爱民的事迹）13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.仲淹以天下为己任/裁削幸滥/考覆官吏/日夜谋虑/兴致太平/然更张无渐/规模阔大/论者以为不可行B.仲淹以天下为己任/裁削幸滥/考覆官吏日夜/谋虑兴致太平/然更张无渐/规模阔大/论者以为不可行C.仲淹以天下为己任/裁削幸滥考覆/官吏日夜谋虑/兴致太平/然更张无渐/规模阔大论者/以为不可行D.仲淹以天下为己任/裁削幸滥考覆官吏/日夜谋虑兴致/太平然更张/无渐规模阔大/论者以为不可行答案：A解析：本题考查文言文断句。解答此类题，可先根据句意和标志性词语初步断句，再结合语法结构分析。“裁削幸滥”“考覆官吏”为并列短语，结构对称，中间应断开，排除C、D。“日夜谋虑”的主语是范仲淹，“兴致太平”是“谋虑”的目的，故“日夜谋虑”后应断开，排除B。A项断句正确。14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.进士，古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者，意为可以进授爵位之人。B.徙，指调动官职，古代表示官职变动的词语还有迁、擢、谪、黜、拜、除等。C.丁母忧，指遭逢母亲的丧事。古代官员在父母去世后，一般要离职居家守丧。D.疏，古代臣下向君主分条陈述意见的公文，如《谏太宗十思疏》。文中指上奏章。答案：B解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识。B项，“拜、除”指授予官职，“擢”指提升官职，“谪、黜”指降职或罢免。“徙”一般指平级调动。15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.范仲淹为人正直，敢于直言