西藏自治区山南市三校2026届九年级中考二模语文试卷(有答案)

学年春季学期山南市三校第二次联考九年级语文注意事项：．全卷共8页，三大题，满分分，考试时间分钟。．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累运用：共分。阅读下面的语段，完成1～5题。（本题5小题，每小题2分，共10分）汉字，是中华文明绵延千年的基因密码，亦是世界留给先民的智慧图腾。它起源于远古，历经了甲骨文的拙朴象形，金文的庄重浑厚，到隶书的蚕头燕尾，楷书的端正严谨，草书的（），行书的洒脱通透，每一次笔锋流转都是文明基因的代。汉字不仅是交流信息的工具，更是承载历史记忆的宝库；它不仅是一种书写形式，更是一座通古今的虹桥。在传统文化中，汉字犹如一卷绵延的竹简，镌刻着文明演进的沧桑脉络。犹如一把不灭的火炬，照亮了华夏儿女的前行道路。正是汉字的存在，让中华文化的星火得以一脉相承，亘古长明。1．文中加点字“拙”“亘”的读音，正确的一项是（）A．zhuógèngB．zhuōgèngC．zhuōgènD．zhuógèn2．文中处应填入的汉字，正确的一项是（）A．迭贯B．叠贯C．叠惯D．迭惯3．文中括号处应填入的成语，正确的一项是（）A．工整秀丽B．舒展流畅C．古朴典雅D．狂放不羁4．文中波浪线处的标点符号有误，下列修改最恰当的一项是（）A．，B．；C．、D．：5．文中画横线的内容，有语病的一项是（）A．汉字，是中华文明绵延千年的基因密码，亦是世界留给先民的智慧图腾B．汉字不仅是交流信息的工具，更是承载历史记忆的宝库C．汉字犹如一卷绵延的竹简D．正是汉字的存在，让中华文化的星火得以一脉相承6．在下面文段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）我国有句古语“飞瀑之下，必有深潭”，是说飞瀑日复一日，年复一年，凭它那顽强的韧劲，__________。A．平地硬是被冲成了碧绿的深潭B．平地硬是冲成了碧绿的深潭C．碧绿的深潭硬是在平地冲成了D．硬是把平地冲成了碧绿的深潭7．下列文学、文化常识表述不正确的一项是（）（2分）A．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。B．“卑己尊人”是中华民族的传统美德。如谦辞有“鄙人”“寒舍”，敬辞有“惠赠”“垂询”。C．古代男子十八岁行冠礼，表示成年。“冠”指帽子，“弱冠”指男子十八岁左右的年纪。D．中华文化异彩纷呈，如戏曲中“生旦净丑”的“生”指男性角色，“旦”指女性角色。8．默写古诗文。（任选5句作答，答对1句得1分，共5分。若全部作答，只计前5句。）撑一支长篙，向文学更深处漫溯，来一场千古文心的对话。我们跟随范仲淹登上岳阳楼，以愉悦的心情欣赏“浮光跃金，①”（《岳阳楼记》）的洞庭月夜；我们随杜甫游览齐鲁大地，欣赏泰山“②，阴阳割昏晓”（《望岳》）的高大巍峨和神奇秀丽；我们跟随苏轼去密州打猎，体会他“③，左牵黄，④”（《江城子·密州出猎》）的豪情；秋瑾慨叹“⑤，殊未屑”（《满江红》），写尽她抗争天命、与传统决裂的勇气和决心；李白吟唱“⑥，忽复乘舟梦日边”（《行路难》），表达自己虽身处逆境，仍对前路充满希望的情怀；白居易以“满面灰尘烟火色，⑦”（《卖炭翁》）刻画卖炭老人的辛酸形象，表达对底层人民的深切同情。阅读下面的语段，完成9～10题。（本题2小题，共6分）【语段一】青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。【语段二】他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦：有时候那些鲜明难忘的景象清晰地浮现在他的眼前，他却找不到恰当的词语表达，写出的东西苍白无力，缺少火一般的激情。写作过程中，偶尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。9．以上语段选自尼·奥斯特洛夫斯基的长篇自传体小说（）（2分）A．《简·爱》B．《钢铁是怎样炼成的》C．《海底两万里》D．《名人传》10．【语段一】中“第四次死里逃生”和【语段二】中“第一次尝到了创作的痛苦”分别对应保尔·柯察金成长过程中的哪两个重要事件？请简要概括。（4分）__________________________________________________________________________________________二、阅读：共分。（一）阅读下面的材料，完成～题。（本题4小题，每小题3分，共分）材料一“中国古典诗词会灭亡吗？我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会消亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。”（摘编自叶嘉莹教授访谈）材料二蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云，去作人间雨”的品析，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之材是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之材，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成人间雨。结合王维诗的哲学和禅学意味，蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。加上他独特的嗓音清冽安静，不疾不徐有如溪水潺湲，是很美的体验。（摘编自豆瓣网友书评）材料三六神磊磊出了一本书《六神磊磊读唐诗》，该书沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹，用当下的语言讲述唐朝诗人的故事，让唐诗变得有趣、有料、有烟火。该书紧贴大唐的历史，加以丰富的细节，把诗人们当成一个个鲜活的人来讲述。他们也“刷着朋友圈”，喝酒撸串，在人世间策马奔腾。六神磊磊给自己的定位就是一个翻墙的人，用生动通俗、轻松幽默的讲故事的方式，“带你翻过唐诗那道墙，去折出几枝带露的花来，拿给你看”。他不仅在公众号讲唐诗，也给中学生、小学生面对面讲过，那些小孩子笑得人仰马翻。“照本宣科，孩子不会买你的账。”六神磊磊说。（摘编自《北京日报》相关报道）材料四无论目前对“意象”的解释是怎样纷纭，有两点是基本的：一是必须呈现为具体的“象”（即“物”），纯粹说理和直接抒情均不构成意象；二是这种“象”须涵有人的主观情意，纯客观的物象或图象亦不能称为意象。我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。现代节目全新升级的“画中有诗”环节，邀请嘉宾们在不同器物上勾勒诗词之美，扩容诗词表达的生活载体，加深观者对诗歌的理解。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。通过声音、画面等多重感官的呈现方式，更好地激发观者的情感共鸣，增强观者对诗歌的感知和理解。（摘编自《诗画中国》等）11．根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（）A．蒋勋对《文杏馆》最后两句的解读贴切而高妙，因为他抓住了此诗的哲学和禅学意味，从而分析出了诗歌的意境和美感。B．《六神磊磊读唐诗》是一本生动通俗、轻松幽默的带卡通的唐诗解读图书，受到了孩子们的喜爱。C．意象是具体物象与主观情意的融合，缺一不可；纯粹说理或客观描摹均不构成意象。D．诗歌与书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式都有相通之处，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。12．阅读【材料一】可知，叶嘉莹教授认为中国古典诗词不会灭亡的原因是什么？__________________________________________________________________________________________13．阅读【材料二】【材料三】，简要说明蒋勋和六神磊磊解读唐诗的风格有什么不同。__________________________________________________________________________________________14．下面是同学给柳宗元的《江雪》配的两幅画，请根据【材料四】，分别阐述选图理由及配图作用。选图理由：__________________________________________配图作用：__________________________________________（二）阅读下面的选文，完成～题。（本题4小题，共分）桃花园里唱秦腔邹冰①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，叽叽喳喳的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大戏。②有一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是我的本家二哥。③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮絮叨叨说戏。⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍。显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。⑧我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外的严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫鬟，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联璧合。那场景，让我至今难忘。一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城市公园⾥漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸（选自《人民日报》，有删改）15．文章写了多种“桃花园里唱秦腔”的情景，请分别加以概括。（3分）___________________________________________________________________________________________16．二哥说戏很有“戏”。请结合下面这句话简要分析。（4分）他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。___________________________________________________________________________________________17．文中多次提到二哥的“沙哑嗓音”，这一细节有何深意？（4分）___________________________________________________________________________________________18．本文与课文《从百草园到三味书屋》都以儿童和成人的双重视角来叙事，请简要分析本文这样写的好处。（4分）___________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的诗歌，完成～题。（本题共2小题，共6分）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半□天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注释】浮云能蔽日：出自陆贾《新语》：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。”19．根据《登金陵凤凰台》全诗内容，填入诗中空白框里恰当的字是（）（2分）A．生B．入C．怀D．落20．本诗尾联与崔颢的《黄鹤楼》尾联都提到“使人愁”，但所指不同。请简析两诗各自“愁”的内涵。（4分）___________________________________________________________________________________________（四）阅读下面的文言文，完成～题。（本题共4小题，共分）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《曹刿论战》）【乙】田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒破万乘之燕复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克之也。齐婴儿谣曰：“大冠若箕，休剑拄颐①，攻狄不能下，垒枯丘。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉②，立则杖锸③，为士卒倡曰：‘可往矣，宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！’当此之时，将军有死之心，士亦无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑④之奉，西有淄上⑤之娱，黄金横带，而驰乎淄渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援枹鼓之，狄人乃下。（选自《战国策·齐策六》，有删改）【注释】①颐：下巴。②蒉：草编的筐子。③锸：铁锹。④夜邑：地名。⑤淄上：地名。21．用“/”给【乙】文画波浪线的部分断句，限断两处。（2分）破亡余卒破万乘之燕复齐墟22．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．【甲】文“齐人三鼓”的“三”和“三人行，必有我师焉”的“三”意思不同。B．【甲】文“公将驰之”的“驰”指驱车追赶，与【乙】文“而驰乎淄渑之间”的“驰”意思相同。C．【甲】文中“既克”的“克”与【乙】文“三月而不克之也”的“克”含义相同，都是攻克的意思。D．【乙】文“此所以破燕也”的“所以”指“……的原因”，与《出师表》“此先汉所以兴隆也”的“所以”意思相同。23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。（2分）___________________________________________________________________________________________（2）明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援枹鼓之。（2分）___________________________________________________________________________________________24．在对战争指导、解惑方面，曹刿和鲁仲子的性格特点有何异同？（3分）___________________________________________________________________________________________三、写作：分。25．请从下面两个题目中，任选一个，按要求写作。题目一：作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽上面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。题目二：“心”是人体中最神奇的东西，人们对心的喻象也是千姿百态的：“心房”可以栖息，“心扉”可以敞开，“心鼓”可以敲击，“心匣”可以收藏，“心镜”可以观照，“心田”可以耕耘，“心原”可以驰骋，“心谷”可以漫游，“心河”可以漂流，“心海”可以航行，“心空”可以